學(xué)校校長競聘演講稿模板匯總5篇

1、學(xué)校校長競聘演講稿模板匯總5篇祝你成功！學(xué)校校長競聘演講稿模板匯總5篇 學(xué)校校長競聘演講稿 篇1 尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、評委：您們好!首先感謝教育局黨委給了我一個學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。本人xx年參加工作，XX年任教務(wù)處副主任，xx年任政教主任，xx年任副校長，中學(xué)高級教師。“如何辦好城南中學(xué)”這是個考題，更是個課題。本人以為，在學(xué)校硬件建設(shè)到位，后勤保障跟上，確保學(xué)校安全的前提下，緊緊圍繞質(zhì)量主題，可以從以下幾個方面謀劃城南中學(xué)的發(fā)展前景。一、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。制定規(guī)劃就是明確學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和辦學(xué)理念，建設(shè)學(xué)校文化，讓師生對學(xué)校的未來充滿憧憬。規(guī)劃的制定要體現(xiàn)民意，彰顯集體智慧。既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，實(shí)

2、現(xiàn)短期計(jì)劃、中期規(guī)劃和長期愿景相結(jié)合。通過規(guī)劃的學(xué)習(xí)宣傳，制定規(guī)章制度，實(shí)施年度行動計(jì)劃，讓規(guī)劃從紙上進(jìn)入師生的心中，落實(shí)到學(xué)校管理的每個環(huán)節(jié)，真正成為學(xué)校師生發(fā)展的共同愿景。二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。1、解決“合與和”的問題。由于各校辦學(xué)理念、制度文化等方面的差異，合并后必將影響到學(xué)校管理的效益。為了盡快縮短磨合期，一要積極營造和諧的工作氛圍，構(gòu)建有效的溝通渠道，組織群體活動，讓教師感受到被關(guān)愛。二是通過制定規(guī)劃，統(tǒng)一思想認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、制度文化等方面的認(rèn)同，減少內(nèi)耗，做到合而和，和而同。2、管理好兩支隊(duì)伍。建設(shè)一支想干事、能干事、干成事的干部隊(duì)伍。通過競聘上崗，選拔一批想干事、能干事的

3、骨干進(jìn)入班子隊(duì)伍。開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確崗位職責(zé)，提升管理水平。樹立服務(wù)意識和合作意識，真抓實(shí)干，爭先創(chuàng)優(yōu)，引領(lǐng)全體教師把事干成干好。建設(shè)一支會育人、擅教學(xué)、有幸福感的教師隊(duì)伍。積極開展師德師風(fēng)專題教育活動，在教師中樹典型揚(yáng)正氣倡導(dǎo)教師愛崗敬業(yè)，愛生如子，專心教書，精于育人。實(shí)施教師專業(yè)發(fā)展行動計(jì)劃，積極為教師成長提供機(jī)會搭建平臺，實(shí)施“333行動計(jì)劃”，以校本研修為抓手，開展磨課、賽課、評課和專題研討等系列活動，著力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教能力，讓教師享受到專業(yè)成長的幸福與快樂。三、堅(jiān)持德能并重，給力學(xué)生素質(zhì)發(fā)展。1、堅(jiān)持德育為先。以日常行為規(guī)范教育為抓手，開展養(yǎng)成教育、傳統(tǒng)道德、安全教育、心理

4、健康等教育活動，讓學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣、文明的行為習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生健康心理，健全人格，形成優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。2、堅(jiān)持能力為重。充分利用校內(nèi)外資源，開展以體育、藝術(shù)、科技和人文為主的綜合實(shí)踐活動，并做到有教材、有師資、有課時。通過舉辦體藝節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，張揚(yáng)學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。3、培育學(xué)校特色。注重校園文化建設(shè)，充分利用學(xué)校圖書閱覽室和網(wǎng)絡(luò)視頻資源，加大學(xué)生的閱讀量，逐步形成學(xué)校閱讀特色;實(shí)施“閱讀滋養(yǎng)生命”的讀書工程，通過閱讀經(jīng)典，感悟成長，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身的幸福

