網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下大學(xué)生自我教育方法研究

1、    網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境下大學(xué)生自我教育方法研究    摘要：建立安全有效的高校網(wǎng)絡(luò)秩序需要大學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德自律，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境下進(jìn)行自我教育。大學(xué)生常用的自我教育方法類型有：網(wǎng)絡(luò)自我修養(yǎng)法、網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升法和網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐法等。運(yùn)用這些方法時(shí)大學(xué)生要積極倡導(dǎo)自律精神、主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論、努力提高自身的辨別力與免疫力，這樣才能從他律走向自律、從教育走向自我教育，才能發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，做到從自發(fā)到自覺的良性過渡。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)，思想政治教育，自我教育基金項(xiàng)目：2015年度江西省高校黨建研究規(guī)劃項(xiàng)目“新常態(tài)下網(wǎng)絡(luò)反腐的運(yùn)行機(jī)理及實(shí)現(xiàn)路徑研究”

2、(jxgxdjkt.gh201568)。自我教育是思想政治教育對(duì)象根據(jù)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)和道德規(guī)范自覺的進(jìn)行，反映了主體意識(shí)上的一種主動(dòng)、自覺?！白晕医逃呛饬拷逃欠裼行У囊粋€(gè)重要標(biāo)志，也是高校思想政治教育最終的歸宿。教育只是提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)的外因，自我教育才是真正提高他們思想政治素質(zhì)的內(nèi)因”1。所謂網(wǎng)絡(luò)自我教育方法是指受教育者通過網(wǎng)絡(luò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、自我修養(yǎng)等方式，自己教育自己，主動(dòng)接受先進(jìn)的思想與正確的理論，自我提高自身思想認(rèn)識(shí)和道德水平的一種方法。一、常用的自我教育方法類型(一)網(wǎng)絡(luò)自我修養(yǎng)法網(wǎng)絡(luò)自我修養(yǎng)法是指大學(xué)生網(wǎng)民個(gè)體在思想、道德、政治、學(xué)問等方面進(jìn)行自我反思、自我反省、自我改造

3、，以及所達(dá)到的能力、素質(zhì)和水平等方法。自我修養(yǎng)是培養(yǎng)和完善道德人格的橋梁和紐帶，是他人無(wú)法替代的“內(nèi)化”的心理過程。未來(lái)社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)和教育的社會(huì)，教育的真諦在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)，自覺主動(dòng)地去探索未知領(lǐng)域的能力和方法。蘇霍姆林斯基指出，只有“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育”。我國(guó)著名教育家葉圣陶也曾說(shuō)過：“教育的目的就是為了達(dá)到不教育?！卑凑辙q證唯物主義的基本原理，外因是轉(zhuǎn)化的條件，內(nèi)因是轉(zhuǎn)化的依據(jù)，外因要通過內(nèi)因起作用。作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的主要受眾群體，大學(xué)生應(yīng)如何面對(duì)和駕馭網(wǎng)絡(luò)、把握自己，如何發(fā)揮其自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，其關(guān)鍵在于加強(qiáng)自身的內(nèi)在修養(yǎng)，在內(nèi)心世界陶鑄道德定力。我國(guó)

4、古代思想家十分重視自我教育與道德修養(yǎng)，他們常?！耙蝗杖∥嵘怼?，即使在無(wú)人之處也要求能做到“慎獨(dú)”。他們時(shí)時(shí)、處處、事事嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自覺，不管在人前，還是在獨(dú)處的時(shí)候都一樣。曾子曰：“吾日三省吾身”；孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！薄吧鳘?dú)”是一種道德境界，是一種重要的道德修養(yǎng)方法，是“網(wǎng)絡(luò)文明自律培育的理性回歸”2。網(wǎng)絡(luò)賦予大學(xué)生充分展示自己的個(gè)性與魅力，促進(jìn)了他們主體意識(shí)的覺醒和主體地位的確立。因此，大學(xué)生網(wǎng)民要倡導(dǎo)以“慎獨(dú)”為特征的道德自律，提倡“慎獨(dú)”精神，樹立網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)，注意自己的一言一行，積善成德，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。大學(xué)生應(yīng)主動(dòng)了解國(guó)內(nèi)外重要

