新安小學(xué)通訊報道工作情況總結(jié)

1、新安小學(xué)通訊報道工作情況總結(jié)（20112012第一學(xué)期）在鐘秀群校長的高度重視下，我校每學(xué)期均圍繞學(xué)校年度工作目標(biāo)，積極做好宣傳報道工作。借助長安教育網(wǎng)這一信息平臺，我們大力宣傳學(xué)校辦學(xué)思想，大力宣傳學(xué)校教育教研活動開展情況。扎實(shí)有效的通訊報道工作，提升了學(xué)校的社會形象，促進(jìn)了社會對我校教育事業(yè)的理解和支持。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過全體同事共同努力，這幾年我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績。自長安信息網(wǎng)成立以來，我校年年被評為“長安教育網(wǎng)建設(shè)先進(jìn)單位”。一些在宣傳方面做了工作的老師，也獲得了長安教育網(wǎng)的表彰：蘇子光老師被評為“優(yōu)秀信息員”，梁思朗老師被評為“優(yōu)秀通訊員”，湯俊老師也被評為“長安教育網(wǎng)博客之星”

2、。蒙上級領(lǐng)導(dǎo)厚愛，受長安教辦何老師委托，現(xiàn)將我校信息網(wǎng)工作開展的情況和大家分享、交流一下：一、重視信息網(wǎng)建設(shè)，學(xué)校成立網(wǎng)絡(luò)式通訊宣傳組我校非常注重長安教育網(wǎng)這一平臺。為充分發(fā)揮長安教育網(wǎng)對學(xué)校宣傳的喉舌作用，學(xué)校成立了長安教育網(wǎng)通訊報道宣傳組。這個由教導(dǎo)處掛帥，四個科組（語文科、數(shù)學(xué)科、英語科、綜合科）及三大部門（教導(dǎo)處、少先隊(duì)、工會）選派責(zé)任心強(qiáng)、有能力的教師，組成校園通訊小組。之所以稱其為“網(wǎng)絡(luò)式”的通訊小組，是因?yàn)樗w了全校的所有的工作，信息量是最全最大的，同時各個部門又是相互協(xié)同開展工作的。各科組的活動報道由各科組撰寫，學(xué)校的活動（如工會、少先隊(duì)或其它大型活動）由活動負(fù)責(zé)人或?qū)W校通訊

3、員撰寫。為了讓工作更有實(shí)效，我們宣傳組中的各部門再實(shí)行內(nèi)部細(xì)小分工，做到寫稿、拍攝人員各負(fù)其責(zé)，各司其職，及時把學(xué)校組織的各類學(xué)科活動、校園動態(tài)傳輸?shù)叫@內(nèi)部網(wǎng)。為了盡可能保證信息的快速和及時，我們要求：若無特殊情況，要在該活動完成后的24小時內(nèi)出報道（過期的報道不算在完成份額內(nèi)）。報道初稿送交教導(dǎo)處景麗英副主任統(tǒng)一審核、修改，最后由教導(dǎo)處發(fā)給信息員，上送至長安教育網(wǎng)相關(guān)欄目內(nèi)，進(jìn)行對外宣傳。大家常會看到我們的學(xué)校上傳的報道有好多作者，我們這樣做的目的也是想讓更多的老師在宣傳報道工作中成長起來，因?yàn)閰⑴c活動的當(dāng)事人去寫報道，會更真實(shí)，對于培養(yǎng)年青老師的綜合能力有一定的幫助。二、提高通訊報道實(shí)效

