高三生物二輪復習專題一--實驗專題

1、高三生物專題復習高三生物專題復習專題二專題二 實驗實驗部分部分（1）能獨立完成）能獨立完成“生物知識內(nèi)容表生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，所列的生物實驗，包括理解實驗目的、包括理解實驗目的、原理原理、方法和、方法和操作步驟操作步驟，掌握相關(guān)的操，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的運用方法和技能進行綜合的運用。（2）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象）具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和和結(jié)果進行解釋結(jié)果進行解釋、分析和處理。、分析和處理。（3）具有對一些生物學問題進行初步探究的能力，包括）具有對一些生物學問題進行初步探究

2、的能力，包括運用觀察、實驗與調(diào)查，運用觀察、實驗與調(diào)查，假說演繹假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析建立模型與系統(tǒng)分析等等科學研究方法?？茖W研究方法。（4）能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)模┠軐σ恍┖唵蔚膶嶒灧桨缸龀銮‘數(shù)脑u價和修訂評價和修訂。1、高考要求的課本實驗及其注意事項、高考要求的課本實驗及其注意事項2、如何進行實驗設(shè)計，書寫實驗步驟、如何進行實驗設(shè)計，書寫實驗步驟3、如何評價和完善實驗、如何評價和完善實驗4、還值得關(guān)注的實驗、還值得關(guān)注的實驗一、高考要求的實驗（1）觀察DNA和RNA在細胞中的分布（2）檢測生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì) （3）用顯微鏡觀察多種多樣的細胞 （4）用高倍鏡觀察

3、線粒體和葉綠體 （5）通過模擬實驗探究膜的透性 （6）觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原 （7）探究影響酶活性的因素 （8）葉綠體色素的提取和分離 （9）探究酵母菌的呼吸方式 （10）觀察細胞的有絲分裂 （11）模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系（12）觀察細胞的減數(shù)分裂 （13）低溫誘導染色體加倍（14）調(diào)查常見的人類遺傳病 （15）探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 （16）模擬尿糖的檢測（17）探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 （18）土壤中動物類群豐富度的研究 （19）探究水族箱（或魚缸）中群落的演替 必修1（11個）必修2（3個）必修3（5個）實驗一實驗一 觀察觀察DNA DNA 、RNA

4、RNA在細胞中的分布在細胞中的分布( (必修一必修一p26)p26)一實驗目的：一實驗目的： 初步掌握觀察初步掌握觀察DNADNA和和RNARNA在細胞中分布的方法在細胞中分布的方法二實驗原理：二實驗原理：1 1甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNADNA和和RNARNA的親和力不同，的親和力不同，甲基綠甲基綠使使DNADNA呈現(xiàn)呈現(xiàn)綠色綠色，吡羅紅吡羅紅使使RNARNA呈現(xiàn)呈現(xiàn)紅色紅色。利用甲基綠、。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNADNA和和RNARNA在細胞中在細胞中的分布。的分布。2 2鹽酸能夠改變細胞膜的通透

5、性，加速染色劑進入細胞，鹽酸能夠改變細胞膜的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色同時使染色體體中中DNADNA和蛋白質(zhì)分離，有利于和蛋白質(zhì)分離，有利于DNADNA與染色劑結(jié)合。與染色劑結(jié)合。方法步驟：方法步驟：0.9%生理鹽水生理鹽水 人口腔上皮細胞人口腔上皮細胞8%鹽酸鹽酸蒸餾水蒸餾水30水浴水浴吡羅紅甲基吡羅紅甲基綠染色劑綠染色劑制片制片水解水解沖洗沖洗染色染色觀察觀察取口腔上皮細胞取口腔上皮細胞水解水解沖洗沖洗染色染色顯微鏡觀察顯微鏡觀察固定固定三方法步驟三方法步驟：人口腔上皮細胞人口腔上皮細胞DNADNA、RNARNA分布分布洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞細胞DNADNA、RN

6、ARNA分布分布四、四、實驗結(jié)果：實驗結(jié)果：細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色1 1、觀察、觀察DNADNA和和RNARNA在細胞中的分布時，下列哪項操作是正確在細胞中的分布時，下列哪項操作是正確的的 A A 染色時先用甲基綠溶液染色，再滴加吡羅紅染液染色時先用甲基綠溶液染色，再滴加吡羅紅染液 B B 將涂片用將涂片用8%8%鹽酸處理后，接著用染色劑染色鹽酸處理后，接著用染色劑染色 C C 觀察時應選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域觀察時應選擇染色均勻、色澤較淺的區(qū)域 D D 先用低倍物鏡找到較清晰的細胞，然后馬上轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換先用低倍物鏡找到較清晰的細胞，然后馬上轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換上高倍物鏡

7、器換上高倍物鏡2 2、在處理洋蔥根尖細胞時，加入、在處理洋蔥根尖細胞時，加入8%8%鹽酸的目的不包括鹽酸的目的不包括 A A 改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細胞 B B 使染色體中的使染色體中的DNADNA與蛋白質(zhì)分離與蛋白質(zhì)分離 C C 殺死細胞，有利于殺死細胞，有利于DNADNA與染色劑結(jié)合與染色劑結(jié)合 D D 水解水解DNADNA，破壞，破壞DNADNA分子結(jié)構(gòu)分子結(jié)構(gòu)CD實驗二實驗二 用顯微鏡觀察多種多樣的細胞（必修一用顯微鏡觀察多種多樣的細胞（必修一P7P7）一實驗目的：一實驗目的：1 1）使用高倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點）使用高

