學(xué)校下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

1、08年下學(xué)期第一周教學(xué)工作計(jì)劃主題內(nèi)容：你變我變大家變主題說明：暑假過后，孩子們歡呼雀躍地來到幼兒園。夷，你長高了，他長胖了，活動(dòng)室的門牌換了，幼兒園里又多了許多活潑可愛的小弟弟、小妹妹。是呀，我們升大班了，我們是大班了，我們是大班的哥哥姐姐了。初入大班的孩子，隨著自我意識(shí)的悄然增長，他們驚奇地發(fā)現(xiàn)自己在變化，在長大。當(dāng)?shù)艿苊妹脗兛摁[時(shí)，他們義不容辭地承擔(dān)起“小向?qū)А薄ⅰ靶≈魅恕钡慕巧?；?dāng)遇到困難時(shí)，他們學(xué)著獨(dú)自面對(duì)和困難；他們學(xué)著尋求解決問題；當(dāng)同伴間發(fā)生了爭執(zhí)，他們學(xué)著去理解和關(guān)愛他人。同時(shí)，他們?cè)隗w驗(yàn)自身變化的過程中開始關(guān)注周圍世界的變化，用眼睛捕捉、用情感體驗(yàn)每一種事物的變化。“你變我

2、變大家變”這一主題，引領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己的變化到認(rèn)識(shí)他人的變化，從認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)幼兒園的變化到認(rèn)識(shí)周圍世界的變化。我們應(yīng)盡可能滿足他們的渴望，鼓勵(lì)他們認(rèn)識(shí)自我，擁有自信，并在探索事物變化的過程中體驗(yàn)生活的多姿多彩。主題目標(biāo)： 1、     引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的變化，激發(fā)幼兒升班的自豪感。鞏固各項(xiàng)常規(guī)。2、     通過認(rèn)識(shí)周圍世界的變化，培養(yǎng)幼兒探索事物的能力，體驗(yàn)生活的多姿多彩。環(huán)境設(shè)置：1、  師幼共同布置活動(dòng)室主墻飾，內(nèi)容以自然界的奇妙變化為主。2、 與幼兒一起討論各活動(dòng)區(qū)的設(shè)置。3、&

3、#160;創(chuàng)設(shè)“我在長、我在變”專欄，將以前穿用的衣物，與現(xiàn)在穿用的衣物作比較，將小時(shí)侯的照片與現(xiàn)在的照片作比較。4、   師幼共同布置自然角，制作記錄本，供幼兒每日觀察記錄動(dòng)植物生長的漸變過程。 5、設(shè)置小舞臺(tái)，幫助幼兒準(zhǔn)備去小班展示的節(jié)目。 家園共育：1、和家長交談，了解孩子假期生活情況。2、幫助孩子一起收集證明孩子在長大的物品，如衣服、鞋帽、照片，并給孩子講述他們成長的趣事。9、89、12 （上午）9、8 星期一 （上午）活動(dòng)（一）：故事：小熊，你長大了嗎 （詳案） 活動(dòng)目標(biāo)：1通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。2在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼

4、兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情。3通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒能夠用較為完整的語言來表述自己長大了的情況，并且能樂意的和同伴進(jìn)行交流，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)的能力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1與故事內(nèi)容有關(guān)的小動(dòng)物的頭飾或者是圖片，請(qǐng)四個(gè)幼兒排練情景表演（內(nèi)容同故事前四段）2請(qǐng)爸爸媽媽幫助我們準(zhǔn)備我們穿小的衣服或者是鞋子?；顒?dòng)過程：一、請(qǐng)小朋友來觀看情景表演，為了使幼兒明確觀看的目的，教師為幼兒設(shè)置問題。提問幼兒：從小熊、小馬、小兔和小象，他們的自我介紹中他們是通過哪些變化來感受自己在長大的？二、結(jié)合幼兒的回答，教師完整地講述與情境表演有關(guān)的故事的內(nèi)容，為幼兒設(shè)置懸念：小熊怎樣就知道自己長大

5、了呢？三、教師和幼兒一起來完整地欣賞一遍故事，教師相應(yīng)的出示與故事內(nèi)容有關(guān)的頭飾或者是圖片。四、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒能用動(dòng)作、表情、語言來表達(dá)小動(dòng)物們對(duì)于成長的喜悅心情，引導(dǎo)幼兒理解什么是長大，體驗(yàn)長大、成長了的快樂。1小熊的朋友們是怎樣知道自己長大的？他們知道自己長大了以后的心情是什么樣的？（請(qǐng)小朋友用動(dòng)作、表情、語言來表現(xiàn)一下小動(dòng)物知道自己長大了的喜悅之情）小熊知道自己長大以后是什么樣子的？2請(qǐng)幼兒說一說我們是怎樣知道自己長大的？出示自己的穿小的衣服和鞋子，穿上試一試，有什么感覺。（引導(dǎo)幼兒理解什么是長大了）3我們?cè)谟變簣@怎么就知道自己長大了呢？（我們是幼兒園最大的小朋友了）4

