四年級數(shù)學(xué)組經(jīng)驗交流

1、四年級數(shù)學(xué)組經(jīng)驗交流李小艷鞏義市第二小學(xué)四年級數(shù)學(xué)組經(jīng)驗交流時間一晃就過去了，沒想到一個學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計劃、有針對性、有系統(tǒng)地進行梳理一學(xué)期來，與孩子們所學(xué)習(xí)知識的點點滴滴，為了真正搞好復(fù)習(xí)，我們教研組先制定了復(fù)習(xí)計劃：一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想： 1、查漏補缺。對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強學(xué)生的記憶，深化認(rèn)識，使所學(xué)的知識內(nèi)化為學(xué)生的知識素養(yǎng)，使學(xué)生對知識的掌握理解由感性認(rèn)識提升到一個理性的認(rèn)識上來。 2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對知識進行分類、整理，幫助學(xué)生找出各知識之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重

2、新整合，形成一個完整的知識體系，達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學(xué)的知識解決簡單實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。 4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)形式： 單元復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)目的和要求：1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數(shù)，并能按要求改寫和求近似數(shù)。2、能正確填寫面積單位，會進行單位間的換算。3、說出除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法，熟練的進行計算。4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角。5、畫垂線(過直線外一點和直線上一點)，畫長方形。6、根

3、據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計圖，并能分析結(jié)果。7、會整理條件解決問題。四、具體措施：1、由于復(fù)習(xí)時間比較充沛，我們先全面復(fù)習(xí)每一單元，再分類復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容，教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，對所學(xué)知識進行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在每一單元或每一類型的知識點復(fù)習(xí)后會及時進行檢測。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)了層次性和綜合性，程度一般的孩子只要求掌握基礎(chǔ)知識。在做復(fù)習(xí)試卷的過程中，我們都會先做一遍，再精挑細(xì)選后布置給學(xué)生，試卷做完后會及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。 2、狠抓學(xué)生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如5分鐘口算，搶答，抽查，學(xué)生互批、做全對免作業(yè)、發(fā)小獎品等方法，提高學(xué)習(xí)興趣。 3、盡量在課堂上提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo)，課后輔導(dǎo)，盡量提高對基礎(chǔ)題的理解掌握。 4、加強補差，將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，指定互幫小組，每次測試后都來評比哪個小組進步大。同時經(jīng)常和家長溝通，取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。平時做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會，讓他們力爭做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。 5、加強培優(yōu)，額外給速度快、能力強的孩子布置課外練習(xí)題，利用中午時間進行面批面改，督促他們