初三語文出師表教學(xué)案

1、初三語文出師表教學(xué)案“以自學(xué)為主的堂教學(xué)模式”學(xué)教案題出師表授時間3學(xué)習(xí)目標1：積累詞語，豐富文言詞匯，了解奏表的特點，了解諸葛亮的治國主張，積累名句。學(xué)習(xí)目標2：疏通文句，培養(yǎng)學(xué)生自讀文言文的能力，學(xué)習(xí)本文融情于議論、敘述，以情動人的寫法方法。學(xué)習(xí)目標3：深切感受諸葛亮對蜀漢的忠誠，增強責任感、使命感，做社會的有用人才。學(xué)習(xí)重難點：重點：落實文言實詞，了掌握本文寓情于理、寓情于事，情摯辭切的特點。難點：引導(dǎo)學(xué)生理清行文思路，深刻理解諸葛亮的政治主張。學(xué)習(xí)過程設(shè)計（學(xué)案）教學(xué)過程設(shè)計（教案）學(xué)案：第一部分：自主探究一了解。1出師表作者是_（時代）政治家_（姓名）?！氨怼笔枪糯鷂的一種文體。是作

2、者率師北上伐魏時寫給后主_（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是_（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，_？”2出師表中作者向后主著重提出了三條修明政治的主張，即_，_，_。其中最重要的是_。二基礎(chǔ)積累1、注音殂（1 / 20）陛（）以塞（）陟（）臧否（）（）攸（）祎（）以遺（）咨（）裨（）闕（）傾頹（）桓（）猥（）危難（）二十有（）夙駑攘（）彰（）咎（）諏（）2、詞語積累A、一詞多義。效：a：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效B：不效則治臣之罪道：a：中道崩殂B：咨諏善道所以：a：此后漢所以傾頹也B：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也于：a：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)b：欲

3、報之于陛下也：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也d到：三顧臣于草廬之中以：A：是以先帝簡拔以遺陛下B：以傷先帝之明：故臨崩寄臣以大事也D：先帝不以臣卑鄙E：愚以為宮中之事4古今異義。卑鄙：a古義：，例句：先帝不以臣卑鄙b今義：痛恨：a古義：，例句：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也b今義：開張：a古義：，例句：誠宜開張圣聽b今義：詞類活用。良實：，例句：此皆良實廣益：，例句：有所廣益親、遠：，例句：親賢臣，遠小人奸兇：，文指曹魏集團，例句：攘除奸兇恢弘：，例句：恢弘志士之氣3、翻譯下列句子（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸候_（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間_（3）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也_（4）將軍向?qū)?/p>

4、，性行淑均，曉暢軍事。（）此誠危急存亡之秋也。（6）今當遠離，臨表涕零，不知所言。3、理解性填空（1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是；（2）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：；（3）諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：。（4）諸葛亮集中有這樣的話：'賞不可不平，罰不可不均'。這與出師表中的兩句“，。”一致（）作者向后主提出的三條建議是：；，不宜異同；（6）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是，。（7）從正反兩方面概括兩漢的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)的句子（9）諸葛亮在出師表中說明親賢遠佞是關(guān)系到國家存亡的大事。他認為只要對“貞良死節(jié)之臣”“親之信之”就將帶來一個

5、好的結(jié)果，在文中表明這個重要結(jié)果的句子是“_，_。（10）文中“先帝”指劉備，“陛下”指_?！疤煜氯帧笔侵柑煜路至褳開、_、_三國。（11）“使內(nèi)外異法”中，“內(nèi)”指_，“外”指_，文中與“內(nèi)”“外”意思相同的兩個詞分別是_和_（12）作者在出師表中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關(guān)的文字默寫出來。答：_（13）文中的詞語填空。作者認為，該'刑'的是_的人，該'賞'的是_的人。三文理解：1、諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？提出這三條建議的目的是什么？2、從全文來看，諸葛亮向劉撣提出的三條建議，他反復(fù)強調(diào)的是哪一條？3、諸葛亮是在向劉禪提建議，但文中提到

6、“陛下”不過七次，而提到“先帝”卻有十三次之多，這是為什么?4、作者對他所推薦的賢臣和后主提出了哪些要求？3、隨堂預(yù)習(xí)練習(xí)：（一）臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。乙諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白?，如其所言。三國志·蜀志·諸葛亮傳（二）甲文侍中侍