8、倍顯微鏡觀察幾種細胞，比較不同細胞的異同點2 2）運用制作臨時裝片的方法）運用制作臨時裝片的方法二實驗原理：二實驗原理：利用高倍鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到的細胞結(jié)構(gòu)，例如：利用高倍鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到的細胞結(jié)構(gòu)，例如：可以看到葉綠體、線粒體等細胞器，從而能夠區(qū)別不同的細胞可以看到葉綠體、線粒體等細胞器，從而能夠區(qū)別不同的細胞，但不能看到其具體的構(gòu)造。但不能看到其具體的構(gòu)造。三方法步驟：三方法步驟：第一步：轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮第一步：轉(zhuǎn)動反光鏡使視野明亮第二步：在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野第二步：在低倍鏡下觀察清楚后，把要放大觀察的物像移至視野中央中央第三步

9、：用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡第三步：用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡，換鏡后，只準調(diào)節(jié)細準焦螺旋，換鏡后，只準調(diào)節(jié)細準焦螺旋和反光鏡和反光鏡提示：提示：（1）成像特點：放大倒立的虛像。）成像特點：放大倒立的虛像。（2）放大倍數(shù)計算：物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)。）放大倍數(shù)計算：物鏡的放大倍數(shù)目鏡的放大倍數(shù)。放大倍數(shù)指的是物體的長或?qū)?。放大倍?shù)指的是物體的長或?qū)挕＃?）物像的移動方向與裝片的移動方向相反物像的移動方向與裝片的移動方向相反。（4）低倍鏡下成像特點：物像小、細胞數(shù)目多、視野亮。）低倍鏡下成像特點：物像小、細胞數(shù)目多、視野亮。 高倍鏡下高倍鏡下成像特點：物像大、細胞數(shù)目少、成像特點：物像大、細胞數(shù)目少、

10、視野暗視野暗。（5）物鏡和目鏡的判斷方法：）物鏡和目鏡的判斷方法：物鏡有螺紋，目鏡無螺紋物鏡有螺紋，目鏡無螺紋。（6）放大倍數(shù)的判斷方法：）放大倍數(shù)的判斷方法： 目鏡：鏡頭長放大倍數(shù)小，目鏡：鏡頭長放大倍數(shù)小，鏡頭短放大倍數(shù)大鏡頭短放大倍數(shù)大。 物鏡：物鏡：鏡頭長放大倍數(shù)大鏡頭長放大倍數(shù)大，鏡頭短放大倍數(shù)小。，鏡頭短放大倍數(shù)小。 物鏡與裝片之間的距離：物鏡與裝片之間的距離：距離近放大倍數(shù)大距離近放大倍數(shù)大，距離遠，距離遠放大倍數(shù)小。放大倍數(shù)小。實驗注意事項實驗三實驗三 用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體（必修一用高倍鏡觀察線粒體和葉綠體（必修一P47P47）一實驗目的：一實驗目的： 使用高倍鏡觀察葉綠

11、體和線粒體的形態(tài)分布。使用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的形態(tài)分布。二實驗原理：二實驗原理：葉綠體的辨認依據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。葉綠體的辨認依據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。線粒體辨認依據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、線粒體辨認依據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。啞鈴形等。健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體健那綠染液是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體呈現(xiàn)藍綠色。呈現(xiàn)藍綠色。三實驗材料：三實驗材料：觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉觀察葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的

12、葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首子薄而小，葉綠體清楚，可取整個小葉直接制片，所以作為實驗的首選材料。選材料。若用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因若用菠菜葉作實驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。因為表皮細胞不含葉綠體。為表皮細胞不含葉綠體。橢球形或球形、綠色橢球形或球形、綠色實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象人的口腔上皮細胞人的口腔上皮細胞（在光學顯微鏡下可以觀察到）（在光學顯微鏡下可以觀察到）線粒體線粒體短棒狀、圓球短棒狀、圓球狀、線形、啞狀、線形、啞鈴形等鈴形等四方法步驟：四方法步驟：實驗四 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離和復原（必修一P

13、61“探究”）一、實驗目的：一、實驗目的：1 1學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原的方法。學會觀察植物細胞質(zhì)壁分離與復原的方法。2 2了解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。了解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。二實驗原理：二實驗原理：1 1質(zhì)壁分離的原理：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃質(zhì)壁分離的原理：當細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過度時，細胞就會通過滲透作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的原生質(zhì)層進入到溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，收縮。由

14、于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁分離。原生質(zhì)層就會與細胞壁分離。2 2質(zhì)壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大于外界溶液質(zhì)壁分離復原的原理：當細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成通過原生質(zhì)層進入到細胞液中，整個原生質(zhì)層就會慢慢地恢復成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復原。實驗步驟及預期結(jié)果：實驗步驟及預期結(jié)果：制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時

15、裝片制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片顯微鏡觀察表皮細胞顯微鏡觀察表皮細胞有紫色液泡有紫色液泡原生質(zhì)層緊貼細胞壁原生質(zhì)層緊貼細胞壁0.3g/mL 蔗糖溶液蔗糖溶液顯微鏡觀察顯微鏡觀察液泡體積變小液泡體積變小、紫色變深、紫色變深原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分離原生質(zhì)層與細胞壁逐漸分離清水清水顯微鏡觀察顯微鏡觀察液泡體積液泡體積變變大大、顏色、顏色變淺變淺質(zhì)壁分離復原質(zhì)壁分離復原1、實驗材料的選擇：必須選擇有、實驗材料的選擇：必須選擇有大液泡并有顏色的植的植物細胞，便于在顯微鏡下觀察現(xiàn)象。物細胞，便于在顯微鏡下觀察現(xiàn)象。2、不用高濃度蔗糖溶液(如0.5g/ml）做實驗。雖然能。雖然能發(fā)生質(zhì)壁分離但不能復原，因

