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1、四年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)驗(yàn)交流李小艷鞏義市第二小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)間一晃就過(guò)去了,沒(méi)想到一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了!為了有計(jì)劃、有針對(duì)性、有系統(tǒng)地進(jìn)行梳理一學(xué)期來(lái),與孩子們所學(xué)習(xí)知識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,為了真正搞好復(fù)習(xí),我們教研組先制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃:一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想: 1、查漏補(bǔ)缺。對(duì)本冊(cè)教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理,理清知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生的記憶,深化認(rèn)識(shí),使所學(xué)的知識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng),使學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握理解由感性認(rèn)識(shí)提升到一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)上來(lái)。 2、靈活解題,提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力。使學(xué)生在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程中,對(duì)知識(shí)進(jìn)行分類(lèi)、整理,幫助學(xué)生找出各知識(shí)之間的聯(lián)系和解題規(guī)律,重

2、新整合,形成一個(gè)完整的知識(shí)體系,達(dá)到舉一反三、能綜合、靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。 3、在復(fù)習(xí)、練習(xí)過(guò)程當(dāng)中,注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。 4、養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 二、復(fù)習(xí)形式: 單元復(fù)習(xí)、分類(lèi)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)三、復(fù)習(xí)目的和要求:1、能正確的讀、寫(xiě)含有個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)和億級(jí)的數(shù),并能按要求改寫(xiě)和求近似數(shù)。2、能正確填寫(xiě)面積單位,會(huì)進(jìn)行單位間的換算。3、說(shuō)出除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的方法,熟練的進(jìn)行計(jì)算。4、正確的判斷三種線(xiàn),能按要求畫(huà)角和量角,并判斷各種角。5、畫(huà)垂線(xiàn)(過(guò)直線(xiàn)外一點(diǎn)和直線(xiàn)上一點(diǎn)),畫(huà)長(zhǎng)方形。6、根

3、據(jù)給定的數(shù)據(jù)整理制作統(tǒng)計(jì)圖,并能分析結(jié)果。7、會(huì)整理?xiàng)l件解決問(wèn)題。四、具體措施:1、由于復(fù)習(xí)時(shí)間比較充沛,我們先全面復(fù)習(xí)每一單元,再分類(lèi)復(fù)習(xí)有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容,教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。在每一單元或每一類(lèi)型的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)后會(huì)及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)。復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次性和綜合性,程度一般的孩子只要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)。在做復(fù)習(xí)試卷的過(guò)程中,我們都會(huì)先做一遍,再精挑細(xì)選后布置給學(xué)生,試卷做完后會(huì)及時(shí)批改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,查漏補(bǔ)缺,做到知識(shí)天天清。 2、狠抓學(xué)生的計(jì)算和理解方面的能力。采用多種方法,比如5分鐘口算,搶答,抽查,學(xué)生互批、做全對(duì)免作業(yè)、發(fā)小獎(jiǎng)品等方法,提高學(xué)習(xí)興趣。 3、盡量在課堂上提高基礎(chǔ)較好的學(xué)生,對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生采取課堂引導(dǎo),課后輔導(dǎo),盡量提高對(duì)基礎(chǔ)題的理解掌握。 4、加強(qiáng)補(bǔ)差,將課內(nèi)課外補(bǔ)差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,指定互幫小組,每次測(cè)試后都來(lái)評(píng)比哪個(gè)小組進(jìn)步大。同時(shí)經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,取得家長(zhǎng)的配合,鼓勵(lì)和督促其進(jìn)步。平時(shí)做到課上多提問(wèn),作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),多提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們力爭(zhēng)做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成。 5、加強(qiáng)培優(yōu),額外給速度快、能力強(qiáng)的孩子布置課外練習(xí)題,利用中午時(shí)間進(jìn)行面批面改,督促他們

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