小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)之我見

1、小學(xué)體育隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)之我見隊(duì)列隊(duì)形是對身體姿態(tài)和空間體位感覺的基本訓(xùn)練，也是組織集體活動，培養(yǎng)組織紀(jì)律性和整齊一致的重要手段，它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成身體的正確姿勢，培養(yǎng)學(xué)生自信堅(jiān)毅的個性，具有聽從指揮、遵守紀(jì)律的品質(zhì)，使學(xué)生擁有良好的氣質(zhì)和奮發(fā)向上的精神面貌，對全面發(fā)展學(xué)生的身體具有良好的鍛煉效果，因此教師必須認(rèn)清隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中存在的問題，并努力探索新的教學(xué)方法。隊(duì)列隊(duì)形是小學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容之一，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)發(fā)揮其應(yīng)有的作用，為此，我校每年開學(xué)國慶前都會進(jìn)行全校的班際隊(duì)列操比賽，取得良好的效果。一、培養(yǎng)興趣隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容比較單調(diào)，不外乎立正、稍息，報(bào)數(shù)，向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)，向后轉(zhuǎn)，隊(duì)列變換，

2、齊步走、正步走，跑步走等，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)教學(xué)氣氛，反復(fù)的訓(xùn)練中學(xué)生會感覺枯燥疲憊，從而失去了對隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的興趣，把它看作是一件苦差事，教師在教學(xué)中不妨采取情景創(chuàng)設(shè)的方法，把學(xué)生帶入一定的情境中。1.比賽法小學(xué)生的好勝心更為強(qiáng)烈，每個人都希望在競賽中取得勝利，在游戲中獲勝是學(xué)生參與活動最重要的原動力，因此設(shè)計(jì)一些競賽性的游戲也是隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練的有效載體。如在“集合解散”的訓(xùn)練中教師可以把全班分成幾個小隊(duì)，圍成幾個簡單的圖形。在解散狀態(tài)下，聽到集合哨聲時(shí)比一比哪個小隊(duì)集合的速度快、隊(duì)列整齊；聽一聽哪隊(duì)隊(duì)員報(bào)數(shù)的聲音響亮有力，評選出“出色小分隊(duì)”，看一看哪一隊(duì)的隊(duì)員精神飽滿，站姿準(zhǔn)確，及時(shí)予以表

3、揚(yáng)。2.模仿法教師利用小學(xué)生好奇、愛新鮮的心理特征，把訓(xùn)練場地布置或用語言描繪成一個特定的場景，激起他們訓(xùn)練的熱情，讓學(xué)生置身其中。在齊步走的訓(xùn)練中教師可以利用多媒體出示國慶六十周年大閱兵的場面，教師也要置身其中扮演好檢閱者的角色，用語言激發(fā)他們的激情，用口令來指揮他們的行動，讓學(xué)生感覺自己就是一名光榮的解放軍戰(zhàn)士。二、向?qū)W生提出切合實(shí)際的要求體育教學(xué)必須突出它的教育性、人文性，在傳授體育知識、技術(shù)、技能的同時(shí)，注意鍛煉學(xué)生的身體，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，體育教學(xué)首先是教育，它必須為育人的最高目標(biāo)而服務(wù)。體育教材中隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容和要求都是參照軍事訓(xùn)練的相關(guān)要求制訂的。然而在實(shí)際教學(xué)中，這種

