放飛蜻蜓教學(xué)

1、21 放飛蜻蜓教材解讀這是一篇充滿情趣的故事，描寫(xiě)了一群小朋友在陶行知先生的幫助下了解到蜻蜓的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到蜻蜓是人類(lèi)的朋友，并在陶先生的勸導(dǎo)下把捕捉到的蜻蜓放飛掉的故事，告訴我們必須愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)的道理，是富有啟迪意義的好教材。教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，6個(gè)會(huì)認(rèn)字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.憑借對(duì)課文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感，體會(huì)教育家陶先生對(duì)下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。4.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)態(tài)度，查找有關(guān)資料驗(yàn)證蜻蜓到底會(huì)不會(huì)吃自己的尾巴。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.憑借對(duì)課

2、文內(nèi)容的朗讀感悟，了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，激發(fā)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的情感，體會(huì)教育家陶先生對(duì)下一輩的關(guān)懷和諄諄教導(dǎo)。2.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于提出不同見(jiàn)解的科學(xué)態(tài)度，查找有關(guān)資料驗(yàn)證蜻蜓到底會(huì)不會(huì)吃自己的尾巴。教學(xué)準(zhǔn)備1.認(rèn)真朗讀課文，不理解的詞語(yǔ)圈圈劃劃，借助詞典理解。2.了解陶行知的其人其事。3.理解蜻蜓的有關(guān)知識(shí)（特點(diǎn)、習(xí)性等）4.教學(xué)課件課時(shí)安排兩教時(shí)教學(xué)過(guò)程 一.展示畫(huà)面，激趣引出課題1.（出示課件1）師：同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課放飛蜻蜓（板書(shū)：21.放飛蜻蜓）2.請(qǐng)同學(xué)們和老師一起書(shū)空課題，在寫(xiě)“蜓”字的時(shí)候應(yīng)該注意什么？請(qǐng)同學(xué)們書(shū)空和老師一起寫(xiě)“

3、蜓”字（板書(shū)“蜓”）。 同學(xué)們齊讀課題。（學(xué)生讀課題）讀“蜻蜓”兩字（注意讀好后鼻音）。3.這是一只什么樣的小蜻蜓呢？誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)形容一下這只小蜻蜓。（可愛(ài)的，美麗的）課文當(dāng)中又是怎樣說(shuō)的呢，請(qǐng)同學(xué)們到課文中去找找描寫(xiě)這只小蜻蜓的句子?！瓣?yáng)光下，蜻蜓的眼睛一閃一閃的，尾巴一撅一撅的”。（出示課件2）我們一起來(lái)讀讀這句話。（學(xué)生齊讀。）“一閃一閃”“一撅一撅”這樣的詞你還知道哪些？（請(qǐng)同學(xué)回答）這樣的詞有很多很多呢，下課后同學(xué)們可以在采集本上多收集一下這樣的詞。三、初讀課文?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本，自由、快速地朗讀課文，說(shuō)說(shuō)這篇課文主要寫(xiě)了什么事（出示課件6）？請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。（

4、出示課件7）（陶行知先生看見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓，就引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)蜻蜓是益蟲(chóng)是人類(lèi)的朋友，最后孩子們放飛蜻蜓。）老師引讀，齊讀。四、讀文入境，探究自悟。（一）、學(xué)習(xí)第1自然段。1一群孩子在捉蜻蜓，你從課文的那個(gè)自然段知道的？請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀課文的第一自然段。（學(xué)生讀）2陶行知是誰(shuí)？誰(shuí)知道？（請(qǐng)學(xué)生回答，你真會(huì)學(xué)習(xí)。）再出示陶行知圖片以及學(xué)習(xí)鏈接（出示課件8）。陶行知是一位教育家，他的很多教育思想都被我們老師采用，他非常喜歡小朋友，還專門(mén)寫(xiě)了一首兒歌送給小朋友，他覺(jué)得我們小朋友很了不起呢，你們看，（出示課件9）大家齊讀。（朗讀陶行知小孩不小歌人人都說(shuō)小孩小，誰(shuí)知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩還要小