5、時(shí)事，積極參加網(wǎng)絡(luò)思想政治專題講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，自覺加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，積極提高思想政治覺悟，明辨是非，主動(dòng)進(jìn)行自我認(rèn)知、自我管理、自我激勵(lì)、自我評(píng)價(jià)，在虛擬的空間里遵紀(jì)守法，勇于同各種不道德現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)，提高安全意識(shí)，增強(qiáng)自我價(jià)值感，加強(qiáng)自我保護(hù)，抵制誘惑，要有意識(shí)地控制上網(wǎng)時(shí)間，做到有節(jié)制的上網(wǎng)，而不至于成為“迷途的羔羊”。大學(xué)生要加強(qiáng)自身自制能力的培養(yǎng)，不迷戀網(wǎng)絡(luò)，要正確處理好上網(wǎng)與學(xué)習(xí)的關(guān)系。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者“應(yīng)該激發(fā)受教育者內(nèi)在的自覺性，并使其將接受教育內(nèi)化為自我教育，從被動(dòng)的接受地位上升為主動(dòng)的習(xí)得地位，最終獲得個(gè)人的自由”3。強(qiáng)

6、烈的自我意識(shí)是大學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，因此高校思想政治教育工作者要喚醒大學(xué)生的自我意識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生接受思想政治教育的自覺能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，使學(xué)生由“要我聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙牎?。高校教育者?yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)道德、規(guī)范倫理教育和網(wǎng)絡(luò)行為的教育，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義倫理道德教育和自身的道德修養(yǎng)，不斷提升大學(xué)生的人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)等內(nèi)在品質(zhì)，激發(fā)他們自我教育、自我管理和自我規(guī)范的熱情。在引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行自我修養(yǎng)時(shí)，教育者應(yīng)特別重視和充分肯定學(xué)生的主體地位，變“輸血”為“造血”，變被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們參與網(wǎng)絡(luò)理論教育活動(dòng)的積極性、發(fā)揮其參與理論學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

7、，讓他們學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)其自我控制、自我反省、自我評(píng)價(jià)和自我創(chuàng)新能力。(二)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升法網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是“借助網(wǎng)絡(luò)接近、分析、評(píng)估、創(chuàng)造信息，以及建構(gòu)和擴(kuò)展虛擬社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的綜合能力”4。網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)提升法是指在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中道德主體所采取的自我道德教育和自我道德完善的方法。大學(xué)階段是大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，但有些大學(xué)生自身人文素養(yǎng)不高，精神動(dòng)力不足、價(jià)值取向混亂、道德修養(yǎng)薄弱，他們終日與電腦相伴，沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)戀中無(wú)法自拔。對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)教育是經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息社會(huì)的大環(huán)境所決定的，只有加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，才能使他們自

8、身具備免疫能力，大學(xué)生網(wǎng)民如果沒有較高的思想政治素質(zhì)，便無(wú)法做出正確的價(jià)值選擇。網(wǎng)絡(luò)信息素養(yǎng)是信息社會(huì)中每個(gè)大學(xué)生都應(yīng)具備的品質(zhì)。大學(xué)生網(wǎng)民要學(xué)會(huì)自我認(rèn)知、自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我約束，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)來(lái)努力提高自己的道德水平，要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度對(duì)待信息、計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)，要有較強(qiáng)的信息獲取能力、信息傳遞能力以及信息處理能力，能夠使用網(wǎng)絡(luò)、駕馭網(wǎng)絡(luò)，自覺地抵御西方資本主義社會(huì)消極的社會(huì)思潮與腐朽的生活方式，自覺地抵制一切黃色、庸俗、反動(dòng)、虛假的信息，把維護(hù)網(wǎng)絡(luò)信息的純潔作為自己的責(zé)任與使命。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)問題的解決，有賴于網(wǎng)絡(luò)文明行為的養(yǎng)成，每一個(gè)大學(xué)生都有責(zé)任和義務(wù)，要求做到愛國(guó)

9、、守法、文明、誠(chéng)信，引領(lǐng)和推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)向著積極、健康的方向發(fā)展。大學(xué)生只有勇于開拓、與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新，學(xué)會(huì)選擇，識(shí)別良莠，明辨是非，遵守規(guī)范，履行責(zé)任，誠(chéng)實(shí)守信，才能在多樣化的價(jià)值觀的信息面前提高對(duì)信息異化的免疫力，擺脫信息異化的控制，才能作出正確的選擇與判斷，形成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣和道德信念。對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的培養(yǎng)，需要高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者積極引導(dǎo)大學(xué)生確立正確的網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知和網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，重視大學(xué)生的主體自省與自我構(gòu)建，不斷提升大學(xué)生的人格、修養(yǎng)、氣質(zhì)，激發(fā)其道德良心，不斷啟發(fā)大學(xué)生進(jìn)行自我思想教育的自覺性，積極引導(dǎo)他們自覺履行和恪守現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間的道德規(guī)范，提高網(wǎng)絡(luò)自律意識(shí)，遠(yuǎn)離