5、奠基。四、進(jìn)一步深化“輕負(fù)高質(zhì)”，全面提升教學(xué)質(zhì)量。1、聚焦課堂教學(xué)。認(rèn)真組織學(xué)習(xí)先學(xué)后教的教學(xué)理念和“135”課堂教學(xué)模式，統(tǒng)一思想，熟悉操作流程。以校本教研為抓手，通過上研究課、聽評課、課例研究和專題研討等形式，讓教師全面進(jìn)入課堂教學(xué)改革。實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)先行、骨干示范、全員參與”的行動策略，開展課堂教學(xué)展示活動，真正踐行先學(xué)后教，有效實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”。2、精致常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理指南，精細(xì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測試等教學(xué)環(huán)節(jié)管理，建立配套的常規(guī)管理制度，認(rèn)真落實(shí)集體備課、作業(yè)批改的“四個凡是”要求和尖子生、邊緣生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)命題研究，編制導(dǎo)學(xué)案和建立校本資源庫，向流程要質(zhì)量，向

6、管理要效益。3、重視質(zhì)量監(jiān)控。組建由學(xué)科骨干擔(dān)綱的學(xué)科指導(dǎo)小組，采用推門聽課、跟蹤調(diào)查的方法，為教師的課堂教學(xué)把脈，全面提高教師的課堂教學(xué)效益。建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警機(jī)制。重視質(zhì)量分析，對質(zhì)量波動異常、停滯不前的學(xué)科教師，采用學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)預(yù)約座談的方法，對教師進(jìn)行警示，并幫助分析原因，尋找對策，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的整體提升。以上僅是個人的淺見，不當(dāng)之處敬請指正。如果本次競爭失利，一定不會氣餒，會一如既往地學(xué)習(xí)工作。若有幸競聘成功，我愿意同全校師生員工一起努力奮斗，播種希望，期待收獲。謝謝大家! 學(xué)校校長競聘演講稿 篇2 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：上午好!首先感謝黨組織給予我們展示自我的舞臺和施展才華的機(jī)會!學(xué)校校長

7、副校長實(shí)行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣教育深化人事制度改革的重大舉措，也是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的有益嘗試。我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。記得卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù)?！睉{著這句話，也憑著對學(xué)校的滿腔熱愛，今天我勇敢地走上臺來，競聘學(xué)校校長這個職位。我自信有能力挑起這副重?fù)?dān)。我能不能完成這些目標(biāo)呢?這是完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，因?yàn)槲易孕啪哂腥缦聨讉€條件：第一、有領(lǐng)導(dǎo)工作的經(jīng)驗(yàn)和能力。我于1999年開始擔(dān)任年級主任，20xx年擔(dān)任主管教學(xué)教研的教導(dǎo)處副主任，20xx年擔(dān)任學(xué)校副校長。這些經(jīng)歷讓我積累了豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，同時也充分鍛煉了我

8、的組織能力和協(xié)調(diào)能力，辦事果斷有魄力成了我的特點(diǎn)。因此，我自信完全有能力勝任校長的工作。第二、年輕，有信心和決心。信心和決心是事業(yè)的保證，辦任何事情只要有信心和決心就沒有什么做不了的，沒有什么干不好的。多年來，我兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，滿懷信心的工作，在各方面都取得了很大的成績。凡是我想做的事情都做到了。工作成績大家有目共睹。可以想象，沒有信心和決心能干出這些成績嗎?第三、有較高的專業(yè)知識水平。多年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探討教育教學(xué)法，有效地提高了教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，我上的課深受學(xué)生歡迎。同時在繁忙的教學(xué)之余，我堅(jiān)持科研，現(xiàn)已有多篇論文在縣、市、省、國家獲獎發(fā)表。我參與研究的課題開展創(chuàng)新教

