點因素法崗位評估體系

1、點因素法崗位評估體系崗位評估要素崗位評估要素職責大小1對組織的影響2管理下屬人數(shù)對組織的影響組織規(guī)模下屬的種類職責范圍3職責范圍4溝通工作獨立性頻率工作多樣性能力業(yè)務知識內、外部聯(lián)系工作復雜性5 任職資格6問題解決7環(huán)境條件教育背景創(chuàng)造力風險工作經(jīng)驗操作性環(huán)境崗位評估要素 1：對組織的影響（ 1）組織規(guī)模表（人民幣000， 000）表 A表 B表 C表 D表 E表 F程銷售 /生產銷售 /特殊服務銷售或貿易資產管理公司保險公司度（高附加值的）/裝配加工（低附加值的）（中附加值的）銷售額銷售額銷售額總資產保費收入組織員工總數(shù)118457235845102183645907214335871745

2、90102533672901791432877171,4339017925504721431793582875731,4332,8661793585010051432873587175731,1472,8665,73335871710020062875737171,4331,1472,2935,73311,4657171,43320040075731,1471,4332,8662,2934,58611,46522,9301,4332,86640080081,1472,0062,8665,0164,5868,02622,93040,1282,8665,0168001,40092,0063,511

3、5,0168,7788,02614,04540,12870,2245,0168,7781,4002,500103,5116,1458,77815,36214,04524,57870,224122,8928,77815,3622,5004,000116,14510,75315,36226,88324,57843,012122,892215,06115,36226,8834,0007,0001210,75318,81826,88347,04543,01275,272215,061376,35826,88347,0457,00012,0001318,81828,22747,04570,56775,2

4、72112,907376,358564,53647,04570,56712,00018,0001428,22742,34070,567105,851112,907169,361564,536846,80570,567105,85118,00027,0001542,34063,510105,851158,776169,361254,041846,8051,270,207105,851158,77627,00040,0001663,51095,266158,776238,164254,041381,0621,270,2071,905,310158,776238,16440,00060,000179

5、5,266142,898238,164357,246381,062571,5931,905,3102,857,965238,164357,24660,000100,00018142,898214,347357,246535,869571,593857,3902,857,9654,286,948357,246535,869100,000150,00019214,347321,521535,869803,803857,3901,286,0844,286,9486,430,422535,869803,803150,000225,00020321,521803,8031,286,0846,430,42

6、2803,803225,000組織規(guī)模核對表崗位評估要素 1：對組織的影響（ 1）根據(jù)組織規(guī)模表F 欄（員工人數(shù)）12345678910111213141516171819201112233-22223344-323334455-433444556677-5344555667788-64455666778899-根據(jù)74556677788991010-表85566778889910101111-A E95667788999101011111212-得到1066778899101010111112121313-的1167788991010111111121213131414-組織12778899

7、10101111121212131314141515-規(guī)模1378899101011111212131313141415151616148899101011111212131314141415151616171589910101111121213131414151515161617171699101011111212131314141515161616171718179101011111212131314141515161617171718181810101111121213131414151516161717181818191910111112121313141415151616171718

8、18191919201111121213131414151516161717181819192020崗位評估要素 1：對組織的影響（ 1）根據(jù)組織規(guī)模表F 欄（員工人數(shù)）12345678910111213141516171819201112233-22223344-323334455-433444556677-5344555667788-64455666778899-根據(jù)74556677788991010-表85566778889910101111-A E95667788999101011111212-得到1066778899101010111112121313-的11677889910101

9、11111121213131414-組織1277889910101111121212131314141515-規(guī)模137889910101111121213131314141515161614889910101111121213131414141515161617158991010111112121313141415151516161717169910101111121213131414151516161617171817910101111121213131414151516161717171818181010111112121313141415151616171718181819191011

10、111212131314141515161617171818191919201111121213131414151516161717181819192020崗位評估要素 1：對組織的影響（ 2）程度1 執(zhí)崗人從事的工作被主管仔細和持續(xù)地控制.極小影響2 執(zhí)崗人在事先清楚設定的工作框架內活動，工作被主管仔細但非持續(xù)地控制。小影響3 執(zhí)崗人對只關主要結果而非細節(jié)的受控工作負責。對工作領域有限影響4 執(zhí)崗人提出建議及 / 或擔任對工作領域有一些影響的工作或執(zhí)崗人擔任對工作領域有些影響的專業(yè)工作。對工作領域有些影響5 執(zhí)崗人協(xié)調、控制或發(fā)展對工作領域有重要影響的工作對組織的影響 (2)6 執(zhí)崗人對職能