10、低俗網(wǎng)站，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，培養(yǎng)合理的網(wǎng)絡(luò)行為意識(shí)，發(fā)揮他們的自省作用，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德認(rèn)知能力，網(wǎng)絡(luò)道德情感、判斷能力以及網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣。大學(xué)生只有樹立正確的價(jià)值觀、完善人格修養(yǎng)，能夠自主、自覺地進(jìn)行健康的價(jià)值判斷與選擇，養(yǎng)成自我教育、自我管理、自我服務(wù)的習(xí)慣，才能做到從自發(fā)到自覺的良性過渡。(三)網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐法實(shí)踐是人的思想認(rèn)識(shí)的重要來(lái)源與發(fā)展的動(dòng)力，是人的思想認(rèn)識(shí)的目的。實(shí)踐出真知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生思想道德形成與發(fā)展的基礎(chǔ)。在網(wǎng)絡(luò)世界中，虛擬與真實(shí)交織，但網(wǎng)絡(luò)的虛擬并不是虛構(gòu)或者虛無(wú)，網(wǎng)絡(luò)虛擬世界實(shí)際是現(xiàn)實(shí)世界的擴(kuò)展與延伸，沒有哪一種網(wǎng)絡(luò)行為是完全獨(dú)立和脫離于現(xiàn)實(shí)世界的。網(wǎng)絡(luò)實(shí)

11、踐法是指是通過網(wǎng)絡(luò)模擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的內(nèi)容，提供比較真實(shí)的情境，達(dá)到現(xiàn)場(chǎng)親身實(shí)踐的效果方法。網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐可以檢驗(yàn)課堂教學(xué)、反思社會(huì)現(xiàn)實(shí)，可以彌補(bǔ)現(xiàn)實(shí)中種種客觀條件的限制與不足。它能夠使大學(xué)生更加生動(dòng)直觀地了解不同層面的社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)自覺地把馬克思主義的理論作為自己的行動(dòng)指南，增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和獨(dú)立思維的能力。例如，在網(wǎng)上可以參加“走進(jìn)西柏坡”、“再上井岡山”、“重走長(zhǎng)征路”等虛擬實(shí)踐活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐可以使大學(xué)生走出封閉的象牙塔，將自己所學(xué)的知識(shí)與社會(huì)的需求結(jié)合起來(lái)，不斷認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)、鍛煉自己，將社會(huì)要求的內(nèi)容“內(nèi)化”為思想政治情感與信念，“外化”為自覺的行為習(xí)慣。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要在實(shí)

12、踐的基礎(chǔ)上達(dá)到思想與行為的辯證統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)虛擬與現(xiàn)實(shí)的有機(jī)聯(lián)動(dòng)，必須引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，給他們提供更多的自我教育的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將馬克主義理論與實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合，把自我教育貫穿到日常的學(xué)習(xí)、工作和生活中，做到自覺文明上網(wǎng)，構(gòu)筑抵御不良網(wǎng)絡(luò)信息的“防火墻”。高校思想政治教育工作者要把解決大學(xué)生的思想問題與解決實(shí)際問題結(jié)合起來(lái)，通過開展網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查、演講比賽等，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，抵制網(wǎng)上低俗之風(fēng)。要充分利用網(wǎng)絡(luò)費(fèi)用低、速度快的特點(diǎn)，進(jìn)行網(wǎng)上社區(qū)服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)是一定群體的網(wǎng)民為了共同的興趣、需求而聚集在一起互相交往的虛擬活動(dòng)場(chǎng)所。高校還可以開展網(wǎng)絡(luò)社會(huì)調(diào)查