16、發(fā)生質(zhì)壁分離但不能復原，因細胞過度失水而死亡。3、若用、若用可穿膜的物質(zhì)（如：KNO3）做實驗會出現(xiàn)質(zhì)壁分離后自動復原現(xiàn)象，因外界物質(zhì)會轉(zhuǎn)移到細胞內(nèi)而引，因外界物質(zhì)會轉(zhuǎn)移到細胞內(nèi)而引起細胞液濃度升高。起細胞液濃度升高。 4、動植物細胞在吸水與失水方面的差異動植物細胞在吸水與失水方面的差異: 動物細胞沒有細胞壁，因此不會有質(zhì)壁分離現(xiàn)象；植物細胞由于植物細胞由于有細胞壁的限制和保護不會因持續(xù)吸水而漲破。有細胞壁的限制和保護不會因持續(xù)吸水而漲破。實驗注意事項實驗五實驗五 觀察細胞的有絲分裂（必修一觀察細胞的有絲分裂（必修一P115P115）一實驗目的：一實驗目的：1 1制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片制

17、作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片2 2觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期，比較細胞周期觀察植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期，比較細胞周期不同時期的時間長短。不同時期的時間長短。3 3繪制植物細胞有絲分裂簡圖。繪制植物細胞有絲分裂簡圖。二實驗原理：二實驗原理：1 1在高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細胞。由于各個細在高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細胞。由于各個細胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期胞的分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看到處于不同分裂時期的細胞。的細胞。2 2染色體容易被堿性染料（如龍膽紫

18、溶液）著色，通過在高倍顯微鏡下觀察染色體容易被堿性染料（如龍膽紫溶液）著色，通過在高倍顯微鏡下觀察各個時期細胞內(nèi)染色體（或染色質(zhì)）的存在狀態(tài)，就可判斷這些細胞處于有各個時期細胞內(nèi)染色體（或染色質(zhì)）的存在狀態(tài)，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。三實驗材料：三實驗材料： 洋蔥（可用蔥、蒜代替）。因為根尖生長點屬于分生組織，洋蔥（可用蔥、蒜代替）。因為根尖生長點屬于分生組織，細胞分裂能力強，易觀察到有絲分裂各個時期的細胞。細胞分裂能力強，易觀察到有絲分裂各個時期的細胞。四實驗步驟：四實驗步驟：顯微觀察顯微觀察先低倍（找分

19、生區(qū)細胞），再高倍（先先低倍（找分生區(qū)細胞），再高倍（先找中、后期細胞，再找到各時期的細胞）找中、后期細胞，再找到各時期的細胞）(1)(1)甲觀察到的實驗結(jié)果是甲觀察到的實驗結(jié)果是 ，乙觀察到的實驗結(jié)果是，乙觀察到的實驗結(jié)果是 ， 丙觀察到的實驗結(jié)果是丙觀察到的實驗結(jié)果是 。A A染色體未著上顏色，無法看清染色體未著上顏色，無法看清 B B細胞重疊，看不到染色體細胞重疊，看不到染色體C C染色體著上顏色，清晰可見染色體著上顏色，清晰可見 D D染色體著色很淺，模糊不清染色體著色很淺，模糊不清BDA實驗六實驗六 觀察細胞的減數(shù)分裂（必修二觀察細胞的減數(shù)分裂（必修二P21P21）一實驗目的：一實驗

20、目的：通過觀察蝗蟲精母細細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同的階段染色通過觀察蝗蟲精母細細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同的階段染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。體的形態(tài)、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。二實驗原理：二實驗原理：蝗蟲的精母細胞進行減數(shù)分裂形成精細胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次蝗蟲的精母細胞進行減數(shù)分裂形成精細胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在此過程中，細胞中連續(xù)的細胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂。在此過程中，細胞中的的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此

21、識別減數(shù)分裂都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。的各個時期。實驗材料的選取實驗材料的選取思考：觀察減數(shù)分裂的材料思考：觀察減數(shù)分裂的材料為什么宜選用雄為什么宜選用雄性個體的生殖器官性個體的生殖器官，如蝗蟲精巢、哺乳動物，如蝗蟲精巢、哺乳動物的睪丸？的睪丸？a. 雄性個體產(chǎn)生的精子數(shù)量遠遠多于雌性個雄性個體產(chǎn)生的精子數(shù)量遠遠多于雌性個體產(chǎn)生的卵細胞數(shù)量體產(chǎn)生的卵細胞數(shù)量，雄性生殖腺內(nèi)，雄性生殖腺內(nèi)減數(shù)分減數(shù)分裂旺盛裂旺盛，可以觀察到各時期的圖像。，可以觀察到各時期的圖像。b. 卵巢中的減數(shù)分裂不連續(xù)，次級卵母細胞卵巢中的減數(shù)分裂不連續(xù)，次級卵母細胞需要在精子的刺激下才繼續(xù)完成減

22、需要在精子的刺激下才繼續(xù)完成減。三、方法步驟低倍鏡低倍鏡觀察觀察在在低倍鏡下低倍鏡下觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片識別初級精母細胞、次級精母細胞定裝片識別初級精母細胞、次級精母細胞和精細胞和精細胞高倍鏡高倍鏡觀察觀察先在低倍鏡下先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的期、后期和減數(shù)第二次分裂中期、后期的細胞細胞，再在，再在高倍鏡下高倍鏡下仔細觀察染色體的形仔細觀察染色體的形態(tài)、位置和數(shù)目態(tài)、位置和數(shù)目根據(jù)觀察結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分裂根據(jù)觀察結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分裂不同時期的細胞簡圖不同時期的細胞簡圖繪圖

23、繪圖觀察細胞的減數(shù)分裂實驗七實驗七 檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì) （必修一（必修一P18P18）一實驗目的：一實驗目的： 嘗試用化學試劑檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)嘗試用化學試劑檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)二實驗原理：二實驗原理： 某些化學試劑能使生物組織中的有關(guān)有機化合物，產(chǎn)生某些化學試劑能使生物組織中的有關(guān)有機化合物，產(chǎn)生特定的顏色反應。特定的顏色反應。1 1可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐林試劑可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與斐林試劑發(fā)生作用，可生成磚紅色的發(fā)生作用，可生成磚紅色的Cu2OCu2O沉淀。沉淀。2 2脂肪可以

