兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位)加法》說課稿

1、100 以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加） 說課稿 一、說教材 （一）內(nèi)容 這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ) 上編排的。教材共安排了兩道例題，著重解決筆算加法寫豎式時(shí) 如何對(duì)位的問題和從個(gè)位加起的計(jì)算順序問題。教材的編排充分 利用一年級(jí)所學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)口算的舊知識(shí)，從口算過渡 到筆算，有利于密切口算和筆算之間的聯(lián)系，讓學(xué)生從中感受兩 位數(shù)加整十?dāng)?shù)計(jì)算方法的多樣性同時(shí)配合小棒圖幫助學(xué)生理解兩 位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 （二）教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下 三點(diǎn)： - - 八、 1探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）加法的計(jì)算方法， 體會(huì)算法的多

2、樣化。 2在理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)并能夠熟練地進(jìn)行豎式計(jì)算。 3培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，能夠表達(dá)、交流自己解決問題的過 程和結(jié)果。 （三）重點(diǎn) 理解、掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加的方法，能正確地進(jìn)行 計(jì)算。 （四）難點(diǎn) 理解兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的算理。 二、說教法 為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在教學(xué)過 程中主要采用： 1、情境教學(xué)法 在特定的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)能激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生思維， 變要我學(xué)為我要學(xué)。為了解決問題，學(xué)生會(huì)主動(dòng)探索新的算法， 問題的解決和算法的得出融合在一起，這樣安排有利于密切數(shù)學(xué) 與生活的聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的 意識(shí)。 2、討論法 討論

3、、交流，學(xué)生易于各抒己見，這樣既能啟迪思維，又增 加了合作的意識(shí)，便于形成平等、寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn) 學(xué)生的參與。讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦去探索發(fā)現(xiàn)，并解決問題，真正 體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師在課堂上起到組織者、引導(dǎo) 者與合作者的作用。 三、說學(xué)法 1、自主探索 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)不能單純地依賴模 仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重 要方式?！币虼?，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的讓學(xué)生主動(dòng)去探索的機(jī)會(huì)，使其 運(yùn)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式自由地、開放地去探 索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法，通過動(dòng)手實(shí)踐，親身體 驗(yàn)，如：擺一擺、撥一撥、算一算、議一議、說一說

4、等活動(dòng)，去 發(fā)現(xiàn)新知，構(gòu)建新知，從而掌握新知，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探 究品質(zhì)，發(fā)展思維能力和解決問題的能力。 2、在學(xué)完新知后，及時(shí)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的一些實(shí) 際問題。這樣，不僅使學(xué)生增長智慧，同時(shí)，又使學(xué)生進(jìn)一步感 受到數(shù)學(xué)與生活密不可分，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。 四、說過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入 安排整十?dāng)?shù)的加法和兩位數(shù)與一位數(shù)的加法口算來為新知學(xué) 習(xí)做鋪墊。 （二）探索算法 學(xué)生用小棒、計(jì)數(shù)器等學(xué)具、教具來演示兩位數(shù)加兩位數(shù)計(jì) 算的過程，理解它們的算理。 （三）“試一試”并小結(jié) 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“試一試”，熟悉計(jì)算過程。通過與之前所學(xué) 做比較得出課題兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加，并小結(jié)兩位數(shù)加兩位 數(shù)不進(jìn)位加的計(jì)算方法。從實(shí)踐上升到理論。 （四） 練