軍校心理學(xué)專業(yè)實習(xí)報告范文

1、軍校心理學(xué)專業(yè)實習(xí)報告范文通過半個月的當(dāng)兵鍛煉，收獲了很多，感觸了很多，也成長了很多，有做得好的 地方，但更多的是不足的地方。我實習(xí)的中隊是長白山大隊的保護(hù)區(qū)中隊， 中隊編制四十余人，是一個作風(fēng) 優(yōu)良的中隊。此次調(diào)研的主要內(nèi)容是如何心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，由于中隊一半人員是下連三個月的新兵，所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵M 第二適應(yīng)期的特點以及處理方法上邊。心理學(xué)在基層部隊建設(shè)中所發(fā)揮的作用在逐漸加大，尤其是在黨十七大報告 指出，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。人文關(guān)懷強(qiáng)調(diào)尊重 人、理解人、關(guān)心人，如何把人文關(guān)懷貫穿于心理疏導(dǎo)的過程中，及時有效地幫 助官兵消除心理問

2、題，是當(dāng)前帶兵人需要解決的問題。因為人文關(guān)懷也是我們?nèi)?文學(xué)院的一大特色，所以對于人文關(guān)懷，我們的感觸要更加深刻一點。在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，首先要尊重人。在一些基層單位，干部與戰(zhàn)士 之間居高臨下的談心，指手畫腳的交流還很盛行，使得戰(zhàn)士有話不愿講，不 敢講，再加上一些敢不自身缺乏疏導(dǎo)能力， 致使他們的心理包袱越來越重，要解 決這一問題，就要強(qiáng)化官兵的平等意識，把有心理問題的戰(zhàn)士當(dāng)作自己的戰(zhàn)友和 兄弟對待，對他們不歧視，不冷漠，不孤立，做到熱情關(guān)心，真誠開導(dǎo)，讓他們 在感受組織的溫暖中化解心理障礙，消除心理疾患。在心理疏導(dǎo)中體現(xiàn)人文關(guān)懷，要保護(hù)好官兵的隱私權(quán)，在心理疏導(dǎo)的過程中 不私自拆閱他人

3、信件、非法接聽他人電話，甚至采取盤問、誘導(dǎo)、恫嚇等方式， 企圖撕破對方的心理防線，掌握對方的心理秘密，這種方法是嚴(yán)重侵犯戰(zhàn)士人格 的，是堅決不可取的。所以，帶兵人必須在知法守法的基礎(chǔ)上做好心理疏導(dǎo)工作， 讓戰(zhàn)士擁有屬于自己的安全領(lǐng)地，并且在疏導(dǎo)工作中努力做到有理、有情、有節(jié)、 有度，不輕易出擊他們的心理隱私，啟發(fā)他們自我緩解心理壓力。在心理疏導(dǎo)的過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷， 要關(guān)心基層官兵的成長進(jìn)步，這是一種 更高層次的人文關(guān)懷。這就要求做心理疏導(dǎo)工作的同志既要注重解決戰(zhàn)士在心靈 上的疑惑，也要著力在生活上的排憂解難，在給戰(zhàn)士進(jìn)行心理疏導(dǎo)應(yīng)當(dāng)抓住一些 敏感期，新兵第二適應(yīng)期，戰(zhàn)士入團(tuán)，入黨，考取士官，

4、士兵退役等時節(jié)， 極易誘發(fā)戰(zhàn)士的心理問題。在這些敏感時期，中隊?wèi)?yīng)當(dāng)通過開展一些活動，比如 上一堂心理教育課M ,舉行一次M敏感問題大家談M等活動，引導(dǎo)戰(zhàn)士積極調(diào)整 心態(tài)，保持心理健康。由于這次實習(xí)是在四月份，新兵下連三個月，所以，正好趕上了新兵的“第 二適應(yīng)期M ,所以此次調(diào)研的另一個內(nèi)容就放在了新兵M第二適應(yīng)期的特點以 及處理方法上邊。由于多數(shù)新兵的尚不成熟出現(xiàn)心理異常， 不少帶兵干部片面地 把心理問題混淆思想問題，考慮的是如何加大教育力度，卻忽略了從心理的角度 進(jìn)行M診斷M和疏導(dǎo)，導(dǎo)致產(chǎn)生M誤診M ,使新兵的心理問題得不到及時M治 療M ,影響了正常工作的開展。個別“病情“嚴(yán)重的，甚至都M