5、。）（二）學(xué)習(xí)第26自然段。1陶行知不僅是這樣說(shuō)的，更是這樣做的，所以小朋友們都很喜歡他。讓我們一起來(lái)看看他和小朋友們?cè)谝黄鸬目鞓?lè)情景。請(qǐng)同桌合作朗讀課文第2至6自然段（一個(gè)讀旁白，一個(gè)讀陶行知和孩子們說(shuō)的話）。（出示課件9），看看這一部分告訴了我們什么？2在這一段對(duì)話中，老師對(duì)這一句話特感興趣，我想請(qǐng)四位同學(xué)把這一句話給我們來(lái)演一演，模仿一下當(dāng)時(shí)的情景，誰(shuí)愿意來(lái)？（請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演）（是不是搶著，七嘴八舌。）你覺(jué)得他們表演的與課文中描寫(xiě)的一樣嗎？3理解“七嘴八舌”（出示課件11）那“七嘴八舌”你知道是什么意思了嗎？七嘴八舌的意思就是形容人多口雜。我們用“七嘴八舌”來(lái)做個(gè)小練習(xí)。（出示課件）看來(lái)同

6、學(xué)們對(duì)這個(gè)詞語(yǔ)不但理解了，還會(huì)運(yùn)用它，真不錯(cuò)?，F(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們和我一起來(lái)朗誦2至6自然段。4.老師引讀第2至6自然段。（三）學(xué)習(xí)第710自然段。1蜻蜓真是我們的好朋友。如果現(xiàn)在你是翠貞，你會(huì)把蜻蜓放了嗎？（會(huì)），那為什么陶爺爺沒(méi)有讓孩子們現(xiàn)在就放了蜻蜓，還向孩子們介紹蜻蜓的尾巴和眼睛呢？（學(xué)生答他還想讓孩子們了解更多的知識(shí)。）對(duì)，蜻蜓的身上還隱藏著很多小秘密呢，會(huì)讀書(shū)的孩子一定能從課文中找到答案。請(qǐng)大家默讀7至10自然段，完成下面的表格。為了節(jié)省時(shí)間，請(qǐng)同學(xué)們用“”線畫(huà)出特點(diǎn)，用波浪線畫(huà)出作用。先集體填表、反饋。引讀表格內(nèi)容。那課文中是怎樣寫(xiě)的呢？我們好好來(lái)品讀一下。我先請(qǐng)一位同學(xué)讀讀描寫(xiě)蜻

7、蜓眼睛的句子。2、引讀（出示課件14）：它的眼睛很，結(jié)構(gòu)是由可以3、指導(dǎo)朗讀蜻蜓的眼睛確實(shí)很特別，那讀的時(shí)候要注意哪些詞語(yǔ)，才能突出它的特別呢？齊讀，（出示課件15）4、（出示課件16）：那陶行知爺爺是怎樣向孩子們來(lái)介紹蜻蜓尾巴的呢？下面我想請(qǐng)男同學(xué)來(lái)讀讀這些句子。 “據(jù)說(shuō)，在它”“據(jù)說(shuō)”是什么意思呢？你看，陶爺爺說(shuō)話非常的嚴(yán)謹(jǐn)，所以我們大家在說(shuō)不確定的事情時(shí)，也要像陶爺爺那樣。那蜻蜓是真的吃尾巴嗎？老師收集了一些資料，供大家學(xué)習(xí)。哦，原來(lái)，它不是真的吃尾巴。（出示課件）“蜻蜓用尾巴在河里點(diǎn)水”。這句話我們可以用四個(gè)字來(lái)概括它，誰(shuí)知道？（出示“蜻蜓點(diǎn)水”）5、你可別以為他們是在玩水哦，其實(shí)它們

8、是（出示課件資料）。6. 陶爺爺告訴了孩子們蜻蜓不僅是我們的朋友，還了解了蜻蜓的許多知識(shí)。孩子們?nèi)肷竦芈?tīng)著。 7. 陶行知用商量的口吻說(shuō)，誰(shuí)來(lái)讀這一句。（學(xué)生讀）同學(xué)們說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？同學(xué)們?cè)僮x一讀。前面我們已經(jīng)知道了，陶爺爺是一位大教育家，這樣的大教育家，能夠跟一個(gè)孩子商量事情，可以看出陶爺爺怎樣？從“商量”這個(gè)詞，我們知道了陶爺爺尊重和關(guān)心孩子。8. 再來(lái)讀讀這句話。課文當(dāng)中描寫(xiě)陶爺爺關(guān)心兒童、尊重兒童的句子還有，大家找找，細(xì)心的孩子一定能夠找到。9.請(qǐng)同學(xué)讀，這句話當(dāng)中那些詞可以看出陶爺爺關(guān)心、尊重兒童，和藹可親。（慈愛(ài)、撫摸），撫摸下旁邊孩子的頭。再齊讀10.孩子們，這只蜻蜓最后放了嗎？請(qǐng)同學(xué)們齊讀第11自然段。11.蜻蜓又回到了自由的天空，回到了屬于它自己的家園。你們瞧，它在空中自由自在地飛行，是多么輕松，多么