4、，建立健全通訊報道組織機(jī)制為了讓信息工作做到實(shí)處，我們把上送長安教育信息網(wǎng)的工作，作為每個部門、各個科組的工作量化內(nèi)容之一。要求每個科組每學(xué)期最少發(fā)四至六篇科組教研活動或組織開展的校內(nèi)外師生活動報道。并由學(xué)校信息員做好統(tǒng)計，在每個學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)，這是對各科組長及相關(guān)負(fù)責(zé)人的一次工作量化能力的評定，也是鼓舞先進(jìn)，鞭策后進(jìn)的一種方法。說實(shí)在的，在信息網(wǎng)剛成立時，也有個別老師或部門負(fù)責(zé)人不把宣傳報道工作當(dāng)回事兒。舉個例子，長安教育網(wǎng)剛建不久，有一個學(xué)期，我一個人就撰寫了近三十篇的報道，當(dāng)然我因?yàn)槭菍W(xué)校的審核人，所以撰寫人還是寫了通訊員的名字?，F(xiàn)在想來，當(dāng)時有點(diǎn)傻，完全可以寫上自己的名字，但是不符合當(dāng)

5、時的長安信息網(wǎng)上送要求，所以就沒敢寫，結(jié)果那一年我校的通訊員還被評上了鎮(zhèn)的優(yōu)秀通訊員，我卻什么也不是。我們的通訊員著實(shí)慚愧了一番。不過，我們的通訊員也從那天開始，奮發(fā)圖強(qiáng)，用全新的狀態(tài)去面對這個工作了。這可真是無心插柳柳成蔭，也正是在她的努力下，第二年，她真的名符其實(shí)的被評為“優(yōu)秀通訊員”?？吹角嗄昀蠋煹某砷L，我由衷地為他們感到高興。學(xué)校每年都被評為“長安教育網(wǎng)建設(shè)先進(jìn)單位”，校長每次都把我表揚(yáng)一下 這一表揚(yáng)我又得繼續(xù)努力工作了。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的行政人數(shù)少，而每一項(xiàng)工作又都要做好，沒辦法我只好爭取做好了，怎么做好呢？寫報道不是我的強(qiáng)項(xiàng)，我是音樂老師出生，所以我先從數(shù)量上抓，當(dāng)然質(zhì)量也不能太差，寥

6、寥幾筆寫的報道，我一般都打回去讓他重寫，他們說不會寫，我就幫他們加些內(nèi)容，然后再讓他們模仿，總之，文章中要讓別人明白你想說的事情經(jīng)過，把活動的意義和學(xué)校的辦學(xué)理念聯(lián)系起來。通過活動讓家長、社會了解我們的辦學(xué)思想。對上交數(shù)量不夠的科組或部門我會直接在校會上點(diǎn)名。對完成好的老師進(jìn)行表揚(yáng)和獎勵。聽上去好像有點(diǎn)得罪人，不過效果真的不錯。再舉個例子，有一年學(xué)期末，我在全校教師會上，對信息上送不夠的科組進(jìn)行了點(diǎn)名后，第二學(xué)期一開學(xué)，這樣點(diǎn)了名的科組就主動及時地上送了活動報道。我當(dāng)時還納悶，后來科組長笑說“我可不想讓你下次再在大會上點(diǎn)我的名了！”所以我說，知識分子還是很講面子的，點(diǎn)出工作中的要害和不足，只要

7、是公平公正的，大家都會心服口服的。作為主抓的領(lǐng)導(dǎo)，我個人認(rèn)為，更應(yīng)該以身作則。正如我們鐘校長常教育我們的那樣：“要讓學(xué)生做好的事，教師首先要做好！要讓教師做好的事，行政首先要做好！”所以我對自己的要求是跟進(jìn)好每一次的新聞報道，我們一般會把寫好的報道放在校園網(wǎng)內(nèi)，老師們會在q上通知我，報道已經(jīng)寫好，放在哪里，或者直接從q上發(fā)給我，我收到后都會在第一時間內(nèi)審好、改好。就即就是下班時間，我也都會先改好，并用q發(fā)過信息員，通知她，然后才下班。正常情況下，我都會保證報道在我看到后前后審核的時間前后不超過1個小時。與此同時，我們還對學(xué)校通訊員寫稿任務(wù)進(jìn)展和完成情況實(shí)行學(xué)期考核，年終進(jìn)行總評，根據(jù)每學(xué)期總分

