BIM技術(shù)發(fā)展下的工程造價(jià)教學(xué)研究

1、BIM技術(shù)開展下的工程造價(jià)教學(xué)研究摘要：近年來，BIM技術(shù)在建筑領(lǐng)域應(yīng)用廣泛，在工程造價(jià)領(lǐng)域也是大有應(yīng)用，所以為了順應(yīng)這一大形勢(shì)，提高學(xué)生的就業(yè)時(shí)機(jī)，我們應(yīng)該及時(shí)調(diào)整教學(xué)，將BIM技術(shù)引入到我們平時(shí)的教學(xué)過程中去，所以該文就對(duì)BIM技術(shù)開展下的工程造價(jià)教學(xué)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：BIM技術(shù)開展工程造價(jià)教學(xué)研究中圖分類號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791202102b-0191-02高職院校對(duì)于工程造價(jià)專業(yè)的學(xué)生要求很高，其不僅要教會(huì)學(xué)生的課本知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，保證其能更好的符合企業(yè)的需要，幫助其能更好的就業(yè)，目前，BIM技術(shù)開展迅速，所以我們有必要對(duì)BIM技術(shù)開展下的工

2、程造價(jià)教學(xué)進(jìn)行闡述。1將BIM技術(shù)引入工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)的必要性工程造價(jià)專業(yè)是一個(gè)比較注重技能培訓(xùn)的專業(yè)，學(xué)校要根據(jù)社會(huì)的實(shí)際需求來培養(yǎng)人才，要嚴(yán)格按照造價(jià)行業(yè)所需技術(shù)人員的標(biāo)準(zhǔn)來教育學(xué)生，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能在工程的整個(gè)建設(shè)過程中熟悉造價(jià)知識(shí)，初步進(jìn)行造價(jià)，這就需要學(xué)生要將課本上的理論知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，高職院校培養(yǎng)出來的學(xué)生，都是技術(shù)崗一線技術(shù)人員，所以其一定要加強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)崗位的能力，但目前很多校園的工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)還是以傳統(tǒng)的教授課本知識(shí)而已，但實(shí)際上課本上的很多理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)還是有一定的差距的，如果我們只注重課本知識(shí)，就會(huì)造成學(xué)生對(duì)工程知識(shí)了解，但對(duì)工程技術(shù)一無所知的情況，進(jìn)而使其并不

3、能很好的將理論與實(shí)踐聯(lián)合起來，目前很多企業(yè)都反應(yīng)剛畢業(yè)的學(xué)生都是只知理論，而動(dòng)手能力欠佳，需經(jīng)過很長(zhǎng)一段實(shí)踐的培訓(xùn)才能上崗，這樣很不利用學(xué)生的就業(yè)，所以基于這種種情況，就更需要我們改變教學(xué)方法，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高技術(shù)含量的學(xué)生，隨著目前建筑業(yè)開展迅速，所以我們要培養(yǎng)應(yīng)高素質(zhì)、高技能的學(xué)生就必須緊跟時(shí)代步伐，積極研究建筑業(yè)最新技術(shù)，并及時(shí)教育學(xué)生，使其能更好的與崗位接軌，當(dāng)前BIM技術(shù)就是一種建筑信息模型，其能夠反映建筑工程工程的各項(xiàng)相關(guān)信息數(shù)據(jù)，并可以通過數(shù)字信息對(duì)建筑物所具有的真實(shí)信息進(jìn)行仿真模擬，如果我們將BIM技術(shù)引入工程造價(jià)的教育中，就能讓學(xué)生更好的熟悉工程實(shí)體，通過仿真模擬，可以使學(xué)