24、被蘇丹脂肪可以被蘇丹染液染成橘黃色（或被蘇丹染液染成橘黃色（或被蘇丹染液染染液染成紅色）。淀粉遇碘變藍色。成紅色）。淀粉遇碘變藍色。3 3蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應。（蛋白蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應。（蛋白質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性質(zhì)分子中含有很多肽鍵，在堿性NaOHNaOH溶液中能與雙縮脲試劑溶液中能與雙縮脲試劑中的中的Cu2+Cu2+作用，產(chǎn)生紫色反應。）。作用，產(chǎn)生紫色反應。）。三實驗材料三實驗材料1 1做可溶性還原性糖鑒定實驗，應選做可溶性還原性糖鑒定實驗，應選含含還原還原糖高，顏色為糖高，顏色為白色白色的植物組織，如蘋果、梨。（因為組織的顏色較淺，易的植

25、物組織，如蘋果、梨。（因為組織的顏色較淺，易于觀察。）于觀察。）2 2做脂肪的鑒定實驗。應選富含脂肪的種子，以做脂肪的鑒定實驗。應選富含脂肪的種子，以花生種子花生種子為最好，實驗前一般要浸泡為最好，實驗前一般要浸泡3434小時（也可用蓖麻種子）。小時（也可用蓖麻種子）。3 3做蛋白質(zhì)的鑒定實驗，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清做蛋白質(zhì)的鑒定實驗，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清四、實驗試劑四、實驗試劑斐林試劑（包括甲液：質(zhì)量濃度為斐林試劑（包括甲液：質(zhì)量濃度為0.1g/ mL NaOH0.1g/ mL NaOH溶液和乙溶液和乙液：質(zhì)量濃度為液：質(zhì)量濃度為0.05g/ mL CuSO40.05g/ mL

26、 CuSO4溶液）、蘇丹溶液）、蘇丹或蘇丹或蘇丹染液、雙縮脲試劑（包括染液、雙縮脲試劑（包括A A液：質(zhì)量濃度為液：質(zhì)量濃度為0.1g/ mL NaOH0.1g/ mL NaOH溶溶液和液和B B液：質(zhì)量濃度為液：質(zhì)量濃度為0.01g/ mL CuSO40.01g/ mL CuSO4溶液）、體積分數(shù)為溶液）、體積分數(shù)為50%50%的酒精溶液，碘液、蒸餾水。的酒精溶液，碘液、蒸餾水。五、方法步驟：五、方法步驟： （一）可溶性糖的鑒定（一）可溶性糖的鑒定（二）脂肪的鑒定 生物組織中脂肪的鑒定生物組織中脂肪的鑒定三、蛋白質(zhì)的鑒定三、蛋白質(zhì)的鑒定0.1g/mlNaOH0.05g/mlCuSO40.1g

27、/mlNaOH0.01g/mlCuSO4先混合再加先混合再加入，需加熱入，需加熱依次加入依次加入，不需加熱不需加熱Cu(OH)2被還原被還原，呈磚紅色呈磚紅色堿性條件下堿性條件下Cu2+與與肽鍵反應肽鍵反應,呈紫色呈紫色實驗注意事項 還原性糖：有還原性基團還原性糖：有還原性基團游離醛基或酮基游離醛基或酮基的糖；如的糖；如葡萄糖、果糖、麥芽糖、乳糖葡萄糖、果糖、麥芽糖、乳糖。 非還原性糖：淀粉、纖維素、蔗糖、糖原。非還原性糖：淀粉、纖維素、蔗糖、糖原。實驗八 葉綠體色素的提取和分離（必修一P97）一實驗目的：一實驗目的：1 1嘗試用過濾方法提取葉綠體中的色素和用紙層析法分離提取到的色嘗試用過濾方

28、法提取葉綠體中的色素和用紙層析法分離提取到的色素。素。2 2分析實驗結(jié)果，探究葉綠體中有幾種色素，以及各自所呈現(xiàn)的顏色分析實驗結(jié)果，探究葉綠體中有幾種色素，以及各自所呈現(xiàn)的顏色二實驗原理：二實驗原理：1 1葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于有機溶劑中，所以用葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于有機溶劑中，所以用無水無水乙醇乙醇等能提取色素。等能提取色素。2 2層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中層析液中的的溶解度不同，分子量小的溶解度高，隨層析液在濾紙上擴散得快，溶溶解度不同，分子量小的溶解度高，隨層析液在濾紙上擴散得快

29、，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。所以用解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。所以用紙紙層析法層析法來分離四種色來分離四種色素。素。三、實驗材料：幼嫩、鮮綠的菠菜葉三、實驗材料：幼嫩、鮮綠的菠菜葉實驗步驟實驗步驟稱量、剪碎稱量、剪碎加試劑加試劑_(溶解色素溶解色素)_(研磨充分研磨充分)_(保護色素不被破壞保護色素不被破壞)研磨研磨(破壞細胞，破壞細胞，利于色素釋放利于色素釋放) )過濾過濾(粘稠度大，不能用粘稠度大，不能用濾紙，濾紙，用單層尼龍布。用單層尼龍布。) )無水乙醇無水乙醇SiO2CaCO3提取綠葉中的色素提取綠葉中的色素 1cm鉛筆細橫線鉛筆細橫線剪去兩角剪去兩角畫濾液細線畫濾液

30、細線： 用毛細吸管畫，用毛細吸管畫，細、直、細、直、干燥后干燥后重復重復畫畫分離綠葉中的色素分離綠葉中的色素：層析液層析液濾液細線濾液細線 層析液不能沒層析液不能沒及濾液細線、加蓋及濾液細線、加蓋 防止兩側(cè)色素擴散防止兩側(cè)色素擴散快，色素帶不整齊快，色素帶不整齊制備濾紙條制備濾紙條：實驗九 探究影響酶活性的因素（必修一P78、P83）一實驗目的：一實驗目的：1 1探究不同溫度和探究不同溫度和PHPH對過氧化氫酶活性的影響。對過氧化氫酶活性的影響。2 2培養(yǎng)實驗設(shè)計能力。培養(yǎng)實驗設(shè)計能力。二方法步驟：二方法步驟：提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)設(shè)計實驗設(shè)計實驗（包括選擇實驗材料、選擇實（包括選擇

