全國10月高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育班級(jí)管理試題

1、全國10月高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育班 級(jí)管理試題絕密考試結(jié)束前全國10月高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育班級(jí)管理試題課程代碼：09335請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。選擇題部分注意事項(xiàng)：1 .答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、 姓名、準(zhǔn)考 證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置 上。2 .每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的 答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答 案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。一、單項(xiàng)選擇題（本大題共25小題，每小題1分，共25分） 在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求 的，請(qǐng)將其選出并將答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)

2、涂、多涂或未涂均無分。1 .在中學(xué)，與班委會(huì)平行并列的班級(jí)組織是A.班集體B.班級(jí)非正式組織C.班級(jí)共青團(tuán)組織D.班級(jí)少先隊(duì)組織2 .班級(jí)內(nèi)部所有成員或大多數(shù)成員在長期的學(xué)習(xí)生活中形成的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和行為方式的總和是指A.班級(jí)文化B.班級(jí)組織文化C.班級(jí)制度文化D.班級(jí)制度3 .下列不屬于應(yīng)倡導(dǎo)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的是A.應(yīng)有良好的休息習(xí)慣B.養(yǎng)成勤于思考、敢于攻關(guān)的習(xí)慣C.應(yīng)充分利用課間休息時(shí)間對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行總結(jié)、預(yù)習(xí)和復(fù) 習(xí)D.養(yǎng)成不懂就問、復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣4 .學(xué)校和教師應(yīng)對(duì)學(xué)生規(guī)范行為進(jìn)行引導(dǎo)，也需要在制度中對(duì) 不規(guī)范行為進(jìn)行預(yù)設(shè)，告訴學(xué)生哪些行為不能做，做了會(huì)對(duì) 她人、集體和社

3、會(huì)產(chǎn)生哪些危害，這指的是班級(jí)制度管理的A.糾偏功能B.引導(dǎo)功能C.警示功能D.啟發(fā)功能5 .率先根據(jù)兒童能力來編制班級(jí)的方法是A.道爾頓制B.巴達(dá)維亞法C.圣路易編制法D.特朗普制6 .在整個(gè)班級(jí)文化系統(tǒng)中，始終處于核心地位的是A.班級(jí)精神文化B.班級(jí)組織文化C.班級(jí)制度文化D.班級(jí)物質(zhì)文化7 .以培養(yǎng)勞動(dòng)觀點(diǎn)為主要目的的勤工儉學(xué)、美化環(huán)境的勞動(dòng)等 應(yīng)屬于A.校外班級(jí)活動(dòng)B.系列性班級(jí)活動(dòng)資料僅供參考C.綜合性班級(jí)活動(dòng)D.常規(guī)性班級(jí)活動(dòng)8 .班級(jí)目標(biāo)管理應(yīng)體現(xiàn)國家的教育目的，體現(xiàn)一定社會(huì)及學(xué)校 對(duì)學(xué)生要求的基本方向和質(zhì)量規(guī)格，這體現(xiàn)的是班級(jí)目標(biāo)管理中的A.可測(cè)性原則B.教育性原則C.方向性原則

4、D.激勵(lì)性原則9 .根據(jù)羅特的歸因理論，認(rèn)為成敗原因是由能力和努力等因素 造成的為A.主觀型”歸因B.內(nèi)控型”歸因C.能動(dòng)型”歸因D.外控型”歸因10 .校內(nèi)課余組織的時(shí)事報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、班會(huì)及團(tuán)組織和少 先隊(duì)的組織生活等均屬于班級(jí)活動(dòng)中的A.文學(xué)藝術(shù)活動(dòng)B.德育活動(dòng)C.科技活動(dòng)D.學(xué)習(xí)活動(dòng)11 .沒有規(guī)矩，不成方圓”體現(xiàn)了班級(jí)管理的A.紀(jì)律常規(guī)管理B.思想常規(guī)管理C.活動(dòng)交往常規(guī)D.學(xué)習(xí)常規(guī)管理12 .班級(jí)文化能夠?qū)嗉?jí)成員的個(gè)人利益與班級(jí)的命運(yùn)和前途緊緊地聯(lián)系在一起，使個(gè)人與班級(jí)同甘共苦”，這反映的是班級(jí)文化的A.教育和熏陶作用B.導(dǎo)向和激勵(lì)作用C.同化和凝聚作用D.榜樣與動(dòng)力作用13 .

5、學(xué)生們自發(fā)組織的環(huán)保小衛(wèi)士活動(dòng)小組、體育活動(dòng)小組等屬于學(xué)生非正式群體類型中的A.自娛型B.親社會(huì)型C.消極型D.興趣型14 .下列關(guān)于班級(jí)正式組織與非正式組織論述不恰當(dāng)?shù)氖茿.班級(jí)非正式組織是沒有正式規(guī)定的組織B.班級(jí)非正式組織是對(duì)正式組織的有益補(bǔ)充C.班級(jí)正式組織是根據(jù)組織章程或正式規(guī)范建立起來的學(xué)生 群體D.班級(jí)非正式組織具有明確的規(guī)范和組織結(jié)構(gòu)15 .把學(xué)生的有關(guān)情況，如學(xué)生生病、請(qǐng)假離?；蛉闭n等告知 家長屬于班主任安全管理責(zé)任中的A.安全教育責(zé)任B.安全告知責(zé)任C.安全告誡責(zé)任D.安全防范責(zé)任16 .依據(jù)班級(jí)成員之間的信賴關(guān)系，能夠?qū)嗉?jí)風(fēng)氣分為A.團(tuán)結(jié)性風(fēng)氣與獨(dú)立性風(fēng)氣 B.支持性風(fēng)氣與防衛(wèi)性風(fēng)氣C.凝聚性風(fēng)氣與分散性風(fēng)氣 D.固有性風(fēng)氣與創(chuàng)造性風(fēng)氣17 .教師經(jīng)過懲罰、獎(jiǎng)勵(lì)等方式控制和維持紀(jì)律的課堂紀(jì)律類 型是A.