7、郎郭攸之、費祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。乙文晏子為齊相，出。其御之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也?！逼浜蠓蜃該p抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。注釋：御：馬夫。駟馬：四匹

8、馬拉的車。去：離開，這里指離婚。相：擔任國相。志念：志向和思考的東西。自下：謙虛。自損抑：克制自己，保持謙卑。對：回答。四、我存在的疑問：第一時：預(yù)習(xí)指導(dǎo)完成學(xué)案。第二時：展示一、導(dǎo)入激趣：諸葛亮是中國人民智慧的化身?！叭櫭]”、“火燒赤璧”“六出祁山”等膾炙人口的故事在中國是家喻戶曉的。諸葛亮的文才韜略令人傾倒。他撰寫的出師表是漢末以來的第一流杰作，質(zhì)樸誠摯，志盡文暢。為后人所欽仰。陸游說“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，文天祥說“或為出師，鬼神泣壯烈”。我們今天就來學(xué)習(xí)這篇杰作。二、預(yù)習(xí)檢測：1、文學(xué)常識1出師表作者是_（時代）政治家_（姓名）?！氨怼笔枪糯鷂的一種文體。是作者率師北上

9、伐魏時寫給后主_（姓名）的一篇表文。這篇“表”中寫到的“先帝”，指的是_（姓名）。南宋詩人陸游高度評價這篇表文，說道“出師一表真名世，_？”2出師表中作者向后主著重提出了三條修明政治的主張，即_，_，_。其中最重要的是_。2、注音殂（）陛（）以塞（）陟（）臧否（）（）攸（）祎（）以遺（）咨（）裨（）闕（）傾頹（）桓（）猥（）危難（）二十有（）夙駑攘（）彰（）咎（）諏（）3、詞語積累A、一詞多義。效：a重任：愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效b成效：不效則治臣之罪道：a路途：中道崩殂b方法：咨諏善道所以：a的原因：此后漢所以傾頹也b用來：此臣所以報先帝而忠陛下之職分也于：a在：然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)b給：欲報

10、之于陛下也對：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也d到：三顧臣于草廬之中以：a來：是以先帝簡拔以遺陛下b以致：以傷先帝之明把：故臨崩寄臣以大事也d因為：先帝不以臣卑鄙e認為：愚以為宮中之事4古今異義。卑鄙：a古義：身份低微，見識短淺，例句：先帝不以臣卑鄙b今義：品質(zhì)低下、惡劣痛恨：a古義：痛心遺憾，例句：未嘗不嘆息痛恨于桓靈也b今義：深切地憎恨開張：a古義：擴大，例句：誠宜開張圣聽b今義：商店開始營業(yè)或商店每一天第一次成交詞類活用。良實：這里指善良誠實的人，例句：此皆良實廣益：廣和益都是形容詞作動詞，擴大增多，例句：有所廣益親、遠：親近，疏遠，例句：親賢臣，遠小人奸兇：奸邪兇惡之徒，文指曹魏集團，例句：攘除

11、奸兇恢弘：擴大，例句：恢弘志士之氣4、翻譯下列句子（1）茍全性命于亂世，不求聞達于諸候_（2）受任于敗軍之際，奉命于危難之間_（3）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也_（4）將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事。（）此誠危急存亡之秋也。（6）今當遠離，臨表涕零，不知所言。二、質(zhì)疑點撥分析文第一段。當時的不利條是什么？先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，益州疲弊，處在“危急存亡”的嚴重關(guān)頭。對形勢的這一清醒的估計，是暗示劉禪，如不發(fā)憤圖強，國家必然敗亡。2)當時的有利條是什么？內(nèi)外之臣均有“追先帝之殊遇，欲報之于陛下”而“不懈于內(nèi)”“忘身于外”的耿耿忠心。這告訴劉禪，只有依靠、重用這些賢德忠貞之士，才可救亡圖存，以竟

12、先帝之業(yè)。本段提出什么建議？開張圣聽（4）提出這一建議的目的是什么？以光先帝遺德，恢弘志士之氣?！保ǎM行了怎樣的規(guī)勸？“不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路?！保?）這一段中先后兩次提出劉備，其用意何在?意在激發(fā)劉禪繼父之志和啟示他學(xué)先帝用人之明。分析文第二段作者在本段提出的建議是什么？具體內(nèi)容是什么？嚴明賞罰；“宮中”“府中”不應(yīng)異法。如何具體執(zhí)行？若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞提出怎樣的勸誡？陟罰藏否，不宜異同；不宜偏私“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？“宮中”“府中”三、當堂訓(xùn)練：自主檢測臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草