8、排序，分科組進(jìn)行評獎，根據(jù)報道稿件數(shù)量和質(zhì)量情況，確定優(yōu)秀并進(jìn)行表彰獎勵。三、客觀報道校園動態(tài)，培養(yǎng)教師對教育工作的敏感度。我們要求撰寫的報道要客觀，要真實(shí)。同時狠抓德育宣傳。學(xué)校教育，德育為首。學(xué)校緊密聯(lián)系時事變化，抓住契機(jī)開展扎實(shí)有效的教育活動。所以每個報道小組對活動的開展及成果，都會進(jìn)行及時報道，充分彰顯了學(xué)校的辦學(xué)特色。與此同時，報道組也展示了現(xiàn)代化爭創(chuàng)的成果。伴隨著教育現(xiàn)代化爭創(chuàng)先進(jìn)的春風(fēng)，學(xué)校獲得了長足的發(fā)展。校園環(huán)境發(fā)生了翻天覆地的變化，校園每一個角落都充滿著育人氣息。報道組對學(xué)校的新鮮事，都會進(jìn)行全面報道。從正面積極的層面去引導(dǎo)我們的讀者，了解學(xué)校了解教育工作。有時候?yàn)榱俗寣W(xué)校

9、的報道有新意，科組在教研活動或?qū)W生活動時都會有所創(chuàng)新，因?yàn)樘^于常規(guī)的教育工作，已經(jīng)讓老師們感覺到不再有撰寫的必要，大家在活動中尋找撰寫報道的突破口，也在活動中探索更新更有實(shí)效的教育實(shí)踐活動。我們會思考如何有創(chuàng)新地去完成每一次報道的上送，比如今年我們在發(fā)布教師節(jié)受表彰教師的文章時，不僅從文字上體現(xiàn)了一種清新風(fēng)格，還為每篇文章中的主人公配上了教育教學(xué)中的照片。一是體現(xiàn)我們工作中的創(chuàng)新意識，同時也是想通過網(wǎng)站這個平臺，宣傳我們可愛的老師，真正讓這些受表彰的優(yōu)秀老師風(fēng)采得也展現(xiàn)。此舉還得到了網(wǎng)站的肯定和表揚(yáng)。四、加強(qiáng)報道組隊(duì)伍建設(shè)，搭建教師溝通橋梁。 磨刀不費(fèi)砍柴功，學(xué)校要求報道組成員積極訂報、讀報

10、。平時關(guān)注學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校寶貴經(jīng)驗(yàn)。報道組以老帶新，相互切磋，在交流中提高報道能力。為了鼓勵老師，我們在落款處圖、文作者，審核人等都一直堅持實(shí)名制。充分利用這種排版格式上的要求，把老師們的名字亮出來。誰做了什么，我們給予肯定，這也是對我們報道隊(duì)伍建設(shè)的一種鞭策。當(dāng)然這些落款也是教師們工作的依據(jù)。同時，學(xué)校也深知通訊報道工作是艱苦的腦力勞動，為了激勵通訊員更好地開展通訊報道工作，學(xué)校按錄用稿的質(zhì)量在年終考核予以考慮，把通訊報道工作作為教師工作的一部分加以記載，或補(bǔ)發(fā)部分津貼，進(jìn)行獎勵，或?qū)Τ煽兺怀龅脑凇霸u先”中考慮占優(yōu)先地位。學(xué)期末學(xué)校還撥部分經(jīng)費(fèi)宴請報道組的全體成員，這些小小的舉措，讓老師們感到學(xué)校對大家工作的認(rèn)可，讓此項(xiàng)工作很好地開展下去。這個學(xué)期，學(xué)校還引進(jìn)了新人鄒春妮老師接替蘇子光老師的工作。鄒老師作為一名女老師，在信息技術(shù)工作方面更細(xì)致，更有耐心。我們相信這種在給青年教師壓擔(dān)子的同時，也能讓青年教師們更快成長起來。幾年下來，通訊報道組也在逐漸成長，有更多的老師先后加入到這個行列，大家都