校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

1、校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)教育家陶行知說:捧出一顆心來，別帶半根草去。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心， 忠于黨的教育事業(yè)， 無私奉獻(xiàn)， 下面是小編整理的對(duì)于校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體味范文，歡迎借鑒 !校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體味范文一我的本職是一名小學(xué)校長(zhǎng)，有人說過：一具好校長(zhǎng)算是一具好學(xué)校，因此我牢記自己的使命，我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，我有責(zé)任帶領(lǐng)學(xué)校展翅高飛 ; 也有教育家說過，一具校長(zhǎng)也應(yīng)該是一位學(xué)者，因此我與時(shí)俱進(jìn)，力爭(zhēng)成為一具有學(xué)養(yǎng)的文化人 ;還有人說過，一具校長(zhǎng)也應(yīng)該是一位理財(cái)專家，因此我精打細(xì)算、開源節(jié)流，盤活學(xué)校經(jīng)濟(jì)20xx 年，我被教育局任命為永豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)。一年來，在教育局、中心

2、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我依照本學(xué)校實(shí)際，以科學(xué)進(jìn)展觀統(tǒng)攬全局，堅(jiān)持以人為本，構(gòu)建和諧教學(xué)氛圍，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力?，F(xiàn)將我任職以來的工作事情作一具簡(jiǎn)單的回憶：一、以師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，推動(dòng)規(guī)范化建設(shè)。師是國(guó)之寶， 德是師之魂。 要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、 愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍，首先必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。所以，上任伊始， 我依照縣教育局對(duì)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的工作安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂相應(yīng)的切實(shí)可行的打算和措施，宣傳好、開展好、降實(shí)好師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過學(xué)查、促等活動(dòng)，一具鑄師魂、樹師德、修師身的氛圍逐步形成。過去，學(xué)校里有一種別良的輿論氛圍與思想動(dòng)態(tài)，有些老師因?yàn)楣ぷ鞒錾玫筋I(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，其他部

3、分老師要譏諷或者挖苦他，被表?yè)P(yáng)的老師對(duì)我直言未來別要在大會(huì)上表?yè)P(yáng)我，大概有木秀于林，風(fēng)必摧之的趨勢(shì)。我看到那個(gè)癥結(jié)，立即敏感的意識(shí)到這是最別利于老師成長(zhǎng)的環(huán)境，有些老師別思進(jìn)取，他還別情愿別人進(jìn)取，甚至是別實(shí)用心，我就從引導(dǎo)正確的輿論氛圍入手，批判這種錯(cuò)誤傾向，煞住這種別正之風(fēng)。與一些老師交流談心， 反復(fù)做他們的思想工作， 慢慢地， 健康向上的輿論導(dǎo)向重新在老師隊(duì)伍中樹立起來。 幾個(gè)過去思想降后的老師經(jīng)過學(xué)習(xí)， 現(xiàn)在一改過去那種散漫作風(fēng)， 工作仔細(xì)扎實(shí); 中少年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實(shí)。學(xué)校多次開展師德師風(fēng)活動(dòng)，如演說、出墻報(bào)、寫論文等。別久前，我校以中心學(xué)校組織的少年教師競(jìng)爭(zhēng)教壇新星

4、演說競(jìng)賽為切入點(diǎn)，讓老師深刻反思自己的教學(xué)理念、教育主張與貫徹事情， 老師們言辭懇切、 一吐心聲。 有的當(dāng)場(chǎng)作出發(fā)誓 ;有的與學(xué)生以心坦誠(chéng)相換 ;有的大方陳詞加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，就要降實(shí)到愛的教育行動(dòng)上去。強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重、 信任和包容學(xué)生。 在以人為本，以愛育人的教育思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的老師們都能把育人放在工作的首要位置上。對(duì)學(xué)生尊重、平等、民主、關(guān)懷。各班主任及科任教師能以身作則，做好學(xué)生的表率。教師的服務(wù)意識(shí);責(zé)任、為人師表意識(shí);廉潔從教意識(shí);教學(xué)質(zhì)量意識(shí); 團(tuán)結(jié)、協(xié)調(diào)、凝結(jié)的意識(shí)大大增強(qiáng)。老師們都是形成健康的工作心態(tài)。在開展工作中能積極主動(dòng)。能夠如此說，現(xiàn)在黃沙中學(xué)的教師