31、實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）驗器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）實施實驗實施實驗分析分析與結(jié)論與結(jié)論表達與交流。表達與交流。 實例實例1 1：比較過氧化氫酶和：比較過氧化氫酶和FeFe3+3+的催化效率的催化效率一）實驗原理：一）實驗原理：鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶和鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶和FeFe3+3+都能催化都能催化H H2 2O O2 2分分解放出解放出O O2 2。經(jīng)計算，質(zhì)量分數(shù)為。經(jīng)計算，質(zhì)量分數(shù)為3.53.5% %的的FeClFeCl3 3溶液和質(zhì)量分數(shù)為溶液和質(zhì)量分數(shù)為20%20%的肝臟研磨液相比，每滴的肝臟研磨液相

32、比，每滴FeClFeCl3 3溶液中的溶液中的FeFe3+3+數(shù)，大約是每滴數(shù)，大約是每滴肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數(shù)的肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數(shù)的2525萬倍。萬倍。二）方法步驟：二）方法步驟：2ml2ml2ml2ml2ml2ml2ml2ml3%3%3%3%3%3%3%3%常溫常溫9090FeClFeCl3 3肝臟研肝臟研磨液磨液2 2滴滴2 2滴滴不明顯不明顯少量少量較多較多大量大量不復燃不復燃 不復燃不復燃變亮變亮復燃復燃過氧化氫在不同條件下的分解速率不一樣過氧化氫在不同條件下的分解速率不一樣過氧化氫在過氧化氫酶的作用下分解速率最快過氧化氫在過氧化氫酶的作用下分解速率最快反應條件反應條

33、件自變量自變量因變量因變量無關(guān)變量無關(guān)變量變量變量 H H2 2O O2 2 濃度濃度劑量劑量劑量劑量氣泡產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生帶火星的木條帶火星的木條比較過氧化氫在不同條件下的分解速率比較過氧化氫在不同條件下的分解速率實驗注意事項 實例實例2 2：溫度對酶活性的影響：溫度對酶活性的影響一）實驗目的：一）實驗目的：1 1初步學會探索溫度對酶活性的影響的方法。初步學會探索溫度對酶活性的影響的方法。2 2探索淀粉酶在不同溫度下催化淀粉水解的情況。探索淀粉酶在不同溫度下催化淀粉水解的情況。二）實驗原理：二）實驗原理：1 1淀粉遇碘后，形成紫藍色的復合物。淀粉遇碘后，形成紫藍色的復合物。2 2淀粉酶可以使淀粉逐

34、步水解成麥芽糖和葡萄糖（淀粉水解過淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖（淀粉水解過程中，不同階段的中間產(chǎn)物遇碘后，會呈現(xiàn)紅褐色或紅棕色。）程中，不同階段的中間產(chǎn)物遇碘后，會呈現(xiàn)紅褐色或紅棕色。）麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色。麥芽糖和葡萄糖遇碘后不顯色。注：市售注：市售a-a-淀粉酶的最適溫度約淀粉酶的最適溫度約60600 0C C三）方法步驟：三）方法步驟：搖勻混合，放置各自溫度反應搖勻混合，放置各自溫度反應5min5min結(jié)論：淀粉酶在結(jié)論：淀粉酶在60 60 中活性最強中活性最強變藍變藍變藍變藍不變藍不變藍探究溫度對淀粉酶活性的影響探究溫度對淀粉酶活性的影響分析：為什么不用斐林試劑來進行

35、檢測？分析：為什么不用斐林試劑來進行檢測？實例實例3 3：PHPH值對酶活性的影響值對酶活性的影響操作步驟：用表格開式顯示實驗步驟：（注意操作順序不能錯） 實驗十實驗十 探究酵母菌的呼吸方式（必修一探究酵母菌的呼吸方式（必修一P91P91）一實驗目的：一實驗目的：1 1了解酵母菌的無氧呼吸和有氧呼吸情況了解酵母菌的無氧呼吸和有氧呼吸情況2 2學會運用對比實驗的方法設(shè)計實驗學會運用對比實驗的方法設(shè)計實驗二實驗原理：二實驗原理：1 1酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。方

36、程式（略）兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。方程式（略）2 2 CO2CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠由藍變綠再變黃再變黃。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)CO2CO2的產(chǎn)生情況。的產(chǎn)生情況。3 3橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學反應，橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學反應，在酸性條件下，變成灰綠色。在酸性條件下，變成灰綠色。三方法步驟：三方法步

37、驟：提出問題提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)設(shè)計實驗設(shè)計實驗（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）實施實驗實施實驗分析與結(jié)論分析與結(jié)論表達與交流。表達與交流。根據(jù)實驗需要，理清實驗步驟根據(jù)實驗需要，理清實驗步驟1、配制培養(yǎng)液配制培養(yǎng)液2、控制好有氧、無氧環(huán)境、控制好有氧、無氧環(huán)境3 3、檢測因變量檢測因變量4 4、限制好無關(guān)變量、限制好無關(guān)變量CO2：石灰水混濁程度或溴麝香石灰水混濁程度或溴麝香 草酚藍水溶液變成黃色的時間長短草酚藍水溶液變成黃色的時間長短酒精酒精：酸性酸性重鉻酸鉀重鉻酸鉀實驗注意事項放置在放

