富集在海水中的元素——氯

1、富集在海水中的元素氯（第一講）富集在海水中的元素氯（第一講）教學(xué)方案（設(shè)計 ）梁曉歡 20062401080 化學(xué)二班課題富集在海水中的元素氯課型新課授課教師梁曉歡教材版本化學(xué)必修 1（人民教育出版社出版） 章節(jié)第四章第二節(jié)l 學(xué)生情況（分析） 學(xué)生為高一年級學(xué)生，已對化學(xué)有了一定的了解，并且目前 該班學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣、 具有一定的化學(xué)思維 和化學(xué)素養(yǎng)，化學(xué)成績良好。l 教學(xué)內(nèi)容 （ 分析處理 ） “富集在海水中的元素氯”屬于新課，目的是讓我們的 學(xué)生認(rèn)識氯元素及其有關(guān)性質(zhì)。 主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有氯氣的物理 和化學(xué)性質(zhì)，重點是化學(xué)性質(zhì)的探究與學(xué)習(xí)，包括氯氣與金 屬、非金屬、 水、 堿等的

2、反應(yīng)、 氯氣及其化合物的實際用途，精品文檔 還包括氯離子的檢驗等。 由于內(nèi)容較多， 所以分兩次課講授 這節(jié)課（一節(jié)課課時）則是先引入新課，讓同學(xué)們對氯氣有 一些感性初步的了解，如氯氣的物理性質(zhì)，接著著重探討氯 氣與非金屬與水的反應(yīng)。 其中，教學(xué)重點：氯氣的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)難點：氯氣與水的 反應(yīng)、培養(yǎng)學(xué)生通過實驗研究發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力、探究有效引 導(dǎo)學(xué)生思考和探究性學(xué)習(xí)，及達到師生教與學(xué)的互動，創(chuàng)造 和諧愉快的學(xué)習(xí)氛圍。一、教學(xué)目標(biāo)（設(shè)計）知識與技能：1、了解氯氣的物理性質(zhì)2、初步掌握氯氣的化學(xué)性質(zhì)，包括氯的原子結(jié)構(gòu)特點和氯 氣與金屬、非金屬的反應(yīng)，了解氯氣是一種化學(xué)性質(zhì)非常活 潑的非金屬。3、提高思

3、考分析的能力、實驗觀察的能力和歸納思維能力。 過程與方法：1. 運用化學(xué)史實以及現(xiàn)實實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；2. 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)歸納、推理能力 以及探究精神；3. 通過教學(xué)的問題性，創(chuàng)設(shè)探究情景，增加學(xué)生主動求知的 精神。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自身認(rèn)真仔細(xì)、 嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和努力探索的優(yōu)良 品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)氯氣的發(fā)現(xiàn)和確認(rèn)過程，以及氯氣的性質(zhì)實 驗研究，認(rèn)識化學(xué)實驗在化學(xué)研究中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生 思考問題、分析問題的能力，促進學(xué)生養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度 和科學(xué)思維方法。教學(xué)方法（策略） （設(shè)計） 采用多媒體技術(shù)、問題假設(shè)與探究法、以及實驗演示的實驗 探究方法。教學(xué)媒體（

4、設(shè)計）課本、 ppt 、實驗演示、板書l 教學(xué)過程（ 40 分鐘）一、引入新課（ 6 分鐘）（幻燈片）海洋的圖片。【教師講述】 同學(xué)們喜歡海洋嗎？我們湛江的同學(xué)對海肯定 不陌生了，但是海對我來說有特別的魅力，神秘的蔚藍(lán)色。 來到這里，我發(fā)現(xiàn)這里的菜都很咸。同學(xué)們猜猜是為什么 呀？對了，因為那里近海，鹽多。（幻燈片）鹽場?！窘處熤v述】再看這張，這是一個鹽場，不過不是湛江的。 而是我國海鹽產(chǎn)量最大的鹽場長蘆鹽場，據(jù)說年產(chǎn)鹽 119 萬噸。 我們一日三餐都離不開食鹽， 以 Nacl 為主要成分 的食鹽，至今仍是人類唯一必須的食用鹽。（板書）氯化鈉 Nacl（ 包括鈉 Sodiu 和氯 chlorin