4、生親手進(jìn)行操作，提高其動(dòng)手能力，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)能模擬真實(shí)工程建設(shè)實(shí)際工作過程的時(shí)機(jī)，會(huì)加深他們對(duì)課本理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，使其更好的與實(shí)踐結(jié)合起來，促進(jìn)他們能更好的更真實(shí)的更準(zhǔn)確的進(jìn)行工程造價(jià)練習(xí)，進(jìn)而為他們畢業(yè)后順利走向工作崗位做鋪墊。2BIM技術(shù)開展下的工程造價(jià)教學(xué)策略2.1將BIM技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來教師在引入BIM技術(shù)教學(xué)的過程中，一定要將BIM技術(shù)的優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來，教師在利用BIM創(chuàng)立好工程模型后，在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要貼合建設(shè)工程的各個(gè)階段來挑選適宜的與之相配合的理論知識(shí)進(jìn)行講解，將模型所反應(yīng)出來的各階段工作中的內(nèi)容進(jìn)行整理，變成通俗易懂的理論知識(shí)來傳授給學(xué)生，總之就是要主要理論聯(lián)系實(shí)

5、際，將BIM技術(shù)的作用發(fā)揮的淋漓盡致。2.2積極構(gòu)建融合BIM技術(shù)的課程體系因?yàn)楦呗氃盒W(xué)生畢業(yè)后就將步入社會(huì)，所以高職院校在教授學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，還需要注重對(duì)學(xué)生上崗能力的培養(yǎng)，一定要堅(jiān)持理論與職業(yè)崗位需求相結(jié)合的教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位技能，然而要做到這一點(diǎn)，BIM技術(shù)就起到了相當(dāng)大的作用，通過BIM技術(shù)，可以將工程造價(jià)的課本上的理論知識(shí)通過工程模擬進(jìn)行消化，而且借助這個(gè)平臺(tái)，可以讓學(xué)生通過工程案例的重現(xiàn)，將所學(xué)內(nèi)容與之聯(lián)合，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行穩(wěn)固，而且通過構(gòu)建BIM技術(shù)課程體系，才可以將工程造價(jià)專業(yè)技術(shù)體系進(jìn)行具體化，使學(xué)生既能掌握理論知識(shí)，又可獲取崗位技能，能還通過BIM技術(shù)，將教學(xué)

6、過程與崗位工作過程緊密結(jié)合，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)大大提高，課堂效率也會(huì)大大提升。2.3設(shè)計(jì)基于BIM的工程化教學(xué)課程在BIM技術(shù)開展下的工程造價(jià)教學(xué)，要秉承信息化工程教學(xué)特點(diǎn)，教師要合理設(shè)計(jì)基于BIM技術(shù)工程化的教學(xué)課程，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)一定要注意所設(shè)計(jì)工程的真實(shí)性和可操作性，要根據(jù)工程造價(jià)專業(yè)的特點(diǎn)來構(gòu)建工程，而且要與所教理論課程想匹配，要能為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，這樣在我們進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師就可以根據(jù)工程的實(shí)際情況和教學(xué)任務(wù)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)過程中，可以安排學(xué)生進(jìn)行分組學(xué)習(xí)與討論，教師隨時(shí)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，這樣就能保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，進(jìn)而到達(dá)教學(xué)的真正目的。2.4多種教學(xué)方法

7、和手段相結(jié)合教學(xué)手段與方法的選擇，直接關(guān)系到教學(xué)內(nèi)容以什么樣的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，而且也直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的吸收情況，所以我們要謹(jǐn)慎選擇教學(xué)方法與手段，進(jìn)而保證教學(xué)效率，在工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)過程中，我們通過融合BIM技術(shù)，可以讓學(xué)生在與圖紙相關(guān)的課程中引入三維模型，進(jìn)而讓學(xué)生可以對(duì)圖紙中的零部件、構(gòu)造等進(jìn)行更具體化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)圖紙的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的識(shí)圖能力，提高他們對(duì)工程施工過程的認(rèn)識(shí)，也為他們更好的進(jìn)行工程造價(jià)奠定了根底，為其以后趕快剛好的適應(yīng)工作崗位做準(zhǔn)備。2.5培養(yǎng)學(xué)生的精細(xì)化計(jì)量觀念在工程造價(jià)專業(yè)的教學(xué)中引入BIM技術(shù)，讓所有人都參與到教學(xué)過程中，BIM能為參與工程的學(xué)生提