38、置在25-35 環(huán)境下培養(yǎng)環(huán)境下培養(yǎng)8-9小時小時1 1酵母菌培養(yǎng)液的配制酵母菌培養(yǎng)液的配制取取2020g g新鮮的食用酵母菌，分成兩等份，分別放入錐形瓶新鮮的食用酵母菌，分成兩等份，分別放入錐形瓶A A（500mL500mL）和錐形瓶）和錐形瓶B B（500mL500mL）中中 ，再分別向瓶中注入，再分別向瓶中注入240mL240mL質(zhì)量分數(shù)為質(zhì)量分數(shù)為5%5%的葡萄糖溶液的葡萄糖溶液2 2檢測檢測COCO2 2的產(chǎn)生的產(chǎn)生用錐形瓶和其他材料用具組裝好實驗裝置（如圖），并連通橡皮球（或氣泵），讓空用錐形瓶和其他材料用具組裝好實驗裝置（如圖），并連通橡皮球（或氣泵），讓空氣間斷而持續(xù)地依次通過

39、氣間斷而持續(xù)地依次通過3 3個錐形瓶（約個錐形瓶（約50min50min）。然后將實驗裝置放到）。然后將實驗裝置放到25-3525-350 0C C的環(huán)境的環(huán)境中培養(yǎng)中培養(yǎng)8-10h8-10h。3 3檢測灑精的產(chǎn)生檢測灑精的產(chǎn)生各取各取2mL2mL酵母菌培養(yǎng)液的酵母菌培養(yǎng)液的濾液濾液，分別注入，分別注入2 2支干凈的試管中。向試管中分別滴加支干凈的試管中。向試管中分別滴加0.5mL0.5mL溶溶有有0.1g0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（體積分數(shù)為重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（體積分數(shù)為95%-97%95%-97%）并輕輕振蕩，使它們混合均勻，）并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀察試管中溶液的顏色變化。觀察

40、試管中溶液的顏色變化。B B瓶應封瓶應封口放置口放置一段時一段時間后，間后，再連通再連通澄清石澄清石灰水灰水 探究酵母菌的呼吸方式曲線探究酵母菌的呼吸方式曲線實驗十一實驗十一 低溫誘導染色體加倍（必修二低溫誘導染色體加倍（必修二P88P88）一實驗目的：一實驗目的：1 1學習低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的方法學習低溫誘導植物染色體數(shù)目變化的方法2 2理解低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化的作用機制理解低溫誘導植物細胞染色體數(shù)目變化的作用機制二實驗原理：二實驗原理：1 1進行進行正常有絲分裂的植物正常有絲分裂的植物分生組織細胞分生組織細胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲，在有絲分裂后期，染色體的著絲點分

41、裂，子染色體在紡綞絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分配點分裂，子染色體在紡綞絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分配到兩個到兩個子細胞中去。子細胞中去。2 2用低溫處理植物組織細胞，使用低溫處理植物組織細胞，使分裂前期紡綞體的形成分裂前期紡綞體的形成受到抑制，以致影響受到抑制，以致影響染色體染色體被拉向兩極，被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞染色體，于是，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。數(shù)目發(fā)生變化。三方法步驟：三方法步驟：三方法步驟：三方法步驟：低溫誘低溫誘導導培養(yǎng)洋蔥根。待洋蔥根長出培養(yǎng)洋蔥根。待洋蔥根長出1cm左右時，將整個裝置左右時，將整個裝置

42、放入冰箱的放入冰箱的低溫室內(nèi)（低溫室內(nèi)（40C）。）。誘導誘導培養(yǎng)培養(yǎng)36h固定形固定形態(tài)態(tài)剪取誘導處理的根尖約剪取誘導處理的根尖約0.5-1cm，放入卡諾氏液中浸，放入卡諾氏液中浸泡泡0.5-1h，以固定形態(tài)，然后用體積分數(shù)為，以固定形態(tài)，然后用體積分數(shù)為95%的酒的酒精沖冼精沖冼2次次解離解離漂洗漂洗染色染色制片制片制作裝制作裝片片觀察觀察用顯微鏡觀察，并尋找發(fā)生了染色體數(shù)目變化的細胞用顯微鏡觀察，并尋找發(fā)生了染色體數(shù)目變化的細胞卡諾氏液卡諾氏液(甲醇甲醇 冰醋酸冰醋酸=1 1)1.低溫處理必須在培養(yǎng)出低溫處理必須在培養(yǎng)出1cm左右不定根之后左右不定根之后。如。如若生根前就送進冰箱，低溫抑

43、制新陳代謝也就抑制了若生根前就送進冰箱，低溫抑制新陳代謝也就抑制了根尖分生區(qū)的形成，不會發(fā)生根尖分生區(qū)的有絲分裂根尖分生區(qū)的形成，不會發(fā)生根尖分生區(qū)的有絲分裂受低溫影響的過程。受低溫影響的過程。2.剪取根尖剪取根尖時間一般在時間一般在中午中午10點點左右，此時分裂旺左右，此時分裂旺盛，受低溫影響較大，實驗效果明顯。盛，受低溫影響較大，實驗效果明顯。 3.染色時間要嚴格控制染色時間要嚴格控制，不足時染色體看不清，染，不足時染色體看不清，染色過度，染色體一團糟，無法分辨。色過度，染色體一團糟，無法分辨。實驗注意事項實驗注意事項低溫誘導染色體加倍實驗十二實驗十二 探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作

44、用探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用 （必修三（必修三P51P51）一實驗目的：一實驗目的：1 1了解植物生長調(diào)節(jié)劑的作用了解植物生長調(diào)節(jié)劑的作用2 2進一步培養(yǎng)進行實驗設(shè)計的能力進一步培養(yǎng)進行實驗設(shè)計的能力二實驗原理：二實驗原理：植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，植物插條經(jīng)植物生長調(diào)節(jié)劑處理后，對植物插條的生根情況有很大的影響，而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最而且用不同濃度、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。三方

