二上-心理健康教育教案

1、二上-心理健康教育教案課題：1、我喜歡我自己一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)技能目標(biāo)：通過交流與分享，懂得什么是正確認(rèn)識(shí)自我，理解正確認(rèn)識(shí)自我的重要意 義，初步學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我的一些基本方法，提 高正確認(rèn)識(shí)自我的能力。2、過程和方法目標(biāo)：通過歌唱、自畫像、亮點(diǎn)花、觀看視頻等活動(dòng)形式為載體，通過討論交流 幫助學(xué)生初步學(xué)會(huì)一些基本的正確認(rèn)識(shí)自我的 方法。3、情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的興趣，使其主動(dòng)積極地認(rèn)識(shí)自我，在認(rèn)識(shí)自我的基 礎(chǔ)上，樹立自信心，從而形成正確的人生奮斗目 標(biāo)。二、教學(xué)過程:（一）創(chuàng)設(shè)情景暖心坊：我叫朱小明，讀課文。學(xué)生初步感知優(yōu) 點(diǎn)。（二）育心場(chǎng)：認(rèn)識(shí)自我1、引導(dǎo)進(jìn)入冥想（放松練習(xí)）

2、。同學(xué)們，在我們心中，自己是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué) 們選擇一個(gè)舒服的姿勢(shì)坐好，閉上眼睛想象一 下：我的手放松了，我的肩了放松了，一切煩惱 都離我而去，我很輕松，我走進(jìn)了大森林，呼吸 一下新鮮的空氣，深深的吸入，慢慢地呼出，再 深深地吸入，慢慢地呼出，做三次深呼吸。嗯, 真香，我繼續(xù)走著，來(lái)到了一個(gè)湖邊，清澈的河 水如鏡子一般，水面上我看到了一個(gè)真實(shí)的自 己，打開心靈的眼睛，這個(gè)我是怎樣的呢？快樂 嗎？獨(dú)立嗎？有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)呢？我喜歡 嗎？來(lái)，慢慢睜開眼睛，伸個(gè)懶腰，我們來(lái)填一 填。2、自畫像：填一填（播放貝多芬鋼琴曲獻(xiàn)給愛麗絲） 我 的人。3、把卡片放到“百寶箱”，從百寶箱里抽出幾個(gè) 同學(xué)，猜猜“

3、我”是誰(shuí)猜中的人和被人猜中的分別發(fā)個(gè)五角星，給予獎(jiǎng) 勵(lì)，兩人上臺(tái)握手4、討論：（1）猜中了，說明了什么？（說明你客觀地認(rèn) 識(shí)了自己，表達(dá)出了一個(gè)真正的你。（2）沒猜中，說明了什么？（說明你對(duì)自己的 認(rèn)識(shí)和大家對(duì)你的了解不一致，或者你和行為沒 有表現(xiàn)出一個(gè)真正的你。）、大家說說：他 （她） 是一個(gè)的人。4、談?wù)劇斑@一時(shí)刻”的心情。5、如何正確客觀地認(rèn)識(shí)自己呢？老師的妙招有,請(qǐng)三個(gè)小組開火車讀一讀：以人為鏡，通過 別人來(lái)評(píng)定自己；三省吾身，觀察并反思自己; 實(shí)踐檢驗(yàn)，用事實(shí)來(lái)證明自己。6、小結(jié)：同學(xué)們，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。但是如果只看到自己的缺點(diǎn)， 就容易自卑，失去自信。（你們

4、聽說過“神奇發(fā)卡”的故事嗎？）（三）亮點(diǎn)花：完善自我1、講故事“神奇發(fā)卡”：有一個(gè)女孩子，總覺得自己長(zhǎng)得很丑，不討別人喜歡，為此感到很自 卑。一天,她偶爾在商店里看到一支漂亮的發(fā)卡, 當(dāng)她戴上發(fā)卡的時(shí)候，店里的顧客都夸她漂亮。于是她非常高興地買下發(fā)卡，戴上它飛快地向?qū)W 校跑去。她深信那個(gè)發(fā)卡讓自己與眾不同，臉上洋溢著笑容，原本自卑憂郁的她，一下子變得開 朗、活潑了，昂頭挺胸和認(rèn)識(shí)的人打招呼。奇跡 發(fā)生了：許多平日里不太跟她打招呼的同學(xué)，紛 紛跟她接近,大家還約她一起去玩。放學(xué)回家后, 她才發(fā)現(xiàn)自己頭上漂亮的發(fā)卡已經(jīng)不見。跑回商 店才知道：原來(lái)她跑著出商店時(shí)撞了一下門，發(fā) 卡早就掉落在了商店里。