9、育，培養(yǎng)教師創(chuàng)新素質(zhì)獲省科研成果二等獎，小學(xué)生專題作文站的建設(shè)獲國家科研成果一等獎。由于在教學(xué)方面取得的突出成績，20xx年我入選國家級骨干教師，參加全國跨世紀(jì)園丁工程培訓(xùn)，這大大提高了我的專業(yè)知識水平。很多同行都公認(rèn)我在教學(xué)專業(yè)方面具有較深的造詣，我為此而受到鼓舞，同時也十分欣喜，因?yàn)槲业某煽兊玫搅祟I(lǐng)導(dǎo)和同行的充分肯定，還有什么比這更幸福的呢?如果我能夠競聘上學(xué)校校長這個職位，我將在教育局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“一個原則”，實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，抓好“四項(xiàng)工作”。堅(jiān)持“一個原則”就是堅(jiān)持“以人為本”的原則。學(xué)校的一切工作都要以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，力爭讓每一位學(xué)生學(xué)得開心，每一位教師教得

10、舒心。實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”。一是實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。既當(dāng)指揮員，又當(dāng)戰(zhàn)斗員。帶領(lǐng)全校教師，思想上同心，目標(biāo)上同向，行動上同步，事業(yè)上同干，發(fā)揮整體優(yōu)勢，創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變。從原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式向“怎樣去辦，怎樣辦好”的方式轉(zhuǎn)變，把學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。抓好“ 四項(xiàng)工作”。一是抓好學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。加強(qiáng)教師隊(duì)伍的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)。努力提高教師素質(zhì)，另一方面還要大量引進(jìn)人才，給學(xué)校注入新鮮血液，只有這樣，學(xué)校才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。二是抓好制度促管理。管理的核心是管人，管人的關(guān)鍵是管心，上任后，首先進(jìn)行以收心、聚心、動心、齊心為主要內(nèi)容的理心工程，其次，進(jìn)一

11、步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度、改革方案、激勵措施。同時，全面更新領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、工作方法，靠領(lǐng)導(dǎo)帶動、情感驅(qū)動、制度推動、競爭活動的“四動管理”激發(fā)學(xué)校活力。三是抓好課改強(qiáng)質(zhì)量。針對當(dāng)今社會人才需求“多層次、多規(guī)格、多樣化”的特點(diǎn)，我們將以課改為契機(jī)，大膽開創(chuàng)“揚(yáng)長”教育的思想，讓學(xué)生“學(xué)其所好、揚(yáng)其所長，以點(diǎn)帶面，全面發(fā)展”，使具有不同個性品質(zhì)和潛能的學(xué)生都能健康成長。四是抓好勤政樹形象。有權(quán)不濫用，只求搞好工作;有錢不亂花，只講自覺奉獻(xiàn);有成績不驕傲，只想如何開創(chuàng)新局面。各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事，古人說：“不可以一時之得意，而自夸其能;亦不可以一時之失意，而自墜其志。”競聘上崗，有上有下，如果我能得到大家的

12、信任和支持，成為本次競爭中綻放的“紅花”，那我將會“寵辱不驚看花開”;如果不成，那我愿意在原崗位上做一片忠實(shí)的“綠葉”，配合、支持新任領(lǐng)導(dǎo)唱好學(xué)校教研教改的重頭戲，為城南完小的明天作出積極的努力。最后，祝愿我們的學(xué)校明天會更好!謝謝大家! 學(xué)校校長競聘演講稿 篇3 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：大家好!我，xx，xx中心小學(xué)的教導(dǎo)處副主任。今天，能站在這競聘的“舞臺”上，看到對手都是一個個健壯偉岸的男士，我不禁更佩服于自己的勇氣。感謝教育局，感謝中心校提供了一個公平、公正、公開的平臺，讓我一介女子也得以在此講述我的經(jīng)歷，抒發(fā)我的志向與展望!我相信，只要我有這個水平，有這個能力，有這個素質(zhì)，就算我是