5、是一支思想清純、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。以開展師德師風(fēng)建設(shè)為先導(dǎo)，形成一具靠得住的抓手，扎實(shí)推動(dòng)學(xué)校規(guī)范化建設(shè)。二、加強(qiáng)學(xué)校治理，全面提高教育質(zhì)量。為了全面提高教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，教師整體素養(yǎng)的提高，重視教師的個(gè)人進(jìn)展。在教導(dǎo)處、 教研組的精心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學(xué)教研能力別斷提高。 我們結(jié)合本校的實(shí)際， 在校內(nèi)組織中少年老師賽課， 開展幫帶工程，培養(yǎng)骨干教師 ;鼓舞老師參加各級(jí)各種比賽活動(dòng)。一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素養(yǎng)教育的開展實(shí)施顯得尤為重要。素養(yǎng)教育是一具與時(shí)俱進(jìn)、 具有開拓性的教育工程。 上重點(diǎn)高中或其他學(xué)校

6、的學(xué)生怎么說是少數(shù)， 大部分學(xué)生要步入社會(huì)， 這些人的命運(yùn)應(yīng)該引起我們的關(guān)注， 辦學(xué)理念到了應(yīng)該更新的時(shí)候了。那種單靠造就考試機(jī)器、 答題大王的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌， 提高學(xué)校的知名度的做法是片面的， 眼里只盯著尖子生，忽視學(xué)習(xí)困難生是教育失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生，使學(xué)生同意均等教育，同頂藍(lán)天，共享陽(yáng)光。我校開展豐富多彩的課外活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一年來，我們克服教師別配套的困難開齊了所有小科， 基本保證了各科課時(shí)。 在此基礎(chǔ)上學(xué)校開展了一系列的活動(dòng)， 美術(shù)活動(dòng)小組、音樂興趣小組、體育興趣小組等興趣小組和文學(xué)社開展的活動(dòng)為學(xué)校培養(yǎng)了一大批有特長(zhǎng)的學(xué)生。各班還根據(jù)自身實(shí)際事情開展了

7、各種社會(huì)調(diào)查活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校還舉辦了學(xué)生讀書筆記展，舉辦了廣播體操、趣味等多種形式的運(yùn)動(dòng)會(huì)球類競(jìng)賽等， 豐富了學(xué)生校園日子，把學(xué)生多余的精力引導(dǎo)到故意義的情況上來， 培養(yǎng)了學(xué)生良好的情趣。 經(jīng)常利用校會(huì)、 國(guó)旗下的說話和班隊(duì)課加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)、前途理想人一輩子價(jià)值觀、心理健康等教育。并且，結(jié)合當(dāng)前時(shí)事形勢(shì)的進(jìn)展和新人新事的典型事例讓師生與時(shí)俱進(jìn)，習(xí)慣社會(huì)進(jìn)展的需要。三、創(chuàng)建安全和諧文明的校園我們結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)校園內(nèi)外安全進(jìn)行排查隱患，加強(qiáng)對(duì)校園周邊的整治力度。把安全的職責(zé)意識(shí)分降落實(shí)到各班主任和任科教師的工作中，讓每一位老師樹立安全的責(zé)任意識(shí)。學(xué)校定期出墻報(bào)、班級(jí)黑板報(bào)加大宣傳力度

8、。對(duì)交通、食品衛(wèi)生、用電、防火等教育指導(dǎo)， 教育學(xué)生進(jìn)行自救、自護(hù)的基本常識(shí)。組織學(xué)生收看專題教育片，開展遇到安全突發(fā)事件的緊急疏散的演練等。進(jìn)一步加強(qiáng)安全的教育工作。加強(qiáng)師生的法紀(jì)教育。學(xué)校始終把依法治校、依法治教貫施在平時(shí)的工作中。能堅(jiān)持在學(xué)期初、學(xué)年結(jié)束都開展法紀(jì)教育，用淺顯的案例， 深刻地教育師生，平時(shí)我們還利用校會(huì)、班隊(duì)課、國(guó)旗下的說話等。加強(qiáng)這方面的教育。從而使我們能掌握了學(xué)法、知法、守法等。提高了我們對(duì)人一輩子價(jià)值的認(rèn)識(shí)。狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。首先從學(xué)校衛(wèi)生工作抓起，以開展文明班級(jí)、衛(wèi)生清潔標(biāo)兵評(píng)比等一系列活動(dòng)，把學(xué)校塑造成一具教書育人的好場(chǎng)所，探知求學(xué)的芳草地 ;繼續(xù)扎實(shí)地推動(dòng)師

9、生各方面規(guī)范化的養(yǎng)成，大的方面沒有一具直觀的比較，我就從學(xué)生整隊(duì)站隊(duì)、做操、狠抓養(yǎng)成。并且，又在我校推行磨難教育、成功教育、賞識(shí)教育比如：我們學(xué)校的走廊上懸掛了好多名言， 這些名言就出自各班一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生之口。讓學(xué)生們意識(shí)到模范就在周圍，名言被采用的同學(xué)也有一種受賞識(shí)的成功味道。 學(xué)校的花壇里， 一句句唯美的警句讓學(xué)生的品味也會(huì)得到提升。如此的例子太多，舉別勝舉。整個(gè)校園洋溢著濃濃的文化氣息。如此，學(xué)校都是形成了一具誠(chéng)信、文明和諧、安全的校園。校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體味范文二那個(gè)學(xué)期，我們學(xué)校開展了師德師風(fēng)的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，每人總結(jié)了自己在師德師風(fēng)方面的咨詢題，經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)師德師風(fēng)、對(duì)中

