《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)研究》課題實(shí)施計(jì)劃

1、小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)研究課題實(shí)施計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)自主學(xué)習(xí)研究 課題實(shí)施計(jì)劃 一、研究背景： 隨著素質(zhì)教育的不斷深入，隨著新課程改革的全面實(shí)施，"反對(duì)填鴨式，注入式，教學(xué)，解放學(xué)生的思維，尊重學(xué)生的人格，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立性，自主性和創(chuàng)造性已經(jīng)成為廣大教育者的共識(shí)。面向新時(shí)代的素質(zhì)教育要求，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要掌握知識(shí)。更重要是掌握方法，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)有"學(xué)會(huì)'到"會(huì)學(xué)'的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)上獲得主動(dòng)，自主和獨(dú)立。 二、指導(dǎo)思想： 為了加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)建設(shè)，完善我校的語(yǔ)文師資隊(duì)伍建設(shè)，大力開發(fā)語(yǔ)文課程資源，認(rèn)真進(jìn)行課題研究，充分利用語(yǔ)文課堂教

2、學(xué)，利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境。提高語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。讓每個(gè)孩子都受到良好的語(yǔ)文熏陶。 三、研究方法： 1.被試的研究方法與組織形式。 2.實(shí)驗(yàn)變量的操作方法 3.變量的控制與觀測(cè) 四、研究思路： 課題組成員學(xué)習(xí)有關(guān)自主學(xué)習(xí)的新課程理論，更新教學(xué)觀念，撰寫有關(guān)論文：開展問(wèn)卷調(diào)查，摸清我校自主學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀；以課堂教學(xué)為主陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方式，方法的指導(dǎo)，以行動(dòng)研究為主要方法開展自主學(xué)習(xí)的教育實(shí)踐。探索和開發(fā)有利于我校學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，建立有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。 五、研究假設(shè)： 通過(guò)開展小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)研究，轉(zhuǎn)變、更新教師的教學(xué)觀、質(zhì)量

3、觀、人才觀等教育觀念，促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，自主，自主設(shè)問(wèn)解答，自主檢測(cè)，自主評(píng)價(jià)，自主反思，自主習(xí)作，自主寫字等一系列的自主行為，增強(qiáng)學(xué)生的自主參與意識(shí)和能力，提高課堂教學(xué)效果。使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。通過(guò)實(shí)踐研究，探索和開發(fā)有利于我校學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式。 擬創(chuàng)新點(diǎn)： 在教學(xué)，習(xí)作教學(xué)，寫字教學(xué)中開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐。，在研究實(shí)踐的過(guò)程中，建立起學(xué)生自主學(xué)習(xí)課堂激勵(lì)性評(píng)價(jià)機(jī)制。以激勵(lì)性評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。 六、活動(dòng)安排： 1、召開第一次課題組會(huì)議，根據(jù)分工明確任務(wù)。 2、根據(jù)課題研究的需要，對(duì)課題組成員進(jìn)行理論與技術(shù)的培訓(xùn)。完

4、成課題研究的設(shè)計(jì)和論證工作。 3、對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生采用新的學(xué)習(xí)方式，著手對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。 4、推出自主學(xué)習(xí)研討課，組織教師對(duì)課列進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)策略和方法。 5、根據(jù)研究情況寫出論文，寫出階段性的研究報(bào)告一份。 6、寫出個(gè)案分析和論文各一篇，總結(jié)自主性學(xué)習(xí)的策論和方法。 7、推出展示課 1-2 節(jié)，寫出結(jié)題報(bào)告 8、進(jìn)行校內(nèi)經(jīng)驗(yàn)交流 9、邀請(qǐng)專家對(duì)課題進(jìn)行結(jié)題論證。 六、課題研究的預(yù)期成果： 1.總體目標(biāo) 通過(guò)研究，在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中構(gòu)建新型自主學(xué)習(xí)教學(xué)樣式及其策略；通過(guò)研究，致力于培養(yǎng)、提高學(xué)生獨(dú)立自主地獲取知識(shí)、信息的能力、創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)、信息的意識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)，使身心得到和諧發(fā)展；通過(guò)研究，轉(zhuǎn)變、更新教師的教學(xué)觀、質(zhì)量觀、人才觀等教育觀念，提高教師的理論水平和教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一支科研型的教師隊(duì)伍，形成融科學(xué)性。 2.預(yù)期成果 初期成果：課題調(diào)查論證，課題研究申請(qǐng)書、申報(bào)立項(xiàng)、課題研究論證書，研究實(shí)驗(yàn)主體方案、案例實(shí)施