45、法步驟：三方法步驟：1.1.選擇生長素類似物：選擇生長素類似物：2 2，4-D4-D或或-萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）等。）等。2.2.配制生長素類似物母液：配制生長素類似物母液：5 mg/mL5 mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶解）。解）。3.3.設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.20.2、0.40.4、0.60.6、0.80.8、1 1、2 2、3 3、4 4、5 mg/mL5 mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應標簽。的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上

46、相應標簽。NAANAA有有毒，配制時最好戴手套和口罩。毒，配制時最好戴手套和口罩。剩余的母液應放在剩余的母液應放在4 4 保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。保存，如果瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。5 5選擇插條：以選擇插條：以1 1年生苗木為最好（年生苗木為最好（1 1年或年或2 2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活育快、易成活）實驗表明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，）實驗表明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。實驗室用插穗長梢部插穗仍可利用。實驗室用插穗長5 57 cm7 cm，直

47、徑，直徑1 11.5 cm1.5 cm為宜。為宜。6 6處理插條：枝條的形態(tài)學上端為平面，處理插條：枝條的形態(tài)學上端為平面，下端要削成斜面下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加，這樣在扦插后可增加吸收塔水分的面積，促進成活。每一枝條留吸收塔水分的面積，促進成活。每一枝條留3-43-4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量一樣多。樣多。處理方法：處理方法：1 1）浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約）浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm3cm，處理幾小時至一天。，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理要求的溶液濃度較

48、低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）2 2）沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約）沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s5s），深約），深約1.5cm1.5cm即可。即可。7 7探究活動：提出問題探究活動：提出問題作出假設(shè)作出假設(shè)設(shè)計實驗設(shè)計實驗（包括選擇實驗材料、選擇實驗（包括選擇實驗材料、選擇實驗器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）器具、確定實驗步驟、設(shè)計實驗記錄表格）實施實驗實施實驗分析與結(jié)論分析與結(jié)論表達與表達與交流。交流。 1、實驗原理：生長素類似物能促進、實驗原理：生長素類似物能促進生根生根2、實驗方法：設(shè)計、實驗方法：設(shè)計濃度梯度濃度梯度實驗

49、，通過不斷實驗，通過不斷減小濃度梯度范圍可以找到減小濃度梯度范圍可以找到最佳效果點最佳效果點3、預實驗：在正式實驗前先做一個預實驗，、預實驗：在正式實驗前先做一個預實驗， 可以為進一步的實驗可以為進一步的實驗摸索條件摸索條件，也可以，也可以檢驗實檢驗實驗設(shè)計的科學性和可行性驗設(shè)計的科學性和可行性（如（如2、4、6、8等）等）注意事項注意事項實驗十三實驗十三 探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化（必修三（必修三P68P68）一實驗目的：一實驗目的：1 1通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學模型。通過探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，嘗試建構(gòu)種群

50、增長的數(shù)學模型。2 2用數(shù)學模型解釋種群數(shù)量的變化。用數(shù)學模型解釋種群數(shù)量的變化。3 3學會使用學會使用血球計數(shù)板血球計數(shù)板進行計數(shù)。進行計數(shù)。二實驗原理：二實驗原理：1 1在含糖的液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容在含糖的液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)液）中酵母菌繁殖很快，迅速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時器內(nèi)的酵母菌種群，通過細胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化。間而發(fā)生的數(shù)量變化。2 2養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因素。養(yǎng)分、空間、溫度和有毒排泄物等是影響種群數(shù)量持續(xù)增長的限制因

51、素。3 . 酵母菌計數(shù)方法：酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法抽樣檢測法 如何計數(shù)：如何計數(shù)：l 2525格格1616格的計數(shù)板，除了取其格的計數(shù)板，除了取其4 4個個對角方位外，還需再數(shù)中央的一個對角方位外，還需再數(shù)中央的一個中格中格（即（即8080個小方格）的酵母菌數(shù)。個小方格）的酵母菌數(shù)。l 當遇到位于大格線上的酵母菌，一當遇到位于大格線上的酵母菌，一般只計數(shù)大方格的上方和右方線上般只計數(shù)大方格的上方和右方線上的酵母細胞（或只計數(shù)下方和左方的酵母細胞（或只計數(shù)下方和左方線上的酵母細胞）。線上的酵母細胞）。l 對每個樣品計數(shù)三次，對每個樣品計數(shù)三次，取其平均值取其平均值，并計算并計算每每1ml1m

52、l菌液菌液中所含的酵母菌個中所含的酵母菌個數(shù)。數(shù)。 【例子例子】將樣液稀釋將樣液稀釋100100倍，采用血球計數(shù)板倍，采用血球計數(shù)板( (規(guī)格為規(guī)格為1mm1mm1mm1mm0.1mm)0.1mm)計數(shù)，觀察到的計計數(shù)，觀察到的計數(shù)室中細胞分布圖見圖數(shù)室中細胞分布圖見圖3 3，則培養(yǎng)液中藻細胞，則培養(yǎng)液中藻細胞的密度是的密度是 1X101X108 8個個/mL /mL 。注意事項注意事項從試管中吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，為什從試管中吸取培養(yǎng)液進行計數(shù)之前，為什么要輕輕震蕩幾次？么要輕輕震蕩幾次？探究酵母菌種群數(shù)量增長的實驗需要設(shè)計探究酵母菌種群數(shù)量增長的實驗需要設(shè)計對照組嗎？需要重復實驗嗎？對照

53、組嗎？需要重復實驗嗎？每天計數(shù)的時間是否要固定？每天計數(shù)的時間是否要固定？血球計數(shù)板的制片操作有何特殊之處？血球計數(shù)板的制片操作有何特殊之處？若計數(shù)時發(fā)現(xiàn)一個方格中酵母菌過多，難若計數(shù)時發(fā)現(xiàn)一個方格中酵母菌過多，難以數(shù)清，應采取什么措施？以數(shù)清，應采取什么措施？使酵母菌分布均勻，計數(shù)準確，減小誤差。使酵母菌分布均勻，計數(shù)準確，減小誤差。不需要，已構(gòu)成前后自身對照。不需要，已構(gòu)成前后自身對照。 需要重復實驗。需要重復實驗。要固定。要固定。先蓋蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓其滲入。先蓋蓋玻片，再將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓其滲入。稀釋一定倍數(shù)稀釋一定倍數(shù)實驗十四實驗十四 探究水族箱（或魚缸）中

