公開(kāi)課現(xiàn)代散文閱讀實(shí)用教案

1、學(xué)生(xu sheng)：萬(wàn)水千山總是情，給點(diǎn)分?jǐn)?shù)行不行？老師(losh)：人間自有真情在，給個(gè)0分也是愛(ài)！第1頁(yè)/共28頁(yè)第一頁(yè)，共29頁(yè)。默寫(xiě)(mxi)：君子坦蕩蕩，小人不會(huì)寫(xiě)，但求師給分。第2頁(yè)/共28頁(yè)第二頁(yè)，共29頁(yè)。這次作業(yè)我們這次作業(yè)我們(w men)班現(xiàn)代文閱讀得分情況班現(xiàn)代文閱讀得分情況20分以上2人15-19分19人10-14分35人10分以下10人還有45人這道題沒(méi)有達(dá)到(d do)要求！第3頁(yè)/共28頁(yè)第三頁(yè)，共29頁(yè)。距離(jl)期考還有24天，我們?nèi)绾文梅?！一?y zho)必殺技第4頁(yè)/共28頁(yè)第四頁(yè)，共29頁(yè)。一招(y zho)必殺技期考現(xiàn)代文閱讀 一、看題目，

2、梳理結(jié)構(gòu)，把握主題。 二、認(rèn)真審題，把我們做過(guò)的題型進(jìn)行歸類(lèi)，明確題型。 三、規(guī)范的答題，按照(nzho)答題模式，多用術(shù)語(yǔ)。第5頁(yè)/共28頁(yè)第五頁(yè)，共29頁(yè)?？搭}目看題目(tm)：光光 陰陰看文章看文章(wnzhng)體裁：體裁：散散 文文看文章看文章(wnzhng)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)：從開(kāi)頭第一段、第二段的第一句和最后一段第二句可以明確：散文是根據(jù)作者與思想散步時(shí)的見(jiàn)聞寫(xiě)的，9段-15段寫(xiě)了兩件事，（插敘）。第6頁(yè)/共28頁(yè)第六頁(yè)，共29頁(yè)。哲理性散文哲理性散文 如人在胡同如人在胡同(h tng)第幾槐光第幾槐光陰陰一、散文一、散文寫(xiě)景散文寫(xiě)景散文 如如冬荷冬荷超山的梅花超山的梅花第7頁(yè)/共28頁(yè)

3、第七頁(yè)，共29頁(yè)。散文散文(snwn)(snwn)的特點(diǎn)：的特點(diǎn)：形散神不散 散文散文(snwn)寫(xiě)了那些事情？寫(xiě)了那些事情？我散步時(shí)的見(jiàn)聞；爺爺匆忙的腳步人生；我散步時(shí)的見(jiàn)聞；爺爺匆忙的腳步人生；我用尺子、表來(lái)計(jì)算我用尺子、表來(lái)計(jì)算(j sun)光陰。（形光陰。（形散）散）所謂所謂“形散形散”，一般指采用的材料古今中，一般指采用的材料古今中外，天南地北；所謂神不散，是指文章的外，天南地北；所謂神不散，是指文章的主題集中。主題集中。主題：主題：意識(shí)到光陰的重要，喚醒意識(shí)到光陰的重要，喚醒自己珍惜光陰，珍惜時(shí)間。自己珍惜光陰，珍惜時(shí)間。（神聚）（神聚）第8頁(yè)/共28頁(yè)第八頁(yè)，共29頁(yè)。5、第一段

4、描寫(xiě)散步時(shí)的見(jiàn)聞，作者運(yùn)用了什么樣的表達(dá)(biod)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）甲生答案：運(yùn)用(ynyng)擬人、語(yǔ)言表達(dá)技巧， 0影子躲著我，羞怯得見(jiàn)陽(yáng)光，傴僂著影子，我與我的思想在散步。0分丟分原因(yunyn)表達(dá)技巧不對(duì)；分析不正確。第9頁(yè)/共28頁(yè)第九頁(yè)，共29頁(yè)。乙生答案：運(yùn)用心里描寫(xiě)和擬人的表達(dá)技巧，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，乙生答案：運(yùn)用心里描寫(xiě)和擬人的表達(dá)技巧，運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，把我對(duì)思想把我對(duì)思想(sxing)的追趕用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，表達(dá)我對(duì)光陰的的追趕用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，表達(dá)我對(duì)光陰的追惜；把思想追惜；把思想(sxing)擬人化，表現(xiàn)了我對(duì)光陰已逝，而思想擬人化，表現(xiàn)了我對(duì)光陰已逝，而思想(sx

