七年級(jí)地理上冊(cè) 第五章 第一節(jié) 世界的人口教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）商務(wù)星球版

1、第一節(jié)世界的人口【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)讀圖分析世界人口隨時(shí)間變化的特點(diǎn)2、理解人口自然增長(zhǎng)率，學(xué)會(huì)計(jì)算某一國(guó)家或地區(qū)的人口自然增長(zhǎng)率3、通過(guò)讀圖說(shuō)出世界人口分布的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單分析其形成原因4、認(rèn)識(shí)人口問(wèn)題的影響【教學(xué)模式】五環(huán)節(jié)教學(xué)模式【教學(xué)方法】自主探究、合作交流【教學(xué)媒體】課件，導(dǎo)學(xué)案【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖預(yù)習(xí)展示教師展示預(yù)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生回答，并提出對(duì)本節(jié)內(nèi)容還有哪些疑問(wèn)。1、目前世界人口已超過(guò)_億人。2、人口增長(zhǎng)的快慢通常用表示。3、人口自然增長(zhǎng)率較低的是_洲、 _洲；人口自然增長(zhǎng)率較高的是_洲、 _洲和、洲。4、我們通常用來(lái)表示人口分布的疏密。5、人口稠密區(qū)主要分

2、布在亞洲的_和_ 、歐洲、南北美洲的_等_平原區(qū)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)后回答預(yù)習(xí)內(nèi)容，并提出自己沒理解的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。復(fù)習(xí)導(dǎo)入教師播放新聞視頻，要求學(xué)生認(rèn)真觀看視頻并思考，視頻中反映的主要問(wèn)題是什么？學(xué)生認(rèn)真觀看視頻，視頻中提到世界第70億人口誕生時(shí)會(huì)發(fā)生的一些問(wèn)題引起同學(xué)們的思考調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)過(guò)渡剛才同學(xué)們說(shuō)出視頻中反映的一些問(wèn)題，其中有位同學(xué)說(shuō)人口增長(zhǎng)過(guò)快，那么，現(xiàn)在人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)今天第一個(gè)問(wèn)題：人口增長(zhǎng)講授新課教師展示圖片，請(qǐng)學(xué)生看圖思考，人口增長(zhǎng)有什么特點(diǎn)學(xué)生思考后回答，1800年以前增長(zhǎng)較慢，1800年以后人口增長(zhǎng)較快。培養(yǎng)學(xué)生，

3、學(xué)會(huì)分析人口曲線圖過(guò)渡教師出示題目，要求學(xué)生回答思考，引出下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)生思考后獨(dú)立完成，得出答案：30、14、13、12、12學(xué)生回答后并思考后得出人口增長(zhǎng)速度的快慢可用人口自然增長(zhǎng)率來(lái)表示。運(yùn)用圖表加深學(xué)生對(duì)人口增長(zhǎng)的理解。講授新課教師展示圖片，根據(jù)學(xué)生對(duì)人口自然增長(zhǎng)率的理解，要求學(xué)生說(shuō)出圖片中表示出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率的部分。學(xué)生思考后回答各部分表示的內(nèi)容運(yùn)用圖的形式，加深學(xué)生對(duì)人口自然增長(zhǎng)率的理解。練一練1、某一地區(qū)人口總數(shù)為1000人，一年內(nèi)出生成活的人數(shù)是25人，死亡人數(shù)是10人，這個(gè)地區(qū)在一年中的出生率、死亡率以及人口自然增長(zhǎng)率個(gè)是多少？2、計(jì)算下列國(guó)家的人口自然增長(zhǎng)率

4、國(guó)家出生率死亡率人口自然增長(zhǎng)率德國(guó)印度學(xué)生獨(dú)立計(jì)算完成，得出答案：出生率25死亡率10 人口自然增長(zhǎng)率15 德國(guó)：-2通過(guò)練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)出生率、死亡率、人口自然增長(zhǎng)率的理解。講授新課教師，展示圖片，要求學(xué)生思考，圖中人口自然增長(zhǎng)率高的幾個(gè)大洲和人口自然增長(zhǎng)率低的大洲有哪些？學(xué)生觀看圖片后思考，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力過(guò)渡從剛才圖片中出去幾個(gè)地方，請(qǐng)學(xué)生思考，你最愿意把家選在哪里？學(xué)生看后，舉手回答，發(fā)表自己的想法。緩解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。講授新課教師出示題目，引出本節(jié)課第二個(gè)問(wèn)題。學(xué)生看完題目后自己計(jì)算，得出結(jié)果。運(yùn)用計(jì)算題，使學(xué)生理解人口密度的公式。合作探究一教師展示圖片，請(qǐng)學(xué)生