13、一介女子，就算我沒有做過校長的經(jīng)驗(yàn)，我也有機(jī)會競崗成功!我，從教13年，從班主任到少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，從語文科組長到教導(dǎo)處副主任，一路走來，兢兢業(yè)業(yè)，盡忠職守，默默地為自己深愛著的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春與熱血。我愛寫詩填詞，曾填過這樣一首詞：憶江南紅旗展，歡樂校園航。授業(yè)傳知呵笑靨，桃花香日任翱翔。甘做小孩王。是的，甘做孩子王!現(xiàn)在，我正是為了能成為真真正正的孩子王而站在“舞臺”上，用行動來實(shí)現(xiàn)我心底的愿望!因?yàn)槲覑酆⒆?，愛這偉大的教育事業(yè)，處處身先士率，廉潔自律，言正、身正，作風(fēng)正派，團(tuán)結(jié)友愛，與同事和諧相處，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，一直堅(jiān)守“學(xué)為人師，行為世范”這一準(zhǔn)則，深受師生的認(rèn)同和好評，所以

14、才得以被評為優(yōu)秀教師，所以才被評為優(yōu)秀班主任，所以才被評為“xx縣師德師風(fēng)先進(jìn)個人” !13年來，我一直工作在教育教學(xué)第一線，踏實(shí)認(rèn)真，銳意進(jìn)取，潛心鉆研教育教學(xué)理論，積極探索新的教學(xué)方法，工作業(yè)務(wù)水平過硬，文化專業(yè)知識扎實(shí)、全面。管理工作到位，做到有計(jì)劃，有總結(jié)，嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)，出色地完成本職工作，業(yè)績突出。就拿近三年的成績來說，所撰寫的教學(xué)論文獲得市級二等獎一篇，縣級二等獎五篇，三等獎一篇;教學(xué)設(shè)計(jì)獲得國家級二等獎兩篇，縣一等獎一篇，三等獎一篇;教學(xué)反思獲得縣二等獎一篇;輔導(dǎo)學(xué)生參賽，獲得縣級二等獎有兩人，三等獎兩人，鎮(zhèn)級一等獎兩人，二等獎一人，三等獎5人。我的板書設(shè)計(jì)xx還發(fā)表在國家級刊

15、物xx20xx年6月刊 第256期上;參加xx縣第七屆中青年教師基本功比賽，榮獲三等獎;參加小學(xué)語文專業(yè)測試，獲優(yōu)勝獎。在xx鎮(zhèn)中小學(xué)“師德師風(fēng)之我見”演講比賽中榮獲了第三名;參加xx鎮(zhèn)第二屆體現(xiàn)新課程理念小學(xué)語文學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，榮獲一等獎;今學(xué)年，我擔(dān)任教導(dǎo)處副主任，雖然工作量極大，但我從不怕苦，從不討價還價，只是通過更努力的工作，去將工作做好。學(xué)年初，第一次排課，就是四十多個教師的課，21個教學(xué)班，那工作的細(xì)微性和復(fù)雜性，相信做過主任的都知道，但我咬著牙頂下來了，晚上做夢也在排，3天內(nèi)，我把全校的課程都排好，讓學(xué)校的課堂教學(xué)正常有序地開展。整個學(xué)年，除了本職工作，我還負(fù)擔(dān)起學(xué)校的文藝

16、，學(xué)年初的校企聯(lián)誼、今學(xué)期的六一文藝匯演、6月份參加縣比賽的廉潔修身藝術(shù)朗誦，從起稿到準(zhǔn)備，到輔導(dǎo)到演出，我都全力以赴，功夫不負(fù)有心人，有兩個節(jié)目獲得了鎮(zhèn)級三等獎,一個獲得縣級三等獎。平常，在教學(xué)過程中，我還主動指導(dǎo)老師開展課堂教學(xué)活動，參加各項(xiàng)比賽，指導(dǎo)的xx老師參加第二屆全國語文報杯課件制作大賽獲得國家級三等獎，xx老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲得市級一等獎，xx老師參加班主任演講比賽獲得鎮(zhèn)級二等獎，我還獲得第二屆全國語文報杯課件制作大賽的組織獎08年7月，我被定為xx縣中小學(xué)后備干部，參加了“中小學(xué)校長培訓(xùn)班”，還有幸參加了xx縣首屆校長論壇，那一次論壇大會，我獲益良多，也是從那一次，我下定決心競聘校