5、ing)仍然靈巧年輕，增強(qiáng)的文章的趣味；通過(guò)對(duì)比的手法，仍然靈巧年輕，增強(qiáng)的文章的趣味；通過(guò)對(duì)比的手法，引出光陰的主題。引出光陰的主題。2分丟分原因(yunyn)：答分點(diǎn)沒(méi)有答齊，答題步驟太亂第10頁(yè)/共28頁(yè)第十頁(yè)，共29頁(yè)。知識(shí)梳理：知識(shí)梳理：散文閱讀中，散文閱讀中，“表達(dá)技巧表達(dá)技巧”主要指表主要指表達(dá)方式（記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)達(dá)方式（記敘、議論、抒情、描寫(xiě)、說(shuō)明）明） 表現(xiàn)手法（鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比象表現(xiàn)手法（鋪墊、照應(yīng)、對(duì)比象征）、修辭手法（比喻征）、修辭手法（比喻(by)、排比、排比、擬人）等。擬人）等。做過(guò)的題型：1、文章的1、2段使用了什么手法？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 超山的

6、梅花2、賞析(shn x)第二段劃線的句子。 冬荷太陽(yáng)花3、請(qǐng)從修辭的角度對(duì)第十段進(jìn)行賞析(shn x)。 天池浪漫曲答題步驟：明確手法(shuf)+作用第11頁(yè)/共28頁(yè)第十一頁(yè)，共29頁(yè)。6、文章中寫(xiě)爺爺匆匆的腳步(jiob)有何作用？。（6分）甲生答案：過(guò)渡段，承上啟下，引出下文(xiwn)，突出了光陰逝去的快。0分丟分原因：雖按照步驟答題，但是(dnsh)沒(méi)有答對(duì)。第12頁(yè)/共28頁(yè)第十二頁(yè)，共29頁(yè)。乙生答案：寫(xiě)出了爺爺十分珍惜光陰，通過(guò)乙生答案：寫(xiě)出了爺爺十分珍惜光陰，通過(guò)(tnggu)對(duì)比，寫(xiě)出了我不珍惜光陰。對(duì)比，寫(xiě)出了我不珍惜光陰。3分丟分原因：丟分原因：1 1、沒(méi)有按照答題

7、步驟來(lái)答題、沒(méi)有按照答題步驟來(lái)答題2 2、混淆、混淆(hnxio)(hnxio)對(duì)比和襯托。對(duì)比和襯托。第13頁(yè)/共28頁(yè)第十三頁(yè)，共29頁(yè)。參考答案：爺爺匆匆的腳步與我在竹筐(zh kun)里玩耍形成對(duì)比，用爺爺?shù)恼湎r(shí)間反襯我的不珍惜時(shí)間。（答出對(duì)比、襯托2分，分析內(nèi)容4分）第14頁(yè)/共28頁(yè)第十四頁(yè)，共29頁(yè)。知識(shí)梳理(shl)：對(duì)比是表明對(duì)立現(xiàn)象的，一般來(lái)說(shuō)兩種對(duì)立的事物并無(wú)主次之分，而是相互依存的。通過(guò)對(duì)比，相得益彰，兩者更加鮮明突出。反襯是甲乙兩個(gè)事物之間，“并不是一半對(duì)一半”，而是乙襯甲，甲為主體，乙為襯體，有主次之分，陪襯事物是說(shuō)明被陪襯事物的，使被陪襯事物更加鮮明、突出。這是

8、對(duì)比與反襯的主要區(qū)別。 第15頁(yè)/共28頁(yè)第十五頁(yè)，共29頁(yè)。7、“如若人們開(kāi)始愛(ài)惜光陰，那么他的生命的積蓄是有一部分耗蝕的了”一句的含義是什么？作者真正(zhnzhng)想告訴我們什么？。（6分）甲生答案：當(dāng)人們開(kāi)始懂得(dng de)珍惜光陰的時(shí)候，時(shí)間已經(jīng)流逝了一部分。作者告訴我們要珍惜時(shí)間，不要再浪費(fèi)光陰了。3分丟分原因：1、含義答對(duì)(ddu)了，但是第二問(wèn)的問(wèn)題脫離文本答題。2、沒(méi)有作答。第16頁(yè)/共28頁(yè)第十六頁(yè)，共29頁(yè)。乙生答案：在人們愛(ài)惜光陰乙生答案：在人們愛(ài)惜光陰(gungyn)之前之前的光陰的光陰(gungyn)已經(jīng)被人虛度了。呼喚我已經(jīng)被人虛度了。呼喚我們要盡早愛(ài)惜光陰