10、小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容熟悉了。結(jié)合自己的整改方案，自我小結(jié)如下:一、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)教育家陶行知說 :捧出一顆心來，別帶半根草去。托起一縷真誠(chéng)，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。第一，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是人類幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面，要仔細(xì)完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才 ;另一方面，在平庸的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人一輩子幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步進(jìn)展起一具推動(dòng)作用， 所以，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價(jià)值和人一輩子幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面進(jìn)展的程度

11、。第二，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 愛崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和別悔追求的信念，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證，教師的職業(yè)注定安于平庸，淡泊名利，說究職業(yè)良心，它的平庸才干制造出別平庸的事跡，假如把平庸而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段，那它永久也得別到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，惟獨(dú)默默無聞的奉獻(xiàn)，仔細(xì)負(fù)責(zé)， 工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為人類靈魂的工程師必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行，愛一行，千萬別能坐在這兒，這山望著那山高。在我而言，算是做到依法執(zhí)教，仔細(xì)貫徹國(guó)家教育方針、自覺遵守教

12、育法律法規(guī)、深入學(xué)習(xí)和宣傳國(guó)家的教育政策，在政治上始終堅(jiān)持正確的方向，嚴(yán)守教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)。愛崗敬業(yè)是教師處理與個(gè)人與事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。在此，我堅(jiān)持做到熱愛教育教學(xué)工作、注重培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德、傳播有益學(xué)生身心健康的思想。二、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、關(guān)愛學(xué)生俗話說 :嚴(yán)師出高徒作為教師首先應(yīng)該嚴(yán)于律己，對(duì)自己提出高要求。首先自己應(yīng)多學(xué)習(xí)新教法，刻苦鉆研課務(wù)，別斷學(xué)習(xí)新知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。備課時(shí)，仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)研究學(xué)情， 積極開展教學(xué)反思， 做到精益求精。 教師自身的學(xué)識(shí)與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的妨礙著學(xué)生，也妨礙著學(xué)生對(duì)我的看法，進(jìn)而妨礙著

13、師生關(guān)系，因此我必須別斷學(xué)習(xí)。一是從實(shí)踐中學(xué)，向廣闊的教育同行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)辦法和思想，二是勤于從書上學(xué)，學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，業(yè)精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓(xùn)學(xué)，別斷加以改進(jìn)和提高，以致完善自我，豐富人一輩子。再提高自己水平的并且做到關(guān)愛學(xué)生。一日為師，終身為父是學(xué)生對(duì)老師的恭敬之言。既然做父親，就要關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為能夠用家長(zhǎng)的身份來干涉學(xué)生、 指使學(xué)生甚至利用學(xué)生。有句古話說， 人有德于爾， 爾別可忘。 爾有德于人，爾別可別忘也。 學(xué)生尊你為父， 你自己千萬別要把這當(dāng)成對(duì)學(xué)生有恩， 在學(xué)生畢業(yè)之后，還念念別忘自己的德與恩。 真正有師德的

14、教師即使有恩于學(xué)生， 也可不能牢記別忘的。 在我看來， 一日為師，終身為父是告誡教師 :一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為父，就要遵循子別教，父之過的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，別要借父名抬高自己或去借學(xué)生的光。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起子別教，父之過，教別嚴(yán)，師之惰之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了一日為師終身為父的真正的含義，也才算具有師德。假如教師和氣可親，師生關(guān)系則比較融洽。我樹立了為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛教育事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生， 把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來保護(hù)，情愿與學(xué)生成為朋友，遇事平復(fù)，別隨便發(fā)怒，別以威壓人，處事公平合理，別抱偏見， 對(duì)學(xué)生一視同仁， 建立起

15、平等和諧的師生關(guān)系。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。我關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，耐心教導(dǎo)，尊重人格，促進(jìn)了學(xué)生的全面進(jìn)展。師德別僅是教師個(gè)人咨詢題， 也是教師群體咨詢題， 即風(fēng)氣咨詢題。 個(gè)人師德不行，盡管有時(shí)會(huì)在小范圍里造成一具臭雞蛋毀了一鍋湯的壞妨礙，但怎么說還不過小范圍的事。教師群體假如風(fēng)氣不行， 其危害性就大了。 這時(shí)的師德咨詢題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德咨詢題，這時(shí)的別良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的別正之風(fēng)了。校長(zhǎng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體味范文三近期，單位組織教職工系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范等相關(guān)法律法規(guī)，并開展了形式多樣、成效顯著的師德師風(fēng)活動(dòng)， 我受益匪淺。為了更好地促進(jìn)自我治理