4、軍事化的要求對小學(xué)生來說是不切合實(shí)際的，不顧學(xué)生的實(shí)際情況，一味地以高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，只會使他們的生理、心理都承受巨大的壓力，小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)及生理、心理的發(fā)展規(guī)律，表現(xiàn)出好動、注意力集中時(shí)間短，心理素質(zhì)不穩(wěn)定等現(xiàn)象。如在教齊步走和原地踏步的練習(xí)時(shí)，教材中對擺臂的角度與幅度有很高的要求。而且對動作刻意地強(qiáng)調(diào)，會使學(xué)生的注意力分散，進(jìn)而影響整個動作的準(zhǔn)確性。這種空間感和本位感較強(qiáng)的動作，對小學(xué)生來說是很難達(dá)到的，諸如此類的高要求還有很多，如原地踏步時(shí)提腿的高度，集體訓(xùn)練時(shí)的動作同一性等，使學(xué)生望而生畏，產(chǎn)生排斥抵觸的情緒，在教學(xué)中面對這些難點(diǎn)，教師要降低動作難度，使學(xué)生易于做到，學(xué)生在訓(xùn)練中有

5、了興趣和自信，才能使以后的教學(xué)得以順利進(jìn)行，如擺臂時(shí)學(xué)生能夠做到雙臂自然擺動、動作協(xié)調(diào)、姿態(tài)美觀，就可以視作達(dá)到要求。三、語言調(diào)控課堂心情1.鼓勵學(xué)生說俏皮話在機(jī)械枯燥的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)間隙，教師可以抓住一個人、一件事或一句話與學(xué)生開些善意的玩笑。打一個比方，作一個對比，鼓勵學(xué)生說些健康的俏皮話，有助于放松練習(xí)帶來的緊張感，能讓學(xué)生更快地自我調(diào)整，投入到下一個環(huán)節(jié)的訓(xùn)練中，教師幽默的教學(xué)語言是緩解學(xué)生身心疲勞的有效方法。幽默能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情緒，也可以應(yīng)景說一句歇后語或反正話，課堂氣氛會在學(xué)生的笑聲中活躍起來，學(xué)習(xí)的效率也就顯現(xiàn)出來了，學(xué)生的注意力與興奮性隨之提高。2.背臺詞為了讓學(xué)生牢記動作的

6、要領(lǐng)，配合相應(yīng)的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)內(nèi)容，筆者編了一些簡單易記的順口溜，在教學(xué)中應(yīng)用，起到了很好的教學(xué)效果。同時(shí)也激發(fā)訓(xùn)練的興趣，教給學(xué)生一些自編的順口溜是一個很好的方法。如：（立正站時(shí)）抬頭挺胸收小腹，兩腳并攏肩放松。雙手緊貼大腿邊，雙目炯炯視前方。（踏步走時(shí)）隊(duì)列里莫說話，老師就會把你夸。兩手平舉踏步走，嘴里數(shù)著一二一。3.行動說話要使學(xué)生掌握一項(xiàng)技術(shù)，教師的動作示范是必不可少的，在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)中教師的示范同樣重要。教師必須以身作則，精神飽滿，嚴(yán)肅認(rèn)真，動作熟練、準(zhǔn)確，口令洪亮、清晰，體育教師肢體語言的運(yùn)用是各學(xué)科教師中最頻繁的，眾所周知，從動作上傳達(dá)的信息有時(shí)遠(yuǎn)比語言來得清楚，學(xué)生通過觀察不僅看到了準(zhǔn)確的動作，還能感受到形體姿態(tài)的美，以及奮發(fā)向上的精神。一個夸張的表情，一段學(xué)生錯誤動作的滑稽再現(xiàn)，都會讓現(xiàn)場的氣氛迅速活躍起來，在隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)陷入單調(diào)沉悶時(shí)，教師的肢體語言同樣能起到非凡的氣氛調(diào)控作用。隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是體育教學(xué)中不可缺少的一個部分，然而針對目前教學(xué)實(shí)踐中練習(xí)顯現(xiàn)出單調(diào)、枯燥的狀況，體育教師必須根據(jù)實(shí)際情況，創(chuàng)新教法，巧妙構(gòu)思，讓隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)成為學(xué)生喜愛的教學(xué)內(nèi)容，真正達(dá)到既鍛煉身體又愉悅心靈的目的，它對學(xué)生的影響是潛移默化的，體育教師必須從主觀上重