5、郁悶成疾M ,成 為安全工作的隱患。新兵"第二適應(yīng)期主要有以下心理癥狀M ：一是畏難型。新兵下連隊后，訓(xùn)練的強(qiáng)度、難度加大了，執(zhí)勤任務(wù)重了，工 作要求高了。有的新兵做一日和尚撞一天鐘產(chǎn)生了畏難心理，導(dǎo)致情緒低落，試圖回避現(xiàn)實，消極對待工作和生活。二是焦慮型。有些上進(jìn)心較強(qiáng)的新兵，由于 缺乏自信心，擔(dān)心自己跟不上，產(chǎn)生了怕掉隊的焦慮心理。三是表現(xiàn)型。一些新 兵有一定的特長，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，擔(dān)心別人忽視自己的存在，一旦受到M冷 落M ,容易產(chǎn)生沮喪、自暴自棄的心理。四是偏執(zhí)型。有的新兵對連隊的管理還 不夠適應(yīng)，對自己該做什么，不該做什么心里沒有數(shù)，以不能正確地對待干部骨 干的批評，聽不

6、進(jìn)別人的意見，固執(zhí)己見。五是沖動型。有的新兵有熱情、有干 勁，言語行為無所顧忌，容易與戰(zhàn)友產(chǎn)生矛盾和沖突。六是孤僻型。有的新兵性 格內(nèi)向，不善與他人交流，特別是下連后壓力驟然增大，更加沉默寡言，難以融 入集體，嚴(yán)重時甚至?xí)ψ约汉退藰?gòu)成危害。中隊?wèi)?yīng)當(dāng)為每一名士兵建立心理檔案， 定期進(jìn)行心理測查和巡診，并總結(jié)出 一些基本疏導(dǎo)方法：對脾氣暴躁的人，根據(jù)其受不了外界刺激和易發(fā)生過激行為 等突出特點，工作中注意說話語氣，不用過激的語言挑逗刺激；對沉默寡言的人， 根據(jù)其性格內(nèi)向的特點，多進(jìn)行情感交流，在相知相通中打開他們的內(nèi)心世界； 對情感受挫的人，根據(jù)其精神沮喪、意志消沉等特點，多進(jìn)行情感呵護(hù)，引導(dǎo)

7、其 盡快走出低迷狀態(tài)；對自尊心強(qiáng)的人，多進(jìn)行精神鼓勵，不當(dāng)眾批評；對行為怪 異的人，根據(jù)其做事不計后果、易傷害周圍同志等特點，引導(dǎo)其多參加集體活動， 充分感受戰(zhàn)友之情的珍貴。新兵"第二適應(yīng)期"的心理處方M ： 首先要多詢問、多觀察，在摸清新兵 的情況上下功夫。通過找新兵和食堂，找新兵連的帶兵干部骨干問詢，找新兵同 班的戰(zhàn)友以及班長了解，與新兵家長取得聯(lián)系等辦法，探尋他們的心理世界，了 解心理需求，掌握內(nèi)隱的心理活動。多觀察，帶兵要做到見微知著，一葉知秋， 善察覺新兵的心理漸變過程。可以利用不同場合和時機(jī)，采用縱向觀察、橫向觀 察和隨機(jī)觀察等方法，及時準(zhǔn)確捕捉新戰(zhàn)士心理變化信

8、息。其次是注意正確的調(diào)整、引導(dǎo)、愛護(hù)，在穩(wěn)定新兵的心理狀態(tài)上做文章。一 是注意調(diào)整。帶兵干部要注意訓(xùn)練和工作節(jié)奏， 科學(xué)合理地安排各項工作，避免 新兵由于訓(xùn)練強(qiáng)度安排“偏大M、日常生活安排M偏緊M、工作標(biāo)準(zhǔn)的“偏高 等原因而背上包袱，產(chǎn)生心理問題。二是耐心引導(dǎo)。要有針對性地組織新兵學(xué)習(xí) 心理學(xué)知識，讓他們了解“第二適應(yīng)期的不同情況，引導(dǎo)好新兵正確對待訓(xùn)練、 工作和生活中的各種困難和不適， 誘導(dǎo)他們進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，減輕心理負(fù)擔(dān)。三是 體現(xiàn)愛護(hù)，干部骨干要端正對士兵的根本態(tài)度，耐心細(xì)致的講明道理、持之以恒 地做工作，達(dá)到深知兵、真愛兵的目標(biāo)。對心理問題較突出的新兵要予以更多的 關(guān)愛，做到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