17、長，我要不斷提升自己，爭取做一個校長，做一個優(yōu)秀的校長!拿破侖說過：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。”所以我也對自己說：“不想當(dāng)校長的教師不是好教師!”每個人到新崗位，都要邁出那么一步，我相信，以我的能力，只要我用心去做，絕對能勝任。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委，如果這次能競崗成功,我將從以下幾方面努力：一、要做像太陽一樣的校長!我有句座右銘是這樣說的，“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮。消極的人像月亮，初一十五不一樣?！蔽乙詮?qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，永遠(yuǎn)向前，襟懷坦白，任人唯賢，克己奉公，無私奉獻(xiàn)。二、我要全心全意地?zé)釔圩约旱膶W(xué)校，在其位謀其政嘛，我要與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，樹立鮮明的教育思想和教育觀念，明確

18、自己的辦學(xué)目標(biāo)，勤奮工作，不斷學(xué)習(xí)。三、以人為本，科學(xué)、民主管理。我會讓教師享有充分的專業(yè)自主權(quán)，在教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán)。我會利用現(xiàn)代的信息技術(shù)，建立一個網(wǎng)絡(luò)平臺，讓教師甚至學(xué)生都可以在那里暢所欲言，并從中吸取好的意見和建議，教師有個性，學(xué)校才會有特色嘛。我還會讓教師充分參與學(xué)校管理，同心同德，群策群力，創(chuàng)建真正和諧的校園。四、我要為教師創(chuàng)造提高素質(zhì)的條件和機(jī)遇，搭建展示的平臺，展示自我。增強(qiáng)教師的自信心、競爭意識和才干。并向有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校借鑒，向“名?！睂W(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)自己學(xué)校的“名師”，形成學(xué)校的個性特色，給它灌注源源不斷的生命力，保持學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。五、我會結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的不同特點(diǎn)

19、實(shí)行分層分類教學(xué)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，尊重差異，發(fā)展個性，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，讓學(xué)生的個性特長全面和諧發(fā)展，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。總結(jié)過去，展望未來，我決心要把握好現(xiàn)在。俗話說得好，“海闊憑魚躍，天高任鳥飛?！蔽蚁敫玫靥魬?zhàn)自我，鍛煉自我，超越自我。相信我，給我一個舞臺，我會用心演繹，再給您們十分的精彩!謝謝大家! 學(xué)校校長競聘演講稿 篇4 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委：大家上午好！我的基本情況想必各位已通過登記表有所了解，在此就不再多說。下面，我重點(diǎn)從學(xué)校管理的角度談一談自己的一些思考，因時間關(guān)系，不準(zhǔn)備對辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、辦學(xué)目標(biāo)、用人理念、培育開發(fā)市場的辦法作詳細(xì)說明，這些內(nèi)容我可以在答辯中向大家

20、匯報。我理想中的管理應(yīng)該是制度管理、人本管理的完美結(jié)合，制度管理、人本管理是學(xué)校管理的兩大支柱與基石，二者地位相等、相得益彰，共同構(gòu)建科學(xué)、民主的管理模式。制度管理是學(xué)校管理的基礎(chǔ)，其最大意義在于法治取代人治，實(shí)為學(xué)校管理的大勢所趨和必然選擇。一所學(xué)校要辦好，必須有一個好的校長；一所學(xué)校要成為百年名校，就必須依賴制度與文化的創(chuàng)新。人們常說“一個好校長就是一所好學(xué)?！?，我覺得這句話應(yīng)該修正為“一個好校長加上一個好的制度，就是一所可以持續(xù)發(fā)展的好學(xué)?！?。一個設(shè)計(jì)得當(dāng)、良好有效的制度應(yīng)該至少傳遞三個層面的.內(nèi)容。首先是通過制度傳遞國家的教育法規(guī)，這是制度管理的題中應(yīng)有之義。其次是通過制度傳遞學(xué)校各種

