人音版一年級上冊《動物說話》教案

1、精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 動物說話教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版第一冊第四課第一教時教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)分析】 動物說話是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實(shí)驗(yàn)教材第一冊第四 單元 可愛的動物”中的一個內(nèi)容，它是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲， 2/4 拍，無聲降 E 調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和， 級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點(diǎn)， 表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用，使歌曲風(fēng)趣、富于變化， 又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)。是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 在動

2、物說話教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲， 演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱， 讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中 的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。 教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地 參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力， 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力， 并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能 力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。 精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲動物說話，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù) 之情。知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處

3、2、 通過聆聽描寫動物的音樂，模仿動物的動作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動物的 音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。 【教學(xué)過程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境。 律動。播放輕松、幽默的器樂曲三只小豬，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音 樂。 師：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好 吧！ 師：汪汪汪，朋友們好！ ” 學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好， 生：喵喵喵，老師好！” 嘰嘰嘰，老師好！ ” 二、 感受導(dǎo)入新課。 聆聽模仿。第一次播放歌曲動物說話 師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小 動物。 聆聽

4、歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。 師：日常生活中你還喜愛哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？ 教師把學(xué)生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上 游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。 三、 學(xué)唱歌曲。 師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。 板書：小雞說話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊） 再次完整聆聽歌曲。請學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點(diǎn)和演唱情緒。 第三次聽歌曲演唱，要求學(xué)生在沒有唱詞的地方做喜歡的動作。 （學(xué)生們不由自主地 活躍起來，精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 有的晃頭，有的拍腿，有的

5、跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ） 仁 D 2/4 6 3 3 2 | 3_5 3 | （5656 3 3 | 1212 3） | 6 2 2 1 | 2A 2 | （ 3535 2 | 6161 2） | 學(xué)唱第一段歌詞。 隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動作。（正確的演唱為創(chuàng)編 歌曲作鋪墊） 四、創(chuàng)編歌詞。 師：還有許多可愛的小動物， 也想加入我們的演唱了， 請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢? （歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象） （有的學(xué)生說我想請小青蛙來演唱， 有的說我想請小羊唱歌， 還有的說我想請小貓來 演唱） 仁 D 2/4 6 3 3 2 | 3_5 3 |

6、（5656 3 3 | 1212 3） | 青蛙唱歌呱呱呱 小羊唱歌咩咩咩, 小貓唱歌喵喵喵, 合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。 （其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。） 教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出： 仁 D 2/4 6_3_ 3_2_ | 3_5 3 | （5656 33 | 1212 3） | 老鴨說話嘎嘎 嘎 精誠凝聚 =A_A=成就夢想 鑼點(diǎn)亮心燈 /(AvA) 照亮人生 .鑼 模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。 朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時，用木魚敲出強(qiáng)弱。 表演展示。 師：歡迎大家來到 快樂大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。 （學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。） 課后反思 喜愛動物是兒童的天性，但要表現(xiàn)小動物需要一定的觀察力、表現(xiàn)力，我在教學(xué) 中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、 動作，并用自己的身體表現(xiàn)出來， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、 記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。通過學(xué)生互動的形式，激發(fā)學(xué)生參 與教師的教學(xué)活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，