8、供一個(gè)共用的信息數(shù)據(jù)庫，通過這個(gè)信息數(shù)據(jù)庫，所有的學(xué)生都能進(jìn)行和工程有關(guān)的所有信息的查詢，包括零部件信息等，這就為工程造價(jià)提供了依據(jù)，如果想進(jìn)行建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)、工程量統(tǒng)計(jì)等工作，也可以參照相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，而且基于BIM模型可以為學(xué)生提供進(jìn)行工程造價(jià)所需的全部構(gòu)件和部件信息的特點(diǎn)，有助于造價(jià)人員對(duì)于工程各階段的本錢估算等的精密計(jì)算，教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確運(yùn)用BIM技術(shù)來提高造價(jià)的水平，如何充分發(fā)揮BIM技術(shù)的優(yōu)越性，進(jìn)而可以讓學(xué)生更好的應(yīng)用BIM這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行工程造價(jià)的學(xué)習(xí)與穩(wěn)固，目前工程造價(jià)企業(yè)需要的是在工程建設(shè)的全過程都能進(jìn)行精準(zhǔn)造價(jià)的工程造價(jià)人員，所以教師一定要深

9、知這一點(diǎn)，盡量培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于每個(gè)階段的造價(jià)能力，使其更好的完成工程造價(jià)課程的學(xué)習(xí)。2.6結(jié)合多種形式進(jìn)行BIM人才培養(yǎng)新開展的BIM實(shí)踐課堂借助將BIM技術(shù)特征及運(yùn)用實(shí)例展示給學(xué)生這一手段，到達(dá)提升學(xué)生對(duì)BIM熱情的目的，讓學(xué)生對(duì)于BIM有一個(gè)簡(jiǎn)要的了解，在BIM創(chuàng)新實(shí)踐課堂實(shí)施的過程中，針對(duì)那些對(duì)BIM比較有學(xué)習(xí)熱情的學(xué)生，要建議并支持他們參與到學(xué)校開辦的BIM技能培訓(xùn)中去，這里所說的BIM技能培訓(xùn)內(nèi)容主要是對(duì)BIM根底理論的介紹，如果是只能掌握建模的話，將其稱作是BIM人才有點(diǎn)夸大，所以關(guān)鍵還是要提升學(xué)生的綜合水平，參與BIM競(jìng)賽能夠有效審查學(xué)生綜合水平的實(shí)際情況，學(xué)生參與到學(xué)會(huì)或者是BIM

10、軟件商組織開展的BIM競(jìng)賽中，能夠更加深刻的感受到處在BIM工程中必須要有的能力，例如團(tuán)隊(duì)交流合作能力等等，這種培養(yǎng)模式為學(xué)生創(chuàng)造了良好的熟知BIM的渠道，從而為社會(huì)輸出更多的高素質(zhì)BIM人才。2.7利用BIM巧妙對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)教師要借助各小組完成BIM工程中任務(wù)的產(chǎn)出結(jié)果，利用BIM信息軟件對(duì)其進(jìn)行準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，例如在工程量清單計(jì)價(jià)課程中，學(xué)生所建BIM模型可以通過工程量對(duì)量軟件進(jìn)行評(píng)價(jià)；招投標(biāo)與合同管理課程中，學(xué)生編制的標(biāo)書可以通過評(píng)標(biāo)評(píng)分軟件對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀的評(píng)價(jià)；工程管理實(shí)訓(xùn)中，可以通過工程管理分析軟件來對(duì)學(xué)生的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)等，通過信息軟件不僅準(zhǔn)確，還更加重視過程的評(píng)價(jià)，能更加全面而真實(shí)地評(píng)