北京五年級下冊夜晚的實驗實用教案

1、1.1.認識認識2 2個認讀字。個認讀字。2.2.培養(yǎng)學生自學課文的能力。培養(yǎng)學生自學課文的能力。3.3.理解課文內(nèi)容，感受斯帕拉捷善于理解課文內(nèi)容，感受斯帕拉捷善于 提出問題提出問題(wnt)(wnt)、思考問題、思考問題(wnt)(wnt)，通過反復實通過反復實 驗進行驗證的科學態(tài)度，以及尊重驗進行驗證的科學態(tài)度，以及尊重 事實的科學精神。事實的科學精神。學習學習(xux)目標目標第1頁/共11頁第一頁，共12頁。喉嚨(hu lng) (hu lng) 蒼蠅 瞎子薄膜 油漆 礦藏領域 堵住 揭開 讀一讀讀一讀第2頁/共11頁第二頁，共12頁。敏銳：感覺靈敏，文中指目光尖銳。敏銳：感覺靈敏，

2、文中指目光尖銳。 敏捷：（動作敏捷：（動作(dngzu)(dngzu)等）迅速而靈敏。等）迅速而靈敏。 薄膜：像膜的薄皮。薄膜：像膜的薄皮。洞察：觀察得很清楚。洞察：觀察得很清楚。 領域：區(qū)域、范圍。領域：區(qū)域、范圍。 恩惠：給予的或受到的好處。恩惠：給予的或受到的好處。讀一讀讀一讀第3頁/共11頁第三頁，共12頁。 默讀課文默讀課文(kwn)(kwn)，思考：意大利，思考：意大利科學家科學家斯帕拉捷在一個晴朗的夜晚做了怎樣斯帕拉捷在一個晴朗的夜晚做了怎樣的實驗，怎么做的實驗？得出了什么的實驗，怎么做的實驗？得出了什么結論。這個實驗有什么意義？結論。這個實驗有什么意義？ 第4頁/共11頁第四頁

3、，共12頁。 當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔捷地來回飛翔(fixing)(fixing)時，不由得驚時，不由得驚叫起來。叫起來。因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是都是“瞎子瞎子”呀。呀。A A為什么驚叫？會叫什么？為什么驚叫？會叫什么？B B瞎子為什么加引號？瞎子為什么加引號？第5頁/共11頁第五頁，共12頁?！叭欢聦嵧耆龊跛囊饬先欢聦嵧耆龊跛囊饬?ylio)。” “意料意料(ylio)”和和“事實事實”具體指什么？具體指什么？第6頁/共11頁第六頁，共12頁。 斯帕拉捷堵住蝙蝠的耳朵，把它們放斯帕拉捷

4、堵住蝙蝠的耳朵，把它們放到夜空中。這次蝙蝠可沒有了先前的神氣。到夜空中。這次蝙蝠可沒有了先前的神氣。它們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞，它們像無頭的蒼蠅一樣在空中東碰西撞，很快就跌落到地上。很快就跌落到地上。 “ “先前的神氣先前的神氣”具體具體(jt)(jt)什么樣兒？什么樣兒？現(xiàn)在怎現(xiàn)在怎樣？樣？“堵住蝙蝠的耳朵堵住蝙蝠的耳朵”，要是你寫，還，要是你寫，還會會用用“堵堵”這個詞嗎？為什么？這個詞嗎？為什么？ 第7頁/共11頁第七頁，共12頁。 ??！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原??！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來是靠聽覺(tngju)(tngju)來辨別方向確認目標的！來辨別方向確認目標的！ 你從這兩句話中讀出了什么？你從這兩句話中讀出了什么？ 第8頁/共11頁第八頁，共12頁。 斯帕拉捷的這樣斯帕拉捷的這樣(zhyng)(zhyng)的實的實驗，它的驗，它的意義何在呢？你覺得斯帕拉捷這個意義何在呢？你覺得斯帕拉捷這個人怎么樣？人怎么樣？ 第9頁/共11頁第九頁，共12頁。第10頁/共11頁第十頁，共12頁。感謝您的觀看(gunkn)！第11頁/共11頁第十一頁，共12頁。NoImage內(nèi)容(nirng)總結1.認識2個認讀字。領域 堵住 揭開。恩惠：給予(jy)的或受到的好處。因為那幾只蝙蝠，眼睛全被他蒙上了，都是“瞎子”呀?！耙饬稀焙汀笆聦崱本唧w指什么?！岸伦◎?/p>