13、、網(wǎng)上調(diào)研、網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)上技術(shù)服務(wù)、模擬科學(xué)實(shí)驗(yàn)、業(yè)務(wù)模擬實(shí)習(xí)、網(wǎng)上倡議活動(dòng)，開展一系列有益健康的、生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，組織網(wǎng)上模擬參觀、考察、調(diào)查、網(wǎng)上公益活動(dòng)、社區(qū)管理、網(wǎng)上專題論壇等活動(dòng)，設(shè)計(jì)模擬實(shí)踐、模擬調(diào)查、模擬訪問問卷等。通過這些活動(dòng)，既考驗(yàn)了大學(xué)生的耐力，又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神。高校思想政治教育應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，克服學(xué)生的叛逆心理，培養(yǎng)學(xué)生骨干，鼓勵(lì)學(xué)生干部和思想政治較為成熟的學(xué)生擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)版主、管理員、信息員等，通過開展一系列網(wǎng)上與網(wǎng)下互動(dòng)的豐富多彩、喜聞樂見的校園文化活動(dòng)，提高大學(xué)生參與校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，讓大學(xué)生在輕松快樂的網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)踐中接受思

14、想政治教育。比如，可以經(jīng)常性地組織一系列有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)講座、報(bào)告、辯論、論壇、競(jìng)賽、征文等活動(dòng)，舉辦網(wǎng)絡(luò)技術(shù)大賽、網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)意大賽、電子商務(wù)比賽等，通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)作追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，能動(dòng)地把自己的思想轉(zhuǎn)化為正確的行為，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合、知與行的統(tǒng)一，這樣既提高了大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，又同時(shí)使他們接受了思想政治教育。二、網(wǎng)絡(luò)自我教育方法運(yùn)用的路徑(一)積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)道德自律心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：人的道德發(fā)展過程是從“無(wú)律”到“他律”，再到“自律”，道德“自律”是道德的最高境界。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造了一個(gè)虛擬的數(shù)字化空間，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界在給大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)便捷的同時(shí)，也滋生了網(wǎng)絡(luò)各種犯罪行為，如：制作和傳播計(jì)算

15、機(jī)病毒、“黑客行為”、傳播垃圾文件、侵犯他人隱私、網(wǎng)絡(luò)詐騙以及傳播暴力、色情信息等。由于大學(xué)生的是非辨別能力還很弱，自我約束能力還不強(qiáng)，很容易受到不良信息的傷害，有的大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中循規(guī)蹈矩，在網(wǎng)絡(luò)中卻肆意妄為。有些大學(xué)生心理脆弱，自律性差，在遠(yuǎn)離了父母后，缺乏約束力和自控力，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬交往而忽視現(xiàn)實(shí)交往，造成對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的自我封閉；有的產(chǎn)生厭世心理，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的不理想感到悲觀失望，從而轉(zhuǎn)向上網(wǎng)去獵奇、宣泄、尋求慰藉，精神上得到暫時(shí)的滿足；有的大學(xué)生他們網(wǎng)上“生龍活虎”，網(wǎng)下卻“冷若冰霜”，他們當(dāng)中有許多沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、聊天交友、色情瀏覽、網(wǎng)上電影，對(duì)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生依賴，網(wǎng)絡(luò)成為了他們的精神支柱。

16、他們只要一天不觸網(wǎng)，就會(huì)感到焦慮、手足無(wú)措、失魂落魄、萎靡不振，他們玩游戲時(shí)，就像注入了興奮劑，常常為了滿足自我成就心理，為了得到升級(jí)或加分而流連忘返、廢寢忘食，因此許多大學(xué)生在學(xué)業(yè)方面掛起了紅燈。馬克思曾說(shuō)過：“道德的基礎(chǔ)是人類精神的自律。”5高校思想政治教育工作者尤其要注意培養(yǎng)大學(xué)生的自我教育能力與自律意識(shí)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，履行道德責(zé)任。著名教育家葉圣陶也曾指出：“教育的目的就是為了不教育?！眰鹘y(tǒng)的思想政治教育是強(qiáng)調(diào)他律，而現(xiàn)代思想政治教育更多的是一種通過引導(dǎo)到內(nèi)心接受的自律，團(tuán)中央與教育部于2001年12月發(fā)布的全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約要求青少年“要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要增

17、強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序”6。即“五要五不”的約定。教育的最終目的是使大學(xué)生他們能從他律走向自律、從他育走向自育，所以高校思想政治教育工作者應(yīng)倡導(dǎo)自主自律、開放共享、互尊互惠的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀，塑造大學(xué)生自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的品格，發(fā)揮學(xué)生的主體性，養(yǎng)成良好的內(nèi)在素質(zhì)品格與外在的行為習(xí)慣。(二)主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論思想是行為的先導(dǎo)，理論是在實(shí)踐基礎(chǔ)上的升華，是行動(dòng)的指南。主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論，體現(xiàn)了大學(xué)生自我意識(shí)的覺醒。高校大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持用馬克思列寧主義及中國(guó)化的馬克思理論的成果來(lái)武裝自