21、崗位的職責(zé)規(guī)范。一所學(xué)校各個層次、各種角色的責(zé)、權(quán)、利應(yīng)該定位得非常清晰，力求做到“各就各位、各盡其責(zé)、層次分明、收放自如”。我理想的組織架構(gòu)應(yīng)該是“上者為閑”，校長不要陷入事務(wù)主義，不要成為救火隊(duì)長，要相對閑一點(diǎn)，這樣才能抓大放小、有所為有所不為；“能者居中”，能干的人做中層干部，強(qiáng)化提高執(zhí)行能力；“專者居前”，專業(yè)人士擔(dān)綱一線；“智者在側(cè)”，要有一個智囊團(tuán)在校長身邊參與決策。第三是通過制度傳遞教育思想與辦學(xué)理念。在我看來，這是最容易被忽略，但同時卻是最重要的內(nèi)容。一個壞的管理是用權(quán)威傳遞思想。一個好的管理應(yīng)該用制度來傳遞思想。我們常引用蘇霍姆林期基的一句話：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)

22、，然后才是行政的領(lǐng)導(dǎo)”，教育思想的領(lǐng)導(dǎo)不能只停留在認(rèn)識層面，更不能只成為口號。而應(yīng)該將它們轉(zhuǎn)化為可操作的制度和規(guī)范，制度應(yīng)該成為教育思想、辦學(xué)理念的載體，教師在遵守制度的同時就是在實(shí)踐教育理念。例如，素質(zhì)教育要求轉(zhuǎn)變學(xué)生觀、人才觀，與其苦口婆心地要求教師善待學(xué)生，還不如按“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生”的理念設(shè)計(jì)學(xué)生評價制度，改變評優(yōu)規(guī)則、實(shí)現(xiàn)人人成功。值得注意的是，制度管理是一柄雙刃劍，既可以激勵人，也可能束縛人。發(fā)揮其正面作用的關(guān)鍵是制度設(shè)計(jì)中必須滲透以人為本的理念。除了設(shè)計(jì)人性化的管理制度外，人本管理還有三個層面的內(nèi)容，即充分自主、充分尊重、充分民主。首先是充分自主。在遵守共同的

23、規(guī)則的前提下，每個人都是自己的主人，尤其是教師是一個充滿了創(chuàng)造力與挑戰(zhàn)性的職業(yè)，對自主發(fā)展的要求就更高。充分自主的前提是實(shí)行扁平化管理，減少管理層次、壓縮管理機(jī)構(gòu)，減少教師的“婆婆”，可以成立教學(xué)處，綜合教務(wù)、教研、政教的職能；成立服務(wù)處，綜合后勤、行政的職能。充分自主的關(guān)鍵在于強(qiáng)化管理的專業(yè)取向。要讓教師享有充分的專業(yè)自主權(quán)，在本課程的的教學(xué)上擁有更大的發(fā)言權(quán)。有教師有個性，學(xué)校才會有特色。其次是充分尊重。如果你想你的教師善待學(xué)生和家長，你就必須善待教師。作為校長必須從心底深處去尊重每一位教職工，要以校長的人性化管理換來教師的個性化工作，這是校長擴(kuò)大非權(quán)力影響的重要內(nèi)容。要多些“平等”，少點(diǎn)