5、小組討論，地圖中哪些地方人口稠密，哪些地方人口稀少？學(xué)生討論回答，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力講授新課教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)學(xué)生聽老師講解，并補(bǔ)充自己的不足。合作探究二教師展示題目，請(qǐng)學(xué)生討論后回答親愛的同學(xué)們，你認(rèn)為人口多了好還是人口少了好呢，它們能帶來(lái)哪些問(wèn)題呢？我們?nèi)绾蝸?lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢？分組討論說(shuō)說(shuō)你的答案學(xué)生小組討論后回答培養(yǎng)學(xué)生在生活中要靈活運(yùn)用地理知識(shí)。講授新課教師寫下小組討論的結(jié)果，展示出人多與人少帶來(lái)的問(wèn)題，并總結(jié)解決措施。學(xué)生聽講，補(bǔ)充自己的答案。課堂小結(jié)鞏固訓(xùn)練1.2011年世界人口數(shù)達(dá)到（ ）A. 50億 B. 60億C. 70億 D. 80億2.下列國(guó)家中人口自然增長(zhǎng)最緩

6、慢的是（ ） A. 巴西 B. 中國(guó) C. 印度 D. 德國(guó)學(xué)生思考后回答1、 c2、 D鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解測(cè)試評(píng)價(jià)3.讀世界人口分布圖，回答下列問(wèn)題。(1) 世界人口稠密的地區(qū)是亞洲的 和 、 、 的東部。(2)圖中A、B、C、D四地，人口稀少的原因是：A ，B ，C ，D 。 學(xué)生回答問(wèn)題難度提高，使學(xué)生能對(duì)知識(shí)能夠能活運(yùn)用?！窘虒W(xué)反思】1、反思教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)，一是要學(xué)生掌握世界人口增長(zhǎng)特點(diǎn)，二是理解人口稠密區(qū)與稀疏區(qū)。能力目標(biāo)，通過(guò)讀圖討論，分析資料，圖片，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，分析推理能力和解決問(wèn)題的能力。在準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)前，我能充分利用課文原有的“人口增長(zhǎng)曲線”圖，“計(jì)算國(guó)家

7、某年的人口出生率”表格，還適當(dāng)增加一些圖片，讓學(xué)生增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，然后進(jìn)行思考和討論，學(xué)生能快樂(lè)地進(jìn)入并認(rèn)真思考，積極發(fā)言，最終能保持整節(jié)課的良好學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。2、反思教學(xué)內(nèi)容教學(xué)中“世界的人口增長(zhǎng)”應(yīng)突出微觀，用人口增長(zhǎng)曲線示意圖，形象理解人口增長(zhǎng)的過(guò)程和趨勢(shì)；用不同國(guó)家的人口“自然增長(zhǎng)率”來(lái)發(fā)現(xiàn)不同國(guó)家和地區(qū)的人口增長(zhǎng)速度不同；既能讓學(xué)生容易理解，又能為后一部分分析不同國(guó)家制定人口政策作好鋪墊?！叭丝趩?wèn)題”則應(yīng)該通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行討論，和通過(guò)觀察一些由于人口增長(zhǎng)過(guò)快反映出來(lái)的問(wèn)題的圖片從而達(dá)到一種宏觀上的認(rèn)識(shí)，然后才能發(fā)散思維地對(duì)比思考，人口增長(zhǎng)過(guò)慢也會(huì)帶來(lái)一系列的問(wèn)題，

8、從而水到渠成地引入“人口的增長(zhǎng)要與社會(huì)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境，資源相協(xié)調(diào)”這一總領(lǐng)整節(jié)課教學(xué)的總結(jié)。3、反思課堂活動(dòng)義務(wù)教育最新的基本要求是，教師最主的其中一個(gè)任務(wù)就是，培養(yǎng)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生積極的思考和討論，認(rèn)真和熱情的回答問(wèn)題，從而在快樂(lè)中獲取知識(shí)，磨練能力，備課中我能認(rèn)真思考如何使學(xué)生在一節(jié)課中保持獲取知識(shí)和關(guān)注自然和社會(huì)的強(qiáng)烈欲望來(lái)設(shè)計(jì)思考和討論的問(wèn)題，因而在教學(xué)中我能始終保持老師的客體作用，讓學(xué)生逐步對(duì)一個(gè)一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，討論最終解決問(wèn)題。本人在教學(xué)過(guò)程中基本能按這一思路進(jìn)行教學(xué)，但在具體的過(guò)程中出現(xiàn)較多不足，首先是反復(fù)多舉例子，加深理解人口負(fù)增長(zhǎng)一般在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的國(guó)家，然后是在學(xué)生討論人口問(wèn)題的過(guò)程中應(yīng)該要列舉一些具體的思考問(wèn)題，以免學(xué)生的討論過(guò)于不著邊際，還有就是教學(xué)過(guò)程中還要多加于對(duì)學(xué)生思考和回答問(wèn)題的肯定和鼓勵(lì)