6、我們?cè)鯓觼碜C明自己長大了呢？（幫助弟弟妹妹，幫助老師，自己的事情自己做）五、請(qǐng)小朋友自己和同伴交流自己長大了的事情，提醒幼兒注意：語言表述的完整性。1通過一件事情來證明自己長大了。2引導(dǎo)幼兒從身體的長高、升班、弟弟妹妹的到來等方面來講述。六延伸活動(dòng)：1活動(dòng)區(qū)中投放與故事內(nèi)容有關(guān)的木偶、頭飾，供幼兒玩玩講講，進(jìn)一步理解故事。 2活動(dòng)中，對(duì)幼兒的任何一種表達(dá)方式，如動(dòng)作、表情等都給予肯定和鼓勵(lì)，以激發(fā)幼兒大膽表達(dá)的愿望。活動(dòng)（二）：活動(dòng)室的玩具多參照季廣恩的課戶外活動(dòng)跳繩 9、9 星期二 （上午）活動(dòng)（一）：成長證明參照陳益夢的課活動(dòng)（二）：我會(huì)變（詳案）活動(dòng)目標(biāo)   

7、;1、在幼兒初步學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作，續(xù)編歌曲。   2、激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望.活動(dòng)準(zhǔn)備：   1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。   2、為幼兒提供能自由結(jié)伴的較寬松的空間. 3、 魔術(shù)小短片一段（多媒體）活動(dòng)過程：一、學(xué)唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。1、（活動(dòng)前讓幼兒熟悉歌曲旋律）聽音樂拍節(jié)奏，練習(xí)念白處的節(jié)奏。2、請(qǐng)小朋友一起來聽一遍音樂，聽一聽歌曲與念白有什么不同。3、誰來說說它們的不同之處？（幼兒回答）4、初步學(xué)唱歌曲一遍，并能用輕松愉快的情緒表示。5、再次延長歌曲，引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中的變化，如歌曲的前半

8、段稍快、輕松地，念白處有力度的、神氣地。二、替換歌詞1、請(qǐng)小朋友想一想，我們能不能把中間的歌詞變一變？（能）2、今天應(yīng)老師給你們帶來了一個(gè)魔術(shù)小短片，請(qǐng)你們看看里面的魔術(shù)師都變出了什么？（鮮花、鴿子、）3、請(qǐng)小朋友把這個(gè)魔術(shù)師變出來的東西放到歌詞里面去，我們一起試唱一下吧！4、有誰能用你的身體動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲？老師和小朋友幫你們配音樂。（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）5、現(xiàn)在老師想請(qǐng)小朋友自己找?guī)缀秃么顧n一起，你們先想要把自己當(dāng)成什么，比如：小樹林、小花或者各種形態(tài)的機(jī)器人都可以。想象著歌詞并用你的身體動(dòng)作來表示。三、聯(lián)想創(chuàng)作（1）啟發(fā)幼兒展開想像：用自己的身體還可以變什么？（2）教師示范，引導(dǎo)幼兒在變之

9、前轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，邊轉(zhuǎn)邊說“轉(zhuǎn)個(gè)圈兒變成xxx”。 （3）游戲“開火車”幼兒隨音樂逐個(gè)用身體和造型姿態(tài)創(chuàng)造和表現(xiàn)。四、幼兒合作編唱歌曲。1、幼兒自由結(jié)伴，找空位坐下，合作創(chuàng)編；教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯(lián)想，創(chuàng)作新歌曲。2、教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗(yàn)成功的喜悅。戶外活動(dòng)跳跳樂9、10 星期三 （上午）活動(dòng)（一）：重要電話參照陳苗的課活動(dòng)（二）：圈兒變變變（詳案）活動(dòng)目標(biāo)：1、能把圈想象成各種物體進(jìn)行游戲。 2、練習(xí)鉆、爬、跳等基本動(dòng)作，嘗試合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：呼啦圈人手一個(gè)活動(dòng)過程：一、 幼兒自由玩圈幼兒自由玩圈，可獨(dú)立玩或多人玩。教師觀察幼兒活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將圈當(dāng)作替代物品進(jìn)行游戲。如當(dāng)幼兒將圈當(dāng)作汽車方向盤時(shí)，教師要及時(shí)肯定，并鼓勵(lì)其再想出其它玩法；對(duì)一些不會(huì)玩圈的幼兒，教師應(yīng)給予一些暗示、幫助。二、我的圈兒會(huì)變。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己玩圈時(shí)把圈兒變成了什么，并玩給大家看。如：用圈兒做山洞，鉆進(jìn)鉆出；用圈兒做陀螺，放在地上轉(zhuǎn)動(dòng)；用圈兒做烏龜殼，扮演烏龜在地上怕；把兩個(gè)圈兒套在手臂上做小鳥的翅膀，等等。想一想圈兒還能變成什么？三、 讓圈兒一起變。幼兒嘗試合作玩圈，將圈兒想象成各種物體進(jìn)行游戲。如：幾個(gè)圈兒合在一起做一條小河，練習(xí)跳躍；部分幼兒手持圈兒