13、廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。乙諸葛亮，言家事初，亮自表后主曰：“成都有桑八百株，薄田十五頃，子弟衣食，自有余饒。至于臣在外任，無別調(diào)度,隨身衣食,悉仰于官,不別治生,以長尺寸。若臣死之日，不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下?！奔白洌缙渌?。三國志·蜀志·諸葛亮傳1解釋文中加點詞語的意思。（2分）（1）卑鄙_（2）悉2、下列例句中與“恐托付不效，以傷先帝之明”中的“以”字用法相同的一項是（2分）A先帝不以臣卑鄙B不別治生,以長尺寸咨臣以當世之事D不使內(nèi)有余帛，外有贏財，以負陛下3將下面的句子翻譯

14、成現(xiàn)代漢語。（2分）受任于敗軍之際，奉命于危難之間。4由（乙）文中諸葛亮的一番肺腑之言可以看出他的什么品質(zhì)？你知道后人對諸葛亮有何評價嗎？舉出一例即可。（4分）五、一一得談?wù)勀惚竟?jié)的學(xué)習(xí)收獲。第三時一、預(yù)習(xí)檢測理解性填空（1）諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員的賞罰要堅持同一標準的句子是；（2）諸葛亮希望后主不要隨便看輕自己的句子是：；（3）諸葛亮向后主提出嚴明賞罰建議的語句是：。（4）諸葛亮集中有這樣的話：'賞不可不平，罰不可不均'。這與出師表中的兩句“，?！币恢拢ǎ┳髡呦蚝笾魈岢龅娜龡l建議是：；，不宜異同；（6）諸葛亮給劉禪建議中最重要的一條是，。（7）從正反兩方面概括兩漢的歷史

15、經(jīng)驗教訓(xùn)的句子（9）諸葛亮在出師表中說明親賢遠佞是關(guān)系到國家存亡的大事。他認為只要對“貞良死節(jié)之臣”“親之信之”就將帶來一個好的結(jié)果，在文中表明這個重要結(jié)果的句子是“_，_。（10）文中“先帝”指劉備，“陛下”指_。“天下三分”是指天下分裂為_、_、_三國。（11）“使內(nèi)外異法”中，“內(nèi)”指_，“外”指_，文中與“內(nèi)”“外”意思相同的兩個詞分別是_和_新標第一網(wǎng)（12）作者在出師表中寫到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相關(guān)的文字默寫出來。答：_（13）文中的詞語填空。作者認為，該'刑'的是_的人，該'賞'的是_的人。二、質(zhì)疑點撥結(jié)合文三段到結(jié)尾，回答問題：1、文

16、中諸葛亮向后主劉禪舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？提出親賢的具體作法是什么？親賢的好處是什么？郭攸之、費諱、董允等。此皆良實，志慮忠純。宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行。必然裨補闕漏，有所廣益。2、亮認為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁?？必能使行陣和睦，?yōu)劣得所。3、先漢興隆的原因是什么？：親賢臣，遠小人。后漢傾頹的原因是什么？：親小人，遠賢臣。4、哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？三、當堂訓(xùn)練：（二）甲文侍中侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆忠良，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱

17、之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。乙文晏子為齊相，出。其御之妻從門間而窺。其夫為相御，擁大蓋，策駟馬，意氣揚揚，甚自得也。既而歸，其妻請去。夫問其故。妻曰：“晏子長不滿六尺，身相齊國，名顯諸侯。今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。今子長八尺，乃為人仆御。然子之意，自以為足。妾是以求去也?！逼浜蠓蜃該p抑。晏子怪而問之，御以實對。晏子薦以為大夫。注釋：御：馬夫。駟馬：四匹馬拉的車。去：離開，這里指離婚。相：擔任國相。志念：志向和思考的東西。自下：謙虛。自損抑：克制自己，保持謙卑。對：回答。xb116解釋下列短語。（2分。任選4個作答）（1）簡拔：（2）裨補闕漏：（3）優(yōu)劣得所：（4）意氣揚揚：（）名顯諸侯：17用現(xiàn)代漢語寫出下面兩個句子的意思。（4分）（1）將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事。?）今者妾觀其出，志念深矣，常有以自下者。18選