5、2、教師展示“亮點(diǎn)花”。3、同學(xué)自己找或請(qǐng)同學(xué)幫助找亮點(diǎn)。4、小結(jié)：同學(xué)們，你們真棒，想出好多的辦法 找出了自己的“亮點(diǎn)花”每個(gè)人都不必為自己有 缺點(diǎn)和不足而苦惱，世界上的人，沒有完美，只 有更美。四、提升自我1、觀看視頻“楊孟衡”2、他的成功給你什么啟示？3、“在以后的學(xué)習(xí)生活中你會(huì)怎樣做？ "我們 一起來(lái)造句吧。雖然我但是我（通過“楊孟衡等人的故事，懂得對(duì)待自己缺點(diǎn)、 缺陷或不足的態(tài)度，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生 活中向他們學(xué)習(xí)。）五、總結(jié)全課每天都給自己一個(gè)美麗的笑臉吧！不去羨慕別 人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。也不為自己的缺點(diǎn)和不足而苦惱，可以改變的就 努力去改變，無(wú)法改變的，就

6、欣然接受。讓我們一起大聲說：我很棒，我能行，我喜歡一 我自己。寄語(yǔ)：愿你們帶著希望，滿懷信心，斗志昂揚(yáng), 快樂成長(zhǎng)!三、教學(xué)效果:8課題：2、我是班級(jí)小主人一、教學(xué)目標(biāo)1、了解班級(jí)文化，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助，熱愛、關(guān) 心集體的觀念。2、學(xué)習(xí)班規(guī)，并能自覺遵守，人人為集體爭(zhēng) 榮譽(yù)。二、教學(xué)過程（暖心坊） 導(dǎo)入：同學(xué)們, 今天我們上一節(jié)課，題目是:我是班級(jí)小主人（板 書主題）（一）了解班級(jí)文化導(dǎo)語(yǔ)：我們每天跟同學(xué)一起坐在教室里上課，體 育課就會(huì)在操場(chǎng) 上做游戲；中午，我們還一起在教室里吃飯，同 學(xué)們就像一家人一樣親密無(wú)間，班級(jí)就像一個(gè)大 家庭。同學(xué)之間友愛互助，共同進(jìn)步，這就是班 級(jí)文化。現(xiàn)在，我們就來(lái)了

7、解一些班級(jí)的文化。 1、班級(jí)文化包括哪些方面？（學(xué)生看書討論）2、學(xué)生匯報(bào)：隊(duì)名、班旗、班徽、口號(hào)、吉祥 物、“全家福相片3、了解書中介紹的幾個(gè)班徽代表的意義（簡(jiǎn)單 了解）（二）學(xué)習(xí)班規(guī)導(dǎo)語(yǔ)：一個(gè)國(guó)家有法規(guī)，一個(gè)家庭有家規(guī)。一個(gè) 班級(jí)也要有班規(guī)。現(xiàn)在，我們就來(lái)學(xué)習(xí)班規(guī)。1、指名學(xué)生每人朗讀一條，不會(huì)的字老師指導(dǎo)。2、學(xué)生分組討論：哪幾條自己能做到的？哪幾 條自己還沒能做到的？3、學(xué)生匯報(bào)：哪幾條自己還沒能做到的？你打 算今后怎樣做呢？4、游戲：班規(guī)知多少小結(jié)：同學(xué)們都有愛集體的心，但還不夠，還要 自覺遵守班規(guī)，努力為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。（三）做一做：我們的班級(jí)樹 老師畫一棵大樹，學(xué)生們用掌印印在不同的

8、地 方。說一說；我們和班級(jí)的關(guān)系。填一填學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)（）O學(xué)生說一說。教師總結(jié)：今天，我們每個(gè)同學(xué)都知道了，只要 你積極參與，自覺遵守班規(guī)，就一定能為集體爭(zhēng) 榮譽(yù)。五、板書設(shè)計(jì)我是班級(jí)小主人熱愛集體 積極參與為班爭(zhēng)光三、教學(xué)效果:課題：3、感受班級(jí)溫暖一、教學(xué)目標(biāo)：1、懂得只有班級(jí)成員互相理解、互相尊重、互相幫助才能建立一個(gè)溫暖的班集體。2、養(yǎng)成自主管理、民主參與集體事物的意識(shí)。3、感受班級(jí)的溫暖，進(jìn)一步增進(jìn)熱愛班級(jí)的情感。二I、教學(xué)過程（暖心坊）一、導(dǎo)入。看圖布置學(xué)生閱讀和欣賞 教科書第9頁(yè)的插圖和文字“真情互助”。學(xué)生 演一演，說一說。二、全班討論。教師提問：“你在班里還發(fā)現(xiàn)了哪些