11、部門/業(yè)務單位的業(yè)績的負有有限影響。 11 執(zhí)崗人對一個對組織業(yè)績有重要影響的職能部門 /業(yè)務單位負責或執(zhí)崗人是一個對組織業(yè)績有重要影響的專家?；驁?zhí)崗人對工作領域有重要影響。7 執(zhí)崗人對職能部門/業(yè)務單位的業(yè)績有一些影響。12 在一個大公司里擔任組織首腦，該組織業(yè)績受到總部和/及其他組織的強烈影響（具體的政策、價格、財務戰(zhàn)略、市場戰(zhàn)略等）或執(zhí)崗人對一個對組織業(yè)績（這里組織首腦位于程度13 或 14）有主要影響的職能部門/業(yè)務單位負責或擔任組織副首腦（參見那些處于程度14 有組織首腦的組織）8 執(zhí)崗人對職能部門/業(yè)務單位的業(yè)績有重要影響（該職13 在一個大公司里擔任組織首腦，該組織業(yè)績受到總部和

12、/及其能部門 /業(yè)務單位至少對組織業(yè)績有影響）他組織的部分影響9 執(zhí)崗人對一個對組織業(yè)績有有限影響的職能部門/ 業(yè)務14 組織首腦（如果組織位于集團公司中， 通過董事會戰(zhàn)略研討單位負責。或執(zhí)崗人對一些對職能部門/業(yè)務單位的業(yè)績和泛泛的政策說明的途徑，組織業(yè)績可能受到影響。組織也可有重要影響的活動負責（該職能部門/業(yè)務至少對組織業(yè)能接受集團公司的一些服務如財務、人事政策等，但不對組織績有重要影響）產生產什么影響）10 執(zhí)崗人對一些對組織業(yè)績有一些影響的職能部門 / 業(yè) 15 組織首腦及董事會主席務單位或活動負責崗位評估要素 1：對組織的影響（ 3）對組織的影響 (3)程度123456789101

13、1121314151617181920程度規(guī)模影響(見附件 :組織規(guī)模表 )力155555555555555555555210101010101010101010101010101010101010103121416182022242628303234363840424446485041420263238445056626874808692981041101161221285172431384552596673808794101108115122129136143151620283644526068768492100108116124132140148156164172723324150596

14、877869510411312213114014915816717618519482636465666768696106116126136146156166176186196206216929405162738495106117128139150161172183194205216227238103244566880921041161281401521641761882002122242362482601135496377911051191331471611751892032172312452592732873011238547086102118134150166182198214230246

15、26227829431032634213415977951131311491671852032212392572752933113293473653831444648410412414416418420422424426428430432434436438440442415487092114136158180202224246268290312334356378400422444468崗位評估要素 2：管理管理程度1234下下屬中既包括專業(yè)人員又屬種類下屬為擔任同類或重復性下屬中包括專業(yè)人員但不下屬中既包括專業(yè)人員又包下屬人工作的員工包括管理人員包括高層管理人員 （ A 或 B括低層或中層管理

16、人員數(shù)（直接、級崗位）程度間接）101010101021- 1020253035311-5030354045451- 200404550555201- 10005055606561001 - 50006065707575001 - 1000070758085810001 - 5000080859095950000 -9095100105崗位評估要素 3：職責范圍程度1234567職責范圍12345678910程度多樣性組織首腦，領導 組織首腦，領導 組織首腦，全相同或一些同類一個職能領域不同職能領導一個職能領導 2個或多個職銷售、制造或研 銷售、制造或研 面領導銷售、多數(shù)同類工作發(fā)部等其中一發(fā)

17、部等其中至制造或研發(fā)重復工作工作 內的不同工作的工作部門 /業(yè)務單位 能部門/ 業(yè)務單位個部門的主要少 2 個部門的部的主要工獨立性工作主要工作作職責清晰明確持久受控5102030405060708090職責位于有限的框架步步受控102030405060708090100職責遵循常規(guī)的方法和實踐按檢查點受控2030405060708090100110職責遵循一般性的指導完成后受控30405060708090100110120職責追隨戰(zhàn)略目標戰(zhàn)略性受控405060708090100110120130職責追隨組織目標由公司的執(zhí)行總裁控制5060708090100110120130140職責追隨董事

18、會目標，由董事會控制60708090100110120130140150程度業(yè)務知識加分1需要僅僅有限了解組織內其他職能領域52需要具有對組織內其他職能領域的良好知識103需要具備整個組織和國內市場的良好知識及/或具備國際市場自身領域的一般知識154需要具備整個組織和國內市場的充足知識及/ 或具備國際市場自身領域的良好知識255需要具備整個組織、國內市場及國際市場全盤運作的充足知識40崗位評估要素 4：溝通溝通程度123溝通能力程度溝通頻率普通重要極重要1偶爾1030305050702經(jīng)常2040406060803持續(xù)305050707090內部外部內部外部內部外部組織框架（內、外部性質）程度