18、己的頭腦，掌握馬克思主義的精神實(shí)質(zhì)，主動(dòng)接受先進(jìn)思想理論的洗禮，自覺上紅色網(wǎng)站，提高自我教育的意識(shí)，變被動(dòng)接受為主動(dòng)渴求，靈活運(yùn)用各種網(wǎng)絡(luò)途徑來(lái)獲取自己所需要的信息資源和獲得更多的精神食糧。大學(xué)生應(yīng)刻苦鉆研和掌握收集信息的基本知識(shí)和技能，吸取社會(huì)主義理論科學(xué)體系的精髓。要學(xué)習(xí)與思想政治教育相關(guān)的各種理論知識(shí)，如教育學(xué)、心理學(xué)、法學(xué)、管理學(xué)等知識(shí)，自覺地把教育者所傳授的思想觀點(diǎn)、政治觀念、道德規(guī)范等，納入到自己的主體意識(shí)中，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)馬克思主義理論，堅(jiān)定正確的政治方向，感受思想政治理論的真諦；通過自我教育，不斷提高自己的政治素養(yǎng)和是非鑒別能力，把思想政治教育的要求內(nèi)化為自律的品質(zhì)。崇高的理想

19、與信念是大學(xué)生人生奮斗中的指路明燈，是國(guó)家和民族復(fù)興的強(qiáng)大精神動(dòng)力與源泉。因此，大學(xué)生應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，增強(qiáng)民族意識(shí)，培養(yǎng)愛國(guó)精神，堅(jiān)定民族自豪感與自信心，自覺唱響社會(huì)主義核心價(jià)值體系的主旋律，積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)。(三)努力提高自身的辨別力與免疫力在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中，教育者的角色定位應(yīng)當(dāng)將越來(lái)越走向幕后，教育者要將被動(dòng)的教育轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我意識(shí)，讓他們進(jìn)行積極的道德思考后，辨別真?zhèn)?、是非、善惡，做出自覺自愿的道德選擇，使他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中做到知行統(tǒng)一。大學(xué)生能否善用網(wǎng)絡(luò)取決于大學(xué)生受眾的自律，取決于大學(xué)生自身的辨別力與免疫力。大學(xué)生要以批判的精神對(duì)待各種信息，尤其要用馬克

20、思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法對(duì)來(lái)自方方面面的信息進(jìn)行價(jià)值判斷，定期進(jìn)行“消毒”和“解毒”，避免種種誘惑與盲從，在紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生要始終堅(jiān)持正確的政治方向，不被互聯(lián)網(wǎng)上的一些腐朽思想侵蝕自己的頭腦；要自覺提升上網(wǎng)的法律意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)，在教師引導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)思考與探索，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我調(diào)控、自我發(fā)展和自我完善，不斷提升自己的思想水平，做到“一日三省吾身”。要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高自己的辨別力與免疫力，避免思想的混亂。維護(hù)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)秩序，是每個(gè)大學(xué)生網(wǎng)民應(yīng)盡的職責(zé)與義務(wù)，大學(xué)生網(wǎng)民要認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)倫理知識(shí)，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德行為規(guī)范，不在網(wǎng)上隨意發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不隨意傳遞是非模糊、來(lái)路不明的信息。網(wǎng)絡(luò)道德既是“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)人際關(guān)系的調(diào)節(jié)器，也是我們每一個(gè)網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)處世立身的根本”7。如果大學(xué)生僅僅掌握科技知識(shí)，而缺失人文精神與人文素質(zhì)，就有可能走上違法犯罪的道路。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)上不良信息的免疫力和正義感，幫助大學(xué)生樹立正確的信仰，“既提倡網(wǎng)絡(luò)文明，又不泯滅個(gè)性；既提倡先進(jìn)的倫理道德，又不扼殺思想自由；既為網(wǎng)絡(luò)注入清新之氣，又要放飛心情，我的地盤我作主?！?網(wǎng)絡(luò)的便利為大學(xué)生精通前沿的知識(shí)提供