9、好人好事？ ”1、憶一憶：好人好事光榮榜。、2、 i=一填：用一句話來(lái)夸夸他，并送他一朵小紅花。請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。并表?yè)P(yáng)。三、講解與討論。走廊上的紙團(tuán)：1、選一選。2、說說你的理由。3、教師講解：“班級(jí)成員之間互相尊重、友好交 流與合作是優(yōu)秀班集體的重要條件。如果哪個(gè)同 學(xué)有困難，大家都來(lái)關(guān)心，在這樣的班集體里， 大家都會(huì)感到很溫暖。在你生活的班集體里有沒有發(fā)生過真情互助的感人故事？ ”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言。教師應(yīng)將重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生感悟給予他 人幫助的快樂和得到他人幫助的喜悅上，從而使 他們體會(huì)到自己班集體的可愛之處。四、成長(zhǎng)坊。布置學(xué)生閱讀教科書第12頁(yè)的一段話。教師引導(dǎo)：“我們都是班集體的一員，為

10、了健康成長(zhǎng),許多同學(xué)時(shí)刻都在關(guān)心、愛護(hù)著我們。那么，我 們應(yīng)該如何對(duì)待自己的同學(xué)，讓他們也感受到班 集體的溫暖呢？ “同學(xué)們準(zhǔn)備搞些什么樣的活 動(dòng)？他們是如何做的？你們對(duì)他們的活動(dòng)計(jì)劃有什么意見？你們對(duì)這樣的活動(dòng)有什么設(shè)想和 建議？ ”五、教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)。和爸媽分享班級(jí) 里的好人好事，并為班級(jí)做一件好事。三、教學(xué)效果：課題：4、游戲有規(guī)則 一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道玩游戲要建立和遵守規(guī)則的重要性，初 步了解；2、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究 學(xué)習(xí)能；3、在游戲、討論等活動(dòng)中，感受、體驗(yàn)規(guī)則在游戲中；二、教學(xué)過程:1、（暖心坊）創(chuàng)設(shè)情境：小精靈們，今天我們一起去玩一下老鷹捉小雞的游

11、戲，好不好？看圖：他 們?cè)诟墒裁矗繉W(xué)生看圖說話。對(duì)呀，你和伙伴玩游 戲時(shí)，有過約定嗎？2、傳口令。全部同學(xué)玩?zhèn)骺诹畹挠螒?。按照書上?4頁(yè)的規(guī)則，并記錄游戲完成時(shí)間。3、想一想：兩次活動(dòng)你更喜歡哪一次？你發(fā)現(xiàn)兩次游戲的不同了嗎？學(xué)生討論，得出結(jié)論：約 定好規(guī)則，游戲才能順利進(jìn)行。4、提問：這個(gè)規(guī)則是誰(shuí)制定的？（板書：大家定）那么我們?cè)谕娴臅r(shí)候應(yīng)該怎樣？（板書:共同守） 5、完全揭示課題：這就叫做游戲有規(guī)則。讓我們一起再把規(guī)則讀一讀，全班齊讀規(guī)則。大家共同制定的規(guī)則，就要共同遵守。6、游戲小裁判：這次他們玩的怎樣？小裁 判發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？他們做得對(duì)嗎？理由是 什么?7、（老師引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論出

12、現(xiàn)的問題）8、小結(jié)：沒關(guān)系，我們下午活動(dòng)課的時(shí)候還可以繼續(xù)玩，比一比誰(shuí)表現(xiàn)的最棒！規(guī)則讓我們的游戲更公平、更合理；遵守規(guī)則會(huì)讓我們大家玩 的更快樂，小伙伴之間更親密。9、你們以前玩的游戲都有規(guī)則嗎？請(qǐng)大家說一說。（個(gè)別追問：你遵守的怎樣？）讓我們到游戲王國(guó)的播放廳去瞧一瞧。10、播放學(xué)生游戲的錄像。（引語(yǔ)：正是大家能 自覺的遵守游戲規(guī)則，所以在你們游戲時(shí)，老師 拍到了這樣歡樂的場(chǎng)面，讓我們一起來(lái)回顧一下 吧。）11、播放2張學(xué)生游戲不守規(guī)的畫面。請(qǐng)你看一看，他們?cè)谟螒驎r(shí)出現(xiàn)了什么問題？為什么會(huì)這 樣？（小組討論）12、老師在引導(dǎo)分析時(shí)抓住參加游戲同學(xué)的真 實(shí)感受和想法，不斷的追問：你們玩的什么

