二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3有趣的作業(yè)_語(yǔ)文S版

1、.?有趣的作業(yè)?教案要練說(shuō)，得練聽(tīng)。聽(tīng)是說(shuō)的前提，聽(tīng)得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級(jí)程度的語(yǔ)言。我在教學(xué)中，注意聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽(tīng)的才能，課堂上，我特別重視老師的語(yǔ)言，我對(duì)幼兒說(shuō)話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專(zhuān)心聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些靜聽(tīng)的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專(zhuān)心聽(tīng)，用心記。平時(shí)我還通過(guò)各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒邊聽(tīng)邊記，邊聽(tīng)邊想，邊聽(tīng)邊說(shuō)的才能，如聽(tīng)詞對(duì)詞，聽(tīng)詞句說(shuō)意思，聽(tīng)句子辯正誤，聽(tīng)故事講述故事，聽(tīng)謎語(yǔ)猜謎底，聽(tīng)智力故事，動(dòng)腦筋，出主意，聽(tīng)兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得

2、生動(dòng)活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽(tīng)的才能，強(qiáng)化了記憶，又開(kāi)展了思維，為說(shuō)打下了根底。 【教學(xué)目的】這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎? 1.會(huì)認(rèn)“業(yè)、期、嫩、桑、釋、摘、盒、網(wǎng)、罩、檢、釀11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“業(yè)、龍、網(wǎng)、課、昨、桌、查7個(gè)生字。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我

3、國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。 2.理解課文的內(nèi)容，能正確、流利、有感情的朗讀課文。3.整體感知課文內(nèi)容，初步理清課文的脈絡(luò)層次。【教學(xué)重點(diǎn)】1. 理解課文內(nèi)容，懂得春天來(lái)到的特征和怎樣保護(hù)春天。2. 體會(huì)課文重點(diǎn)語(yǔ)句的意思?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】教育學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物和植物，熱愛(ài)大自然?！窘虒W(xué)方法】討論法 點(diǎn)撥法 合作探究法【課前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一課題

4、質(zhì)疑，導(dǎo)入新課1. 今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)第三課?有趣的作業(yè)?質(zhì)疑導(dǎo)入：讀了課題后，你想知道些什么？如：有趣的作業(yè)是什么？為什么說(shuō)是“有趣的作業(yè)春天到了，你感受到了嗎？請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)。出示板書(shū)圖片二初讀課文，整體感知1.帶著問(wèn)題自由讀課文，圈出本課生字詞。2.師范讀課文，按要求掃除生字、詞障礙并指導(dǎo)朗讀。3.用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。1我會(huì)讀yèkè zhushìsng zuòjin chá作業(yè) 課 桌 解釋 桑葉 昨天檢 查wng niàngq nèng hézhi 網(wǎng)罩 釀蜜 星期嫩 嫩的盒子摘（2）

5、我會(huì)寫(xiě) 業(yè) 龍 網(wǎng) 課 昨 桌 查 4.同桌互讀課文，互相評(píng)價(jià)，假如他能做到讀正確，并比較流利，就獎(jiǎng)勵(lì)紅星給他。5. 老師范讀，學(xué)生拿起課本動(dòng)情地朗讀課文，開(kāi)展朗讀“奪旗活動(dòng)。  三精讀課文，暢談感受。在識(shí)字王國(guó)里，同學(xué)們結(jié)識(shí)了這些新朋友，讓我們與這些朋友手牽手，一起走進(jìn)課文殿堂。1. 自讀課文，邊讀課文，邊想一想：通過(guò)朗讀課文你知道了什么？學(xué)生自由發(fā)言出示板書(shū)：如：老師布置的作業(yè)是：到大自然里，把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)。1.默讀課文，討論考慮：說(shuō)一說(shuō)老師布置了什么作業(yè)？分組討論交流，畫(huà)出相關(guān)句子。出示板書(shū)：到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)。2.學(xué)生自由朗讀第

6、二自然段，說(shuō)說(shuō)文中的同學(xué)們都把哪些代表春天的東西帶來(lái)了？有小小的野花，有嫩嫩的桑葉，還有青青的小草。仿照上面的句子，用“有有還有的句式寫(xiě)句子。在動(dòng)物園里，有得意的兔子，有機(jī)靈的猴子，還有兇猛的獅子。3. 想一想：小麗交的是什么作業(yè)？一幅玉蘭花的畫(huà)。 4.畫(huà)能代表春天嗎？自由朗讀第五自然段，說(shuō)說(shuō)小麗是怎么解釋的？昨天，我看到玉蘭花開(kāi)了，本來(lái)想摘一朵，可是想到應(yīng)該保護(hù)花草，就把玉蘭花畫(huà)下來(lái)了。5.小組討論：小龍帶來(lái)了什么作業(yè)？它能代表春天嗎？小龍拿出一個(gè)盒子。盒蓋是一層玻璃紙。玻璃紙下，一只胖乎乎的小蜜蜂在輕輕地扇動(dòng)著翅膀。出事小蜜蜂的圖片6.過(guò)度：對(duì)同學(xué)們完成的作業(yè)，老師如何評(píng)價(jià)？“你們的作業(yè)都

7、完成得很好，大家都找到了春天。老師滿(mǎn)意的笑了。7.老師看了小龍和小麗的作業(yè)，為什么滿(mǎn)意地笑了？結(jié)合小龍、小麗的行為說(shuō)一說(shuō)。老師對(duì)同學(xué)們能到大自然里去找春天感到很滿(mǎn)意，對(duì)同學(xué)們帶來(lái)的作業(yè)很滿(mǎn)意，對(duì)小麗、小龍保護(hù)動(dòng)植物，保護(hù)環(huán)境 的行為感到更滿(mǎn)意。8.你覺(jué)得小麗跟小龍的作業(yè)有意思嗎？跟同學(xué)交流一下你的看法。四課堂總結(jié)，拓展延伸拓展練習(xí)：春天美嗎？你們還能在春天里找到些什么呢？找一找身邊的什么還可以代表春天？果園里的花有很多，有粉紅的桃花，有雪白的梨花，還有火紅的月季花。五課堂練習(xí)1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 zuó yè kè zhu ji shì zuò

8、 tin 作 業(yè) 課 桌 解 釋 昨 天 sng yè jin chá zhi hu hé z 桑 葉 檢 查 摘 花 盒 子 六作業(yè)布置 1.在作業(yè)本上寫(xiě)本課生字。 2.有感情地練讀課文，預(yù)習(xí)課后題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】 有趣的作業(yè) 內(nèi)容：找春天 帶東西 展示：野花 桑葉 小草 一幅玉蘭花的畫(huà)熱愛(ài)大自然有趣的作業(yè) 一只用盒子裝著的蜜蜂保護(hù)大自然 結(jié)果：找到春天 滿(mǎn)意地笑了 【教學(xué)反思】 本課教學(xué)過(guò)程中，故事性較強(qiáng)，學(xué)生讀起來(lái)較為容易。在“自讀課文，暢談感受這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流讀后知道的內(nèi)容時(shí)，非常踴躍，由此可以看出學(xué)生在自讀課文時(shí)非常認(rèn)真，做到了一邊讀，一邊考慮。但對(duì)于學(xué)生的答復(fù)，老師沒(méi)能給予正確的評(píng)價(jià)，沒(méi)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)性的語(yǔ)言偏少。在教學(xué)書(shū)寫(xiě)本課生字時(shí)，沒(méi)有抓住學(xué)生容易出錯(cuò)、混