54、群落的演替探究水族箱（或魚缸）中群落的演替（必修三（必修三P78P78、P112P112相關(guān)知識）相關(guān)知識）一實驗目的：一實驗目的： 設(shè)計一個生態(tài)缸，觀察這一人工生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替情況。設(shè)計一個生態(tài)缸，觀察這一人工生態(tài)系統(tǒng)中群落的演替情況。二實驗原理：二實驗原理： 在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進行生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進行組織，構(gòu)建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的組織，構(gòu)建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的。但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)。但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)的的穩(wěn)定性是有條件穩(wěn)定性是有條件的，也可能是短暫的，它會發(fā)生群落的演替。的，也可能是

55、短暫的，它會發(fā)生群落的演替。三實驗步驟：三實驗步驟： 按按100cm100cm70cm70cm50cm50cm的標準制作生態(tài)缸框架。的標準制作生態(tài)缸框架。 在生態(tài)缸內(nèi)底部鋪墊沙土和花土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土城在生態(tài)缸內(nèi)底部鋪墊沙土和花土，花土在下，一邊高，一邊低；沙土城上，沙土層厚上，沙土層厚5-10cm5-10cm。在缸內(nèi)低處倒進水。將收集或購買的動物和植物。在缸內(nèi)低處倒進水。將收集或購買的動物和植物放在生態(tài)缸中，其中浮萍、水草與小烏龜放在水中，仙人掌或仙人球移放在生態(tài)缸中，其中浮萍、水草與小烏龜放在水中，仙人掌或仙人球移植到沙土上，蕨類植物和雜草移植到花土上，蚯蚓與蝸牛也放置在花

56、土植到沙土上，蕨類植物和雜草移植到花土上，蚯蚓與蝸牛也放置在花土上。上。 封上生態(tài)缸蓋。將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風、光線良好的地方，但要避免封上生態(tài)缸蓋。將生態(tài)缸放置于室內(nèi)通風、光線良好的地方，但要避免陽光直接照射。陽光直接照射。 每一天觀察一次生態(tài)缸內(nèi)生物種類與數(shù)量變化，并且進行記錄，連續(xù)觀每一天觀察一次生態(tài)缸內(nèi)生物種類與數(shù)量變化，并且進行記錄，連續(xù)觀察一星期。察一星期。實驗十五：通過模擬實驗探究膜的透性實驗十五：通過模擬實驗探究膜的透性（必修一（必修一P60“P60“問題探討問題探討”）一實驗目的：一實驗目的：1 1說明生物膜具有選擇透過性說明生物膜具有選擇透過性2 2嘗試模擬實驗的方法嘗試模

57、擬實驗的方法二實驗原理：二實驗原理： 某些半透膜（如動物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)某些半透膜（如動物的膀胱膜、腸衣等），可以讓某些物質(zhì)透過，而另一些物質(zhì)不能透過?；蛘撸úＡЪ垼┧肿涌梢酝高^，透過，而另一些物質(zhì)不能透過?；蛘撸úＡЪ垼┧肿涌梢酝高^，而蔗糖分子因為比較大，不能透過。可以用半透膜將不同濃度的而蔗糖分子因為比較大，不能透過?？梢杂冒胪改⒉煌瑵舛鹊娜芤悍指糸_，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察半透膜溶液分隔開，然后通過觀察溶液液面高低的變化，來觀察半透膜的選擇透過特性，進而類比分析得出生物膜的透性。的選擇透過特性，進而類比分析得出生物膜的透性。三方法步驟：三方法步驟：1

58、 1取兩個長頸漏斗，分別在漏斗口處封上一層玻璃紙。取兩個長頸漏斗，分別在漏斗口處封上一層玻璃紙。2 2在漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少許紅墨水，使其略呈紅色。在漏斗中注入蔗糖溶液，并加入少許紅墨水，使其略呈紅色。3 3將漏斗浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標記將漏斗浸入盛有蒸餾水的燒杯中，在兩漏斗的液面處做標記4 4靜置一段時間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色的變化及長頸漏斗的液面靜置一段時間后，觀察燒杯中蒸餾水顏色的變化及長頸漏斗的液面變化，并將觀察到的結(jié)果設(shè)計表格進行記錄。變化，并將觀察到的結(jié)果設(shè)計表格進行記錄。四討論：四討論：1 1漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？漏斗管內(nèi)的液面為什么會升高？

59、答：由于單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長答：由于單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。頸漏斗滲出的水分子數(shù)量，使得管內(nèi)液面升高。2 2如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會升高嗎？如果用一層紗布代替玻璃紙，漏斗管內(nèi)的液面還會升高嗎？答：用紗布替代玻璃紙時，因紗布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由答：用紗布替代玻璃紙時，因紗布的孔隙很大，蔗糖分子也可以自由通透，因而液面不會升高。通透，因而液面不會升高。3 3如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？如果燒杯中不是清水，而是同樣濃度的蔗糖溶液，結(jié)果會怎樣？

60、答：半透膜兩側(cè)溶液的濃度相等時，單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸答：半透膜兩側(cè)溶液的濃度相等時，單位時間內(nèi)透過玻璃紙進入長頸漏斗的水分子數(shù)量等于滲出的水分子數(shù)量，液面也不會升高。漏斗的水分子數(shù)量等于滲出的水分子數(shù)量，液面也不會升高。實驗十六實驗十六 模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系（必修一（必修一P110P110）一實驗目的：一實驗目的：通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積，與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積，與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。探討細胞不能無限長大的原因。二實驗原理：用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊越小，其相對