13、游 戲？開始玩的怎樣？出現(xiàn)這樣的情況以后你有什么感受？你想對(duì)這些同學(xué)說些什么？你摔倒了有什么感受？今后會(huì)怎樣做?13、小結(jié):不遵守游戲規(guī)則,不但大家玩不高興,而且還有很大的危險(xiǎn)。所以我們?cè)谟螒驎r(shí)一定要 遵守規(guī)則，保證安全。（板書：安全）14、觀察圖片，說說這些同學(xué)的玩法好嗎?15、提建議：課間我們可以在教室里，在走廊上玩什么既好玩又安全的游戲，請(qǐng)你給小朋友們出出建議。16、出示游戲規(guī)則歌，指明領(lǐng)讀。游戲規(guī)則歌做游戲 守規(guī)則，健康安全又快樂。游戲規(guī)則大家定，共同遵守好處多!17、全班拍手讀。板書設(shè)計(jì):則則定守游戲有規(guī) 游戲有規(guī) 快樂大家 健康共同三、教學(xué)效果:課題：5、安靜聽你說 一、教學(xué)目標(biāo)1

14、、學(xué)會(huì)分享與朋友交流的故事，培養(yǎng)學(xué)生交際 能力。2、感受傾聽的作用，學(xué)會(huì)傾聽他人說話。二、教學(xué)過程（一）、游戲?qū)?1>“誰(shuí)的耳朵靈”：請(qǐng)生閉上眼睛，教師運(yùn)用多媒體課件播 放任意的聲音，生聽到一種就用手勢(shì)做出標(biāo)志。2、我們每天都會(huì)聽到非常多聲音，我們要學(xué)會(huì)去認(rèn)真傾聽這些聲音。（二）、聽故事，學(xué)道理1、師講故事“為什么不表?yè)P(yáng)我？ ”（暖心坊）2、思考討論：小華明明答對(duì)了問題，為什么老 師沒有表?yè)P(yáng)他？小華的故事告訴我們什么道 理？想一想傾聽有什么好處？3、交流匯報(bào)。4、請(qǐng)生表演情境“以此，同學(xué)們?cè)谟懻摯河涡〗M游動(dòng)安排, 組長(zhǎng)正在發(fā)言，可是組員們確實(shí)各干各的（其他人思考感悟：如果你是這位組長(zhǎng)，

15、你有什 么感受？如果你是組員，你不認(rèn)真聽可能會(huì)有什么后果？）并進(jìn)行全班交流。5、交流感悟：學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，你會(huì)得到很多好處，不認(rèn)真傾聽，你會(huì)錯(cuò)過很多重要的知識(shí)。上課時(shí)， 你的認(rèn)真傾聽能讓你吸收更過知識(shí)；與同學(xué)交流 中，認(rèn)真傾聽能讓你得到更多樂趣。學(xué)會(huì)認(rèn)真傾 聽吧?。ㄈ⒄n堂實(shí)踐，學(xué)會(huì)傾聽1、了解認(rèn)真傾聽別人說話的技巧：眼睛要看著說話的人, 不要左顧右盼或者心不在焉；微笑著聽，在適當(dāng) I的時(shí)候要用點(diǎn)頭等動(dòng)作表示自己在聽；不要急著插畫或者打斷對(duì) 方的話題。2、同桌實(shí)踐練習(xí)，一人發(fā)言一人傾聽。3、交流匯報(bào)，說說自己的感受（四）育心場(chǎng)：1、活動(dòng)一：好玩的雨。你發(fā)現(xiàn)聲音發(fā)生了怎樣 的變化？2、活動(dòng)二：森

16、林校車。你填對(duì)了嗎？（五）成長(zhǎng)苑：學(xué)會(huì)傾聽，受益無(wú)窮學(xué)會(huì)傾聽，尊重他人學(xué)會(huì)傾聽，受人歡迎。（五）互動(dòng)角：和爸爸媽媽玩一次詞語(yǔ)接龍的游戲。三、教學(xué)效果：課題：6、我會(huì)謙讓一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作，互相支持，互相諒解, 需要講點(diǎn)精神或作出某種犧牲。2、在班集體中，學(xué)會(huì)正確處理好同學(xué)之間的 關(guān)系，學(xué)會(huì)愛同學(xué)愛集體。3、使學(xué)生懂得在集體中約束自己，從點(diǎn)滴小事做起學(xué)會(huì)謙讓，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。二、教學(xué)過程:（一）暖心坊。1、課堂小品謙讓：學(xué)生看圖，并分別請(qǐng)四組學(xué)生演一演。A、你會(huì)謙讓嗎？ B、學(xué)生回答。C、教師總結(jié)：這位同學(xué)的行為就是謙讓。在生活和學(xué)習(xí)中，有很多地方需要我們互相謙 讓。如果我們