9、們要盡早愛(ài)惜光陰(gungyn)，不要浪費(fèi)時(shí)，不要浪費(fèi)時(shí)間。間。1分丟分原因：丟分原因：1 1、沒(méi)有、沒(méi)有(mi yu)(mi yu)分點(diǎn)作答分點(diǎn)作答2 2、脫離文本答、脫離文本答題。題。第17頁(yè)/共28頁(yè)第十七頁(yè)，共29頁(yè)。知識(shí)梳理：體會(huì)句子含意知識(shí)梳理：體會(huì)句子含意從考試實(shí)際看，句意體會(huì)題主要有兩種：從考試實(shí)際看，句意體會(huì)題主要有兩種：一是從文中選出重要的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的一是從文中選出重要的句子，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的含意（或問(wèn)作者含意（或問(wèn)作者(zuzh)有什么用意，或有什么用意，或說(shuō)說(shuō)你對(duì)說(shuō)說(shuō)你對(duì)的理解）；二是體會(huì)文章標(biāo)的理解）；二是體會(huì)文章標(biāo)題的含意。題的含意。答題步驟：沒(méi)有固定的模式。一般來(lái)說(shuō)

10、，先說(shuō)表層含意，再說(shuō)深層含意；先說(shuō)關(guān)鍵詞含意，再說(shuō)作者所要表達(dá)的意圖和情感。可以從以下角度入手(rshu)：1、從關(guān)鍵詞語(yǔ)入手(rshu)2、從分析修辭入手(rshu)3、從特殊位置入手(rshu)等等。第18頁(yè)/共28頁(yè)第十八頁(yè)，共29頁(yè)。參考答案：1、浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，當(dāng)一個(gè)人意識(shí)到這點(diǎn)，他往往已經(jīng)浪費(fèi)了許多寶貴生命。2、只有浪費(fèi)過(guò)生命的人，才會(huì)意識(shí)到光陰(gungyn)的可貴。（答對(duì)一點(diǎn)得一份）第19頁(yè)/共28頁(yè)第十九頁(yè)，共29頁(yè)。8、有人認(rèn)為“但是很久不那么做了終也讓別人來(lái)譏笑自己么？”一段表現(xiàn)得是作者對(duì)光陰的珍惜，也有人認(rèn)為這一段說(shuō)的是作者浪費(fèi)光陰的事實(shí)。你同意上述哪一種觀點(diǎn)(g

11、undin)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。（8分）明確題型：屬于探究題。是新課標(biāo)后出現(xiàn)的一種新題型。（此類(lèi)探究題建議考生(koshng)必寫(xiě)，只要寫(xiě)有自己的觀點(diǎn)，合理的情況下老師都會(huì)酌情給分。）第20頁(yè)/共28頁(yè)第二十頁(yè)，共29頁(yè)。一、文學(xué)類(lèi)文本閱讀：1 1、從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)(y (y yn)yn)、 民族心理和人文精神。2 2、探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖。3 3、對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。二、實(shí)用類(lèi)文本閱讀：（1 1）從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神；（2 2）探究作者的寫(xiě)作背景和寫(xiě)作意圖；（3 3）探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解。 第21頁(yè)/共28

12、頁(yè)第二十一頁(yè)，共29頁(yè)。常見(jiàn)題型（銜接(xinji)高考）：1、小說(shuō)的題目是“血的故事”，但主要內(nèi)容是圍繞血型而展開(kāi)的，如果以“血型的故事”為題，你認(rèn)為是否合適？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體的理由。（2011年新課標(biāo)全國(guó)卷）2、有人認(rèn)為，小說(shuō)中的“我”也有人性弱點(diǎn)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？談?wù)勀愕木唧w理由。 （2012年新課標(biāo)全國(guó)卷）3、小說(shuō)中的主要人物是騎手，但幾乎一半篇幅是在寫(xiě)峽谷。作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文(qun wn)，談?wù)勀愕目捶ā?（2013年新課標(biāo)全國(guó)卷）第22頁(yè)/共28頁(yè)第二十二頁(yè)，共29頁(yè)。溫故而知新：（把做過(guò)的探究題型進(jìn)行歸類(lèi)）1、原因式探究文學(xué)作品的語(yǔ)言含蓄，要注意透過(guò)(tu u