19、121212溝通能力溝通頻率組織框架普通:溝通需要基本禮儀和交換信息。偶爾: 一月幾次內部: 溝通主要在組織內進行經(jīng)常:有規(guī)律但非每天重要:溝通有費力的性質，需要影響他人并持續(xù): 每天外部: 客戶、消費者、當局與人合作。如：談判，面談，銷售和采購決定等。（注：在同組織內的內部機構及其他業(yè)務極重要:對整個組織極重要的談判和決定單位中，具有苛求性的溝通可視作外部溝通）崗位評估要素 5：對組織的影響（ 2）任職資格工作經(jīng)驗教育背景程度1 初中2 高中3（1 年以上）專業(yè)技術學校4 （3 年或 3 年以上）大學5 博士程序12345678從事該崗位需要相極深和極廣的職熟悉標準化工作流需要經(jīng)驗處理比較關

20、工作領域的經(jīng)驗一項技術的專門經(jīng)深度和廣度皆備的非常豐富的跨職能經(jīng)驗或大量跨無需工作經(jīng)驗程，和 /或會使用簡 專業(yè)的事務和 /或工 （從廣度和 / 或深 經(jīng)驗或廣泛的職能職能經(jīng)驗或一些跨能管理經(jīng)驗單機器設備具、機器設備。度上）經(jīng)驗職能的管理經(jīng)驗職能的管理經(jīng)驗（至少 6 個月）6個月到 2年（25 年）（58 年）（812年）（1216 年）16 年及以上1530456075901051203045607590105120135456075901051201351506075901051201351501657590105120135150165180崗位評估要素 6： 問題解決問題解決程度123

21、4567程度1234567問題界定清晰界定問題通常需要界定必須要界定問題必須要界定問題必須要界定問題操作性 /行政性問題必須要界定問題日常性質有限難度有些困難難復雜大部分問題很復雜大量時間花在非常復雜的多方面的問題上創(chuàng)造性說明清楚需要若干分析需要一些分析需要分析和調查需要復雜的大量的跨組織的充分分析經(jīng)常性跨組織的充分分分析和詳細調查析不需要創(chuàng)造和發(fā)展10203040506070事事有規(guī)范一般改進20304050607080基于現(xiàn)有方法對現(xiàn)有的方法和技術進行改進和發(fā)展從先前內部的職能經(jīng)驗中獲得幫助30405060708090創(chuàng)造新方法和新技術405060708090100從先前內部的組織經(jīng)驗中獲

22、得幫助創(chuàng)造新的多方面和復雜的方法和技術從先前外部的組織經(jīng)驗中獲得幫助5060708090100110帶有顯著發(fā)展的性質全新發(fā)展，無任何先前的經(jīng)驗或應用60708090100110120高度科學發(fā)展708090100110120130環(huán) 境 條崗位評估要素 7：環(huán)境條件件環(huán)境活動使工作者在身體上、精神上和技術上受約束/疲勞的情況風險政策風險和工傷的風險程度12環(huán)境普通艱苦程度風險1普通10202高2030崗位評估轉換表總得分范圍級別51-754176-10042101-12543126-15044151-17545176-20046201-22547226-25048251-27549276-3

23、0050301-32551326-35052351-37553376-40054401-42555426-45056崗位評估點數(shù)與級別轉換表總得分范圍級別451-47557476-50058501-52559526-55060551-57561576-60062601-62563626-65064651-67565676-70066701-72567726-75068751-77569776-80070801-82571826-85072總得分范圍級別851-73875876-74900901-75925926-76950951-77975976-7810001001-7910251026-8

24、010501051-8110751076-8211001101-8311251126-8411501151-8511751176-861200崗位評估表崗位所在部門：因1 組織的影響2管理3 職責范圍4溝通5 任職資格崗位名稱素程度點數(shù)程度點數(shù)程度點數(shù)程度點數(shù)程度點數(shù)組織規(guī)模影響力下屬種類下屬人數(shù)工作多樣性工作獨立性業(yè)務知識能力頻率內外部教育背景4/F, Wide-Form Commercial Building 669 Beijing West Road Shanghai 200041, PRCT: (8621) 6271 7711 F: (8621) 6272 7095工作經(jīng)驗6操作性問題

25、解決創(chuàng)造力7環(huán)境環(huán)境條件險風總分備注評估簽名（簽名） ：日期：2010 年讀書節(jié)活動方案一、活動目的：書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展“和書交朋友，遨游知識大海洋”系列讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！二、活動目標：1 、通過活動，建立起以學校班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2 、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。3、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。4 、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。三、活動實

26、施的計劃1、做好讀書登記簿4/F, Wide-Form Commercial Building 669 Beijing West Road Shanghai 200041, PRCT: (8621) 6271 7711 F: (8621) 6272 7095（ 1） 每個學生結合個人實際，準備一本讀書登記簿，具體格式可讓學生根據(jù)自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、容量、實現(xiàn)時間、好詞佳句集錦、心得體會等欄目，高年級可適當作讀書筆記。（ 2） 每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規(guī)劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易于操作。（ 3）中隊會組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書登記簿并做出相應評價。2 、 舉辦讀書展覽：各班級定期舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言” 、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝” 、“我最喜歡的”、“好書推薦”等形式，向同學們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會, 在班級中形成良好