24、“架子”；多些“微笑”，少點(diǎn)“臉色”；多些“合作”，少點(diǎn)“說教”；多些“贊賞”，少點(diǎn)“指責(zé)”；多些“激勵”，少點(diǎn)“恐嚇”。第三是充分民主。民主是更深一層的尊重。教師充分參與學(xué)校管理，不僅是以人為本的體現(xiàn)，也是遏制一言堂、防止xx的良策。更重要的是，通過民主管理，全體員工能群策群力，真正視校為家，視己為主人。每位教師的最新創(chuàng)意能無阻礙地傳遞并分享，每位員工的建議能迅速地得到反饋并落實(shí)，這正是“無邊界”管理的最佳境界。作為校長自身，絕不能視民主為花瓶，應(yīng)該從骨子里具有一種民主意識，要認(rèn)識到，教師的民主權(quán)利不是你給的，而是天生就應(yīng)該有的；同時，民主不能是紙上談兵，應(yīng)該成為實(shí)實(shí)在在的機(jī)制，要成為“動真

25、格”的民主。針對校長的監(jiān)督可以實(shí)行“信任投票制、定期質(zhì)詢制”，校長任期屆滿時，全校教職工投票表決，信任票不足50%即自動免職；常設(shè)機(jī)構(gòu)職代會可以在校長任期中對校長提出質(zhì)詢、答辯直至彈劾；針對中層干部可實(shí)行“年度述職、定期競聘”的制度；重大事務(wù)的決策可建立“民意表決制”或者“公示制”，以大多數(shù)的教職工意見為準(zhǔn)；成立校務(wù)委員會，建立由校長、中層、教師共同參與的決策、執(zhí)行、監(jiān)督機(jī)制，對重大改革的推進(jìn)、教師評價獎懲、聘用教師等事務(wù)行使充分的民主權(quán)利。有了良好的制度設(shè)計(jì)，有了充分的以人為本，我們可以相信學(xué)校管理將會呈現(xiàn)出這樣一種情態(tài)：因?yàn)橹贫让媲叭巳似降龋岳蠋焸兛梢远嘀\事、少謀人，靠業(yè)績說話；因?yàn)橹?/p>

26、度體現(xiàn)辦學(xué)理念，所以老師可以受到正確的引導(dǎo)和制約，避免理念與實(shí)踐兩張皮；因?yàn)槌浞置裰?，校長的權(quán)力受到制約、教師的權(quán)利得到保障，共同愿景得以形成；因?yàn)槌浞肿灾鳎處煾袀€性，學(xué)校更有持色。接下來，我以教師發(fā)展為例具體說明制度管理與人本管理的運(yùn)用。教師發(fā)展是學(xué)校管理中最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容，包含教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展、個人素質(zhì)提升、教學(xué)水平長進(jìn)、科研能力提高等諸多方面，涉及到培訓(xùn)、評價、激勵等多種機(jī)制。師資培訓(xùn)我們不可謂抓得不緊，但有的單位效果并不好。關(guān)鍵是沒有一套完備的制度與長遠(yuǎn)規(guī)劃，導(dǎo)致許多培訓(xùn)是腳踩西瓜皮。我借鑒圍棋段位制，制定了“九段教師制”，將教師的各方面素質(zhì)要求從低到高分為九段，每段都有明確的

27、要求。例如師德要求，一段要求學(xué)生滿意率不低于50%，九段則為不低于90%，這是相當(dāng)高的要求；計(jì)算機(jī)水平，一段要求能用WORD處理文檔，九段要求獨(dú)立制作站；教育理信紙學(xué)習(xí)，一段要求每年讀一本教育專著并作讀書筆記，九段則要求累計(jì)讀書若干本并有自己系統(tǒng)的教育觀，以論文體現(xiàn)；科水平，一段要求能參與校內(nèi)課題研究，九段則要求主持國家級課題并有國家級刊物發(fā)表論文。從一段到九段逐段而上、層次清晰。這樣就會使教師明確自己所處的位置和努力的方向。教師自主申報段位，學(xué)校根據(jù)教師段位確定培訓(xùn)內(nèi)容、開展有的放矢的培訓(xùn)。同時，為體現(xiàn)個性，避免全面平均、全面平庸的現(xiàn)象，對有特長或符合學(xué)校引導(dǎo)發(fā)展方向的教師應(yīng)予以破格升段或累