13、)文字的表層意思，透過(guò)(tu u)現(xiàn)象看本質(zhì)，追本溯源，順藤摸瓜，由果探因，從而洞察作者在文中所賦予的特殊含義。題型：請(qǐng)談?wù)勎恼碌慕Y(jié)尾為什么要寫(xiě)塘西鎮(zhèn)。超山的梅花。第23頁(yè)/共28頁(yè)第二十三頁(yè)，共29頁(yè)。2 2、矛盾(modn)(modn)式探究在閱讀文學(xué)作品時(shí)經(jīng)常遇到矛盾(modn)(modn)表達(dá)法，即用一組前后矛盾(modn)(modn)或不協(xié)調(diào)的詞、短語(yǔ)、句子互相修飾，限制或搭配以形成強(qiáng)烈對(duì)比的一種表達(dá)方法，從字面上看似乎荒謬可笑，但只要結(jié)合語(yǔ)境細(xì)心體會(huì)，我們就能看出它特殊的修辭作用，能給人一種出乎意料卻又情在理中的奇妙效果。題型：文章的標(biāo)題是“天池浪漫曲，”全文主要內(nèi)容卻是王洛賓的故

14、事，這矛盾(modn)(modn)嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。天池浪漫?、標(biāo)題式探究一部好的作品，標(biāo)題猶如畫(huà)龍點(diǎn)睛。文學(xué)作品的標(biāo)題直接影響作品內(nèi)容的表達(dá)和閱讀的效果。出色的標(biāo)題往往與標(biāo)題中詞語(yǔ)的使用藝術(shù)和恰當(dāng)使用修辭方式密不可分。文學(xué)作品的標(biāo)題不僅能夠深化主題思想，增強(qiáng)全篇的藝術(shù)感染力，同時(shí)還飽含著作者的種種情感因素。題型： 請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)?tn tn)你對(duì)標(biāo)題“寂寞”的理解。寂寞 小說(shuō)的題目是“感謝善良”，你認(rèn)為合適嗎？請(qǐng)談?wù)?tn tn)你的觀點(diǎn)和句意理由。感謝善良第24頁(yè)/共28頁(yè)第二十四頁(yè)，共29頁(yè)。4、觀點(diǎn)式探究新課程理念強(qiáng)調(diào)我們不是培養(yǎng)笨笨的“讀書(shū)蟲(chóng)”，而是培養(yǎng)思維活躍的現(xiàn)代人。要

15、求讓每個(gè)學(xué)生都成為自己觀點(diǎn)的表達(dá)者，只要學(xué)生言之成理，我們就應(yīng)該予以鼓勵(lì)。而中學(xué)生往往盲目跟風(fēng)，缺乏的往往就是觀點(diǎn)！觀點(diǎn)是統(tǒng)帥(tngshui)，是一段話的“靈魂”，這是我們需要培養(yǎng)、樹(shù)立的東西。題型：有人認(rèn)為“但是很久不那么做了終也讓別人來(lái)譏笑自己么？”一段表現(xiàn)得是作者對(duì)光陰的珍惜，也有人認(rèn)為這一段說(shuō)的是作者浪費(fèi)光陰的事實(shí)。你同意上述哪一種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。光陰第25頁(yè)/共28頁(yè)第二十五頁(yè)，共29頁(yè)。觀點(diǎn)式探究題答題步驟：亮出明確的觀點(diǎn)；分點(diǎn)列出事實(shí)依據(jù)；結(jié)合文本或文本的具體事例作合理分析；注意語(yǔ)言通順流暢，表述規(guī)范。此外，答題不求面面俱到，只要能夠就以上任何一種(y zhn)觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究即可。第26頁(yè)/共28頁(yè)第二十六頁(yè)，共29頁(yè)。第27頁(yè)/共28頁(yè)第二十七頁(yè)，共29頁(yè)。謝謝您的觀看(gunkn)！第28頁(yè)/共28頁(yè)第二十八頁(yè)，共29