5、e） 【教師講述】我們知道食鹽的主要成分是氯化鈉，其中涉及 到兩種元素，一種是鈉元素，另外一種是氯元素。上一章我 們共同學(xué)習(xí)了鈉的性質(zhì)，從這一節(jié)課開始，我們來探討和學(xué) 習(xí)有關(guān)氯及其化合物的知識。（板書）富集在海水中的元素氯 【教師提問、學(xué)生回答】氯元素位于元素周期表中第三周期 第七主族。我們先請位同學(xué)上來畫出氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖， 小琳同學(xué)，你來畫一下。其他同學(xué)也畫一畫，并結(jié)合鈉的結(jié) 構(gòu)分析，思考氯原子可能具有怎么樣的性質(zhì)，呆會請同學(xué)們 上來給我們分析一下。（板書）氯的原子結(jié)構(gòu)示意圖【學(xué)生回答】【教師追問】 小琳同學(xué)畫得對嗎？恩， 畫得很正確。 xx 同學(xué)， 你來說說你覺得氯可能具有的性質(zhì)吧。【

6、學(xué)生回答】分析 【老師補充、板書】張三同學(xué)分析得很有邏輯性很有道理。 確實，氯原子最外層具有 7 個電子，不穩(wěn)定，很容易得到一 個電子而形成氯離子 cl- ，表現(xiàn)為典型的非金屬性。自然界 中氯以化合態(tài)的形式存在，而沒有游離態(tài)的氯，那么，人們 是怎樣制得氯氣的呢？二、物理性質(zhì)教學(xué)（ 9 分鐘） 【板書】一、活潑的黃綠色氣體氯氣 cl2 【教師講述】同學(xué)們預(yù)習(xí)了課本，應(yīng)該都看了課本第 70 頁 關(guān)于氯氣的發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)的故事吧？氯氣是由瑞典化學(xué)家舍 勒發(fā)現(xiàn)，卻是在 30 多年之后由英國化學(xué)家戴維通過大量研 究確認(rèn)為新元素氯。同學(xué)們應(yīng)該能從中得到一些什么啟示 呢？同學(xué)們?nèi)绻兴杏|的話可以在課余互相交流

7、。 雖然舍 勒沒能夠堅持下來， 但是他發(fā)現(xiàn)氯氣的方法至今還是實驗室 制取氯氣的主要方法之一。 我們一起來寫出他發(fā)現(xiàn)氯氣的化 學(xué)反應(yīng)方程式。（板書）實驗室制氯氣： no2+4Hcl=cl2 +ncl2+H2o 【教師講解】軟錳礦與濃鹽酸混合產(chǎn)生黃綠色的氣體，錳變 成二價以氯化錳形式存在，同時還生成了水，配平。 （幻燈片、教師講述）氯氣發(fā)現(xiàn)后一直沒有大的作為，可是 歷史上發(fā)生了一件大事，讓地球人都知道了氯氣的威力。在 第一次世界大戰(zhàn)中， 德國軍隊與英法聯(lián)軍在比利時的伊普爾 對峙。德軍突然使用了化學(xué)武器，一種黃綠色的氣體隨風(fēng)飄 向聯(lián)軍，一股刺激性的氣味使聯(lián)軍士兵不停咳嗽、昏迷甚至 死亡，數(shù)千名士兵雙

8、目失明。士兵越向戰(zhàn)壕底部隱蔽，傷亡 越嚴(yán)重。后來，將軍命令士兵逆風(fēng)向山峰進攻, 怪事出現(xiàn)了 ,當(dāng)士兵們沖過敵人前沿陣地時 ,原來的癥狀緩解了 , 精神一 振 , 擴大戰(zhàn)果 , 攻下了這個山峰 , 造成這一令人發(fā)指的事件的 禍?zhǔn)拙褪锹葰狻＿@也是人類戰(zhàn)爭史上第一次使用化學(xué)武器。 從這段文字， 我們能發(fā)現(xiàn)氯氣具有哪些物理性質(zhì)？請同學(xué)們 發(fā)表一些自己的觀點?！緦W(xué)生討論】密度比空氣大，有毒，刺激性氣味?！窘處熝a充】 同學(xué)們都很善于發(fā)現(xiàn)真理。 我來補充歸納幾點。 （板書、結(jié)合幻燈片） 1、氯氣的物理性質(zhì)：（1）黃綠色氣體（2）有刺激性氣味（3）比空氣密度大（4）有毒（ 5）在水中溶解度小（水：氯 =1：2