17、能將方便主動(dòng)讓給別人，那么，我 們就會(huì)贏得老師和同學(xué)的喜愛，交到更多的朋 友。（二）育心場(chǎng)。A、過獨(dú)木橋。做一做：1、你成功了嗎？2、活動(dòng)開始的時(shí)候，你是怎么想的？過橋的時(shí) 候你又是怎么做的？3、活動(dòng)過程中哪些行為屬于謙讓的行為？4、師生共同討論。B、謙讓小標(biāo)兵。I會(huì)怎么做?學(xué)生看圖。當(dāng)你遇到這些情況，你2、提問：A、他們互不相讓，會(huì)有什么結(jié)果?B、要想大家都看這本漫畫書，應(yīng)該怎 么做？（三）成長(zhǎng)苑。讀兒歌。背兒歌。1、設(shè)問：謙讓是一種美德。那么你在生活中做到了嗎？2、教師總結(jié)：謙讓是一種美德。其實(shí)，在我 們身邊就有許多小朋友已經(jīng)具有了謙讓他人的 品德。他們遇到好處首先想到別人，處處能讓著 別

18、人，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。（四）互動(dòng)角。和爸爸媽媽去公共場(chǎng)合找一下宣傳謙讓的標(biāo)志O三、教學(xué)效果:課題：7、面對(duì)批評(píng) 一、教學(xué)目標(biāo)。1、教育學(xué)生正確面對(duì)挫折，勇于接受別人的批 評(píng)。2、培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力以及知錯(cuò)就改的生 活態(tài)度。二、教學(xué)過程。（一）暖心坊?？此姆鶊D：媽媽批評(píng)小明了。和他相比，你想 說些什么?每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)可能會(huì)挨批評(píng)，你挨 過批評(píng)嗎?學(xué)生說一說。（二）育心場(chǎng) 活動(dòng)一：我被批評(píng)了。1、你做錯(cuò)過事情嗎？為什么做錯(cuò)事?2、當(dāng)你做錯(cuò)事時(shí)，別人批評(píng)過你嗎？受到批評(píng)時(shí)，心情是怎樣的？在音樂聲中回憶最近一次被爸爸媽媽批評(píng)的情 景。和同學(xué)聊一聊當(dāng)時(shí)的感受。出示課題：面對(duì)批評(píng)。想一想：

19、你知道爸爸媽媽為什么批評(píng)你嗎？為了避免再受到類似的批評(píng)，你想對(duì)爸爸媽媽說些什么？活動(dòng)二：明分辨。填一填。上學(xué)遲到爸爸批評(píng)你了，不同的處理方 法結(jié)果會(huì)怎樣？大哭一場(chǎng)，假裝沒聽見，和爸爸說對(duì)不起，（三）成長(zhǎng)苑。聽故事宋奶奶向小孩子道歉。學(xué)生自讀故事。以小組為單位，討論2、說一說這故事講的是誰(shuí)，他做了什么事？3、你認(rèn)為她的這種做法好嗎？為什么？學(xué)生匯報(bào)。1、我們要向宋慶齡奶奶和陳海根小朋友學(xué)習(xí)什 么？2、平時(shí)你受到批評(píng)時(shí)，你是怎樣做的?3、“有則改正，無(wú)則加勉這名話是什么意思?（對(duì)別人給自己指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就改 正，如果沒有，就用來(lái)提醒自己不犯同樣的錯(cuò) 誤。）這句話告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)， 經(jīng)常自我檢查，保持優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足。所以面對(duì)批評(píng)，我們可以這樣做：學(xué)生讀一讀第228頁(yè)書上的三點(diǎn)，背一背。（四）互動(dòng)角。設(shè)計(jì)制作家庭溝通卡。四、教學(xué)效果。課題：8、交往樂 一、教學(xué)目標(biāo):1、通過學(xué)習(xí)要使學(xué)生學(xué)會(huì)彼此諒解、友好相處。2、學(xué)會(huì)彼此