二年級下冊心理健康教案-發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點全國通用

1、第十二課 發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點輔導目標：1. 認知目標： 學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點， 讓學生認識到贊美別人在人際交往中的魅力。2. 情感目標：讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂，與人友好相處。3. 能力目標： 通過本節(jié)課的活動， 掌握一些贊美別人的方法和技巧， 提高贊美他人的能力?！据o導重點】 通過活動， 掌握一些贊美別人的方法和技巧， 能贊美身邊的每一個人?！据o導難點】引導學生理解贊美不是虛假的“討好”，是真實的心聲吐露，同時懂得贊美要有針對性，要自然，具體，不失時機?！据o導方法】故事法、游戲體驗法、活動法【輔導對象】二年級學生【教學準備】多媒體課件、贊美卡【輔導時間】 40 分鐘【輔導形式】心理健康教育

2、團體輔導課【輔導過程】一、故事導入，激發(fā)興趣（ 5 分鐘）同學們喜歡聽故事嗎？老師今天給大家?guī)硪粋€我非常喜歡的故事和大家分享，愛聽故事的小朋友要準備好咯！1講述故事。長頸鹿的煩惱（ 播放課件：在美麗的大森林里住著許多小動物。有喜歡在樹上跳上跳下的小猴子，有活潑可愛的小松鼠，有憨態(tài)可掬的小熊，還有長著長長脖子的長頸鹿有一天，長頸鹿和好伙伴們一起玩捉迷藏的游戲。捉迷藏的游戲可有意思呢!大家玩得非常高興?？墒?，長頸鹿發(fā)現(xiàn)小伙伴們總能夠一下子找到自己。長頸鹿摸著自己的長脖子直嘆氣。喔！都是我的長脖子你們的脖子多好呀?。?師：聽到長頸鹿的話，你們猜一猜它的好伙伴們會對它說些什么呢 ?（師生交流 ）師：

3、 長頸鹿不喜歡自己長長的脖子。 可是它的朋友們都喜歡它的長脖子。 因為它們經常把長脖子當成滑滑梯、秋千架長頸鹿的長脖子給小動物們帶來了許多的歡笑、快樂。你們看，長頸鹿聽到小伙伴們的贊美可高興了。 （ 播放課件 ） 贊美在生活中可重要了。 真心地發(fā)現(xiàn)他人的長處， 真誠地贊美他人， 可以讓我們覺得這個世界更加美好。今天，就讓我們一起學會贊美吧。 （ 板書 ）（設計意圖： 通過一個有趣的故事， 讓學生從中體會贊美的重要性并激發(fā)其學會贊美的欲望。）二、情境思考，學會贊美1. 表演心理情景劇這般贊美教師導語：的確，贊美的力量很大，人生缺少了贊美，就缺少了前進的動力。是不是所有自己認為好的贊美別人都能被他

4、人接受呢？請學生表演心理情景劇這般贊美。在一節(jié)音樂課上， 小東演唱了一首 加油歌 ， 結果由于太緊張， 小東唱跑調了，而且有的歌詞臨場忘記了， 小東垂頭喪氣地走回座位， 這時， 同桌小明拍手贊美小東：“你唱的太棒了，簡直比原唱歌手唱得還好聽呢！”小東“哼”了一聲，趴在桌子上哭了。學生看完后就交流自己的感受， 還請交流： 如果自己是小明， 應該怎樣對小東說呢？教師小結： 小明好心的贊美并沒有讓他受到歡迎， 所以我們都要記住， 贊美他人時一定要做到：態(tài)度真誠、內容具體、及時恰當。（設計意圖： 通過一個貼近學生生活的心理情景劇， 讓學生體會到不是所有自己認為好的贊美他人都能讓他人接受的，從而掌握贊美

5、別人的方法和技巧。）2. 贊美小測試，了解學生是否會恰當贊美別人老師想先了解一下大家會不會恰當?shù)刭澝绖e人？假如你遇到以下的情況時， 你會怎樣贊美別人呢？班上有一位同學唱歌好聽，我會對他說：“”同學穿了一件新衣服，我可以對她說：“”同學在競賽中得獎，我想對他說：“”（設計意圖： 通過設計三種情況， 讓學生利用掌握到贊美他人的方法和技巧學會贊美他人。）簡單地說 , 我們在贊美的時候要善于抓住別人突出的優(yōu)點 , 假如一個同學優(yōu)點不明顯的時候, 我們還可以看到他的進步。這就需要大家在平時做一個有心人，善于觀察，發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和進步。三、心靈感悟，分享贊美1. 過渡語： 下面我們把贊美送給朝夕相處的同學

6、吧！ 首先， 要從善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點做起，大家想一下，我們可以從哪些方面進行贊美呢？生：學習、書寫、紀律、體育、勞動、衛(wèi)生、性格、特長、愛好師：同學們說的都非常好，外在表現(xiàn)，內在修養(yǎng)，都可以成為我們贊美的話題。2. 卡耐基說過：每個人都是獨一無二的，那我們就從自己的同桌開始。請同桌兩位同學面對面，微笑地看著對方，想一想同桌有什么優(yōu)點值得你贊美。我要贊美你：某某同學，你有很多優(yōu)點，我要夸夸你3. 大家現(xiàn)在想一下， 除了用語言送出的贊美外， 還可以用其他的方式贊美， 例如掌聲、握手、擁抱、豎拇指、贊美卡（設計意圖： 通過引導學生從多方面發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和長處， 從而對他人進行贊美。 讓學生體驗到贊美和贊美別人的快樂。 尤其是從同桌開始互相贊美， 從而促進同學之間的友好相處，增加友誼。）四、回歸生活，送出贊美師：現(xiàn)在大家想一想，除了老師、同學，我們還可以把贊美送給誰？（父母、清潔工人、醫(yī)生）此時此刻，相信你很想贊美一下你周圍的某一個人，那就快快的拿出你的贊美卡和筆，把你真誠的贊美寫下來，把你熱情的贊美送出去吧?。ㄔO計意圖： 事實勝于雄辯， 通過這個交流活動， 同學們更能親身體會贊美的好處。從而進一步激發(fā)學生的學會贊美，端正其學習態(tài)度。）五、總結鞏固，升華贊美教師小結：同學們，請不要吝嗇你的贊美，因為贊美是春風，他能使人溫馨和快樂