9、）但易溶于有機溶劑 （6）易液化，沸點高（幻燈片）近幾年在我們國家也發(fā)生過氯氣外泄事件。 8226;（圖片） 2005 年 3 月 29 日京滬高速淮安段山東籍 槽罐車發(fā)生事故， 車上的 35 噸液氯大量外泄。 損失慘重。（圖 片）重慶發(fā)生氯氣泄露爆炸事故。 （文字）就在 2009 年 4 月 15 日昨日 12 時 30 分左右 , 在深圳龍崗區(qū)坪地街道 , 田景 實業(yè)有限公司發(fā)生工業(yè)鹽酸泄漏 , 形成一朵巨大的蘑菇云 , 向周圍幾公里擴散。 泄漏造成周邊近十家工廠數(shù)千工人疏散 有 200 多人不適送院治療 , 其中 2 人傷情嚴(yán)重?！窘處熣f明】 氯氣對皮膚、 衣物等具有強烈腐蝕、 損毀作用

10、。 能破壞環(huán)境、能剿滅觸及的所有生命。氯氣的化學(xué)活潑性使得它的毒性很強，可損害全身器官和系統(tǒng)。 （補充文字）【教師啟發(fā)、教師示范、學(xué)生分析】氯氣毒性劇烈，假若實 驗需要同學(xué)們認(rèn)識氯氣的氣味，應(yīng)該怎么聞氯氣呢？（拿出 一個用玻璃片蓋住的空集氣瓶） 現(xiàn)在假若這里邊裝滿黃綠色 的氯氣，我打開蓋， 我又很怕它有毒， 趕緊對準(zhǔn)瓶口聞一下， 這樣對嗎？（學(xué)生討論回答：不對）【教師講講解】同學(xué)們都很愛惜生命。氯氣是有毒氣體，所 以剛剛老師的示范是不對的。 正確的聞氯氣等有毒氣體的方 法應(yīng)該是這樣的，請看幻燈片。（幻燈片）（板書）聞氯氣的正確方法：聞氣體的時候，不管毒性大小 如何，不能直接靠近瓶口，均要正確操

11、作，即“用手輕輕地 在瓶口（或試管口）扇動，僅使極少量的氣體飄進鼻孔”三、化學(xué)性質(zhì)（ 22 分鐘）【教師講述】氯氣是很活潑的非金屬單質(zhì)，具有氧化性。下 面我們來學(xué)習(xí)氯氣的化學(xué)性質(zhì)。 首先來學(xué)習(xí)氯氣與非金屬的 反應(yīng)：（板書） 2. 氯氣的化學(xué)性質(zhì) （板書）（1）與非金屬反應(yīng)（ 7 分鐘） 【教師演示、學(xué)生觀看】先演示一次“氫氣在氯氣中燃燒” 引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象。并叫學(xué)生描述現(xiàn)象?！緦W(xué)生描述】【教師補充講解】同學(xué)們觀察得都比較入微。但是要注意， 反應(yīng)產(chǎn)生的是白霧。煙和霧是不同的。煙：由固體小顆粒形 成的叫煙；由小液滴形成的叫霧。在空氣中點燃?xì)錃猓賹?dǎo)管伸進盛有氯氣的集氣瓶中，氫 氣在氯氣中安靜地燃燒，發(fā)出蒼白色火焰，瓶口有白霧。氫 氣在氯氣中燃燒生成氯化氫，氯化氫極易溶于水，吸收空氣 中的水蒸氣，形成了鹽酸小液滴。我們觀察到這個反應(yīng)在點 燃條件下反應(yīng)安靜地進行，但是，如果將氫氣與氯氣先混合 后，經(jīng)強光照射發(fā)生爆炸。（板書） H2 cl22Hcl （易溶于水白霧）（幻燈片） H2 cl22Hcl【教師補充】 我們觀察到這個反應(yīng)在點燃條件下反應(yīng)安靜地進行，但是，如果將氫氣與氯氣先混合后，經(jīng)強光照射發(fā)生 爆炸。這又作何解？同學(xué)們著猜想一下。好的，我們一起來 看 ppt 來分析一下【結(jié)語】那這節(jié)課，就先講到這里，我們學(xué)習(xí)氯氣與氫氣反 應(yīng)的時候說氯氣在