16、能力的提高，服務(wù)全校師生，領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校別斷進(jìn)展，現(xiàn)談?wù)勎业男牡皿w味：一、擺正位置，樹立正確的校長(zhǎng)觀對(duì)教師而言，校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，是治理者;對(duì)我而言，校長(zhǎng)是學(xué)識(shí)、水平、能力的綜合象征，是教師隊(duì)伍的領(lǐng)頭雁。從某個(gè)角度來說，一具好校長(zhǎng)算是一所好學(xué)校!擔(dān)任校長(zhǎng)這一職位以來，我堅(jiān)持榜樣作用，合理安排工作，很多情況親力親為。如此一來，提高了教員工工的積極性，他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)并別是高高在上、指手畫足的人， 而是真正熱愛學(xué)校、熱愛教育的。如此一來，教師們也樂意齊心協(xié)力，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，確保出色地完成各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的妨礙，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡摹仿， 這將給學(xué)生

17、成長(zhǎng)帶來一生的妨礙。 我的榜樣作用在教師隊(duì)伍中產(chǎn)生了積極的妨礙，教師知道得了時(shí)時(shí)間刻為學(xué)生做出好的模范，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。如此一來，師生上下形成了良性循環(huán)，效果良好!二、以人為本，樹立科學(xué)的治理觀一位成功的校長(zhǎng)對(duì)教師必然有極強(qiáng)的親和力、凝結(jié)力和感召力，使教師可以自覺地把校長(zhǎng)的教育思想制造性地降實(shí)到具體工作中，實(shí)踐校長(zhǎng)的辦學(xué)思想， 實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的辦學(xué)目標(biāo)。教育進(jìn)展教師為本，教師素養(yǎng)師德為首。作為領(lǐng)導(dǎo)者，我堅(jiān)持以制度為綱，以人性化治理為本的治理模式，把對(duì)教師、學(xué)生的治理放在第一位，時(shí)間關(guān)懷教師、學(xué)生。努力營(yíng)造一種既嚴(yán)格治理又有利于教師成長(zhǎng)， 發(fā)揮才能的公平、 公正、積極上進(jìn)的和諧的人際

18、環(huán)境，把學(xué)校建設(shè)成教師思想交流、學(xué)術(shù)交流、情感交流和精神交流的磁力場(chǎng)。用制度管人、管事，并在工作中結(jié)合實(shí)際別斷以予充實(shí)。如今，學(xué)校的規(guī)章制度差不多內(nèi)化為教師的自學(xué)行為， 而別是有形的約束， 進(jìn)而使每位教師在學(xué)校的各個(gè)崗位、 各個(gè)層次上發(fā)揮最大的潛能，達(dá)到最佳的效能。三、轉(zhuǎn)變觀念，樹立全面的評(píng)價(jià)觀學(xué)校對(duì)教師的評(píng)價(jià)直接決定教師的價(jià)值取向和具體的教育教學(xué)行為。單純地看分?jǐn)?shù)論高低很容易引發(fā)教師的功利主義和教師之間的別正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)， 削弱教師的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和無私奉獻(xiàn)精神。而功利主義必定導(dǎo)致教育的短期行為，對(duì)學(xué)生、學(xué)校的進(jìn)展均是無益有害的。我深深地體味到，作為一名校長(zhǎng)，必須致力于建設(shè)一種鼓舞教師的教育觀念、基本素養(yǎng)、 教育教學(xué)能力、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作業(yè)績(jī)和敬業(yè)精神等多方面對(duì)教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)， 建立以師德為先導(dǎo)，以實(shí)績(jī)?yōu)橹鲗?dǎo)，以科研為向?qū)У脑u(píng)價(jià)機(jī)制，把評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在課堂教學(xué)質(zhì)量，降實(shí)到科目教學(xué)的實(shí)效上， 以確保評(píng)價(jià)的公正性、 科學(xué)性和激勵(lì)性。 我從別以成績(jī)的好壞來推斷一具教師是否優(yōu)秀，而是以教師德育、能力與進(jìn)展?jié)撡|(zhì)等為依據(jù)，積極培養(yǎng)優(yōu)秀教師。對(duì)待學(xué)生，我也賦予積極的評(píng)價(jià)。我們要與學(xué)生平等相待，別能將學(xué)生隨便呵斥。惟獨(dú)我們把學(xué)生看重了， 學(xué)生得到老師的尊重了， 他們才會(huì)尊重老師， 情愿學(xué)習(xí)那個(gè)老師所傳授的各