28、積分升段，例如外國語小學(xué)希望非英語學(xué)科教師具有較高的外語水平，以我自己為例，我先后通過了在大學(xué)英語四級、六級考試，獲得了四級、六級證書，就可以加分或升段。 學(xué)校校長競聘演講稿 篇5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：你們好！首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這個鍛煉自己,展現(xiàn)自我的機(jī)會。中小學(xué)校長實(shí)行公平、公正、公開地競爭上崗，這是我縣深化人事制度改革的重大舉措，也是加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)有效途徑，我一是擁護(hù)，二是支持，三是參與。記得 卡耐基曾說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個或那個職務(wù)，”為了磨礪自己,提高自己，也為 xxx 鎮(zhèn)的教育事業(yè)，今天我勇敢地走上臺來，競聘 xxx

29、 中心校校長這個職位，我自信我有能力挑起這副重?fù)?dān)。 我之所以競聘這個職位，是基于以下幾個方面的因素：一、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神 我有熱愛黨、熱愛人民、熱愛教育，把自己的一切獻(xiàn)給家鄉(xiāng)民族教育事業(yè)的赤誠之心。我是正宗的瑤山溝里走出的幸運(yùn)兒，我深知家鄉(xiāng)人民飽受文化教育貧乏的痛苦，我渴望改變家鄉(xiāng)教育落后的現(xiàn)狀。我出生在農(nóng)村，工作在農(nóng)村，這使我具有吃苦耐勞，自強(qiáng)不息，勇于探索的精神，振興家鄉(xiāng)民族教育事業(yè)是我義不容辭的責(zé)任。二、有較高的業(yè)務(wù)水平和工作能力 三、有較強(qiáng)的管理和組織協(xié)調(diào)能力雖步入惑之年，但我仍精力充沛、勤奮好學(xué)，能迅速接受新的教育教學(xué)理念；任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多年，我積累了豐富的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，同時增強(qiáng)

30、了我的交際能力,組織協(xié)調(diào)能力，與鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、縣的領(lǐng)導(dǎo)都有很好的人緣，這些都便于我開展工作，為成功奠定基礎(chǔ).如果這次我有幸獲聘，我決心做到如下幾點(diǎn)：一.在上級主管局的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持”一個原則”,實(shí)現(xiàn)”兩個轉(zhuǎn)變”.堅(jiān)持”一個原則”,就是堅(jiān)持以人為本的原則，學(xué)校的一切工作都是以學(xué)生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，力爭讓每一位學(xué)生學(xué)得開心，每一位教師教得舒心。實(shí)現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”就是角色轉(zhuǎn)變，校長既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，帶領(lǐng)全體教師,思想上同心,目標(biāo)上同向,行動上同步,事業(yè)上同干，發(fā)揚(yáng)整體優(yōu)勢,創(chuàng)造一個良好的工作氛圍。二是實(shí)現(xiàn)思維方式的轉(zhuǎn)變，從原來的“領(lǐng)導(dǎo)交辦，辦就辦好”的思維方式,向“怎樣去辦，怎樣辦好的”方式轉(zhuǎn)變，把學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處。二.加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，提高教師職業(yè)責(zé)任心。一方面，大膽利用人才，實(shí)行教師聘任制，促使學(xué)校更進(jìn)一步的發(fā)展。二是抓好制度促管理，管理的核心是管人，管人的關(guān)鍵是管心。從心底深處去尊重每一個教師，多一些“平等”，“少點(diǎn)”架子”，多些“微笑”，少點(diǎn)“臉色”，多些“合作”，少點(diǎn)“指責(zé)”，多些“激勵”，少點(diǎn)“恐嚇”。只有鼓勵先進(jìn)，才能鞭策后進(jìn)；只有關(guān)心教師，愛護(hù)教師，才能使他們“士為知己者死”。三、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平。教師隊(duì)伍素質(zhì)的高低對教育教學(xué)工作起著決定性的作用，