當危險發(fā)生的時候教學設計

1、當危險發(fā)生的時候教學設計雞西市南山小學崔紅艷當危險發(fā)生的時候教學設計一、教學目標：     、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。      、學習消防知識，詳細了解對火災的處理方法。      、知道當危險發(fā)生的時候要機智、勇敢，不慌張，不蠻干。  二、教學重、難點：     、學會撥打，當?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機智、勇敢，不慌張，不蠻干。      、學會火災逃生的方法。三、教具準備： 課件四、教學過程：

2、  （一）、談話導入：   1、   同學們，你們每天上學時，家里人都會對你說些什么？2、為什么每天要叮囑這句話？師：一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變人類的生活。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時刻刻都在我們的身邊。3、出示四川汶川地震圖片及火災現(xiàn)場圖片。師：當危險發(fā)生的時候，我們應怎么辦呢？這節(jié)課我們一起來探討-“當危險發(fā)生的時候”這一話題。（板書課題）（二）、師生互動活動：、如何拔打  師講故事創(chuàng)設著火了的情境（冬冬家住在華夏樓二單元五樓。一天傍晚，爸爸媽媽還沒有下班，冬冬一個人在家寫作

3、業(yè)。寫著寫著，他突然聞到一股煙味。打開門一看，發(fā)現(xiàn)樓道里煙霧彌漫。）師：他該怎么辦呢？讓我們來幫幫冬冬吧。給他出出主意。生：學生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打。           、與對話      冬冬拿著電話和消防叔叔說些什么呢？出示：（1）我家住在     -  -    。（地址）  （2）我家電話 -&#

4、160;    。（電話）  （3）起火的原因可能是- 。（起火原因）  （4）火勢  -    。（火勢情況） 3、同桌練習撥打119。   師：同學們，報警內容清楚，在幾秒之內清楚地把火災情況告訴了消防隊員叔叔，很會節(jié)約時間，清楚、嚴肅地報了火警，真是好樣的！師：同學們，遇到火災你首先應該撥打119火警電話，但如果沒著火能隨意撥打火警電話嗎？（不能。）   師：為什么呢？生：回答。師：正如同學們所說的，隨意撥打“119”是不對的。出

5、示幻燈：（1） 119可不能隨意撥打！如果隨意撥打119，就會影響其正常的火災報警及緊急事故救援等特有功能的發(fā)揮，使人民的生命財產(chǎn)安全受到損害。（2）中華人民共和國消防法第四十七條規(guī)定：阻攔報火警或謊報火警的，處警告罰款或十日以下拘留。（三）、火災自救方法   、師：冬冬打完電話就可以坐那等消防員叔叔嗎？生：不能。     師：那他應該怎樣做才對呢？    生：逃離火災現(xiàn)場。    師：現(xiàn)在他正置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，這時候冬冬怎樣做能脫離危險

6、呢？請各組交流你們調查的收集到的火災逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，來幫幫冬冬。   生：交流火災逃生自救的方法。師：同學們，你們的方法真好，真是發(fā)揮了各自的聰明才智，冷靜勇敢地替冬冬想好了辦法。2、師：同學們，當火災發(fā)生的時候，我們要學會逃生自救。在以前有無數(shù)人因不懂得如何自救，而葬身于火海。（請同學們看一則報道） 幻燈出示：觸目驚心的數(shù)字 2008年，全國共發(fā)生火災事故（不含森林、草原等火災）217223起，死亡1821人，比往年同期增加4009起。其中，許多人是因為缺乏火災中的自救常識而失去寶貴的生命。  （四）演練逃生：如果發(fā)生火災，你會保

7、護自己了嗎？我們來演練一下。（生小組內合作演一演）（五）學習滅火方法：1、在 日常生活中如果遇到下列情況，你應該怎樣科學的處理？（出示書38頁圖）2、演示滅火器的使用。3、還有什么滅火的方法？（小組討論后回答）師：同學們說得非常好，大致有4種方法來滅火。（1）冷卻滅火法（用冷水潑，使溫度降低）。（2）隔離滅火法（把火源與可燃物隔離，使它無法燃燒）。（3）窒息滅火法（想辦法使空氣無法進入火源，使它沒有支持燃燒的氧氣而熄滅）。（4）、抑制滅火法（在火源上噴灑化學物質，使他不能燃燒。如：干粉滅火）。（五）學生談收獲師：通過本節(jié)課師生共同的交流，大家都學會了哪些知識？（六）、放飛希望,升華情感     同學們，在生活當中我們