七年級科學3.7壓強導學案

1、七年級科學3.7壓強導學案 壓強導學案 一、學習目標 1、了解壓強的概念。理解什么是壓力，什么是物體的受力面積。 2、 理解壓強的大小與哪些因素有關(guān)。 3、了解壓強公式中各個物理量的名稱、單位及符號，知道壓強單位的物理意義和由來。 4、了解壓強的增大與減小的主要方法。 5、探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)？經(jīng)歷探究的主要環(huán)節(jié)，通過探究實驗，觀察實驗現(xiàn)象、采集的實驗數(shù)據(jù)，獲得對壓強比較深入的了解，初步學習使用控制變量法。 例題：水平桌面上放一本書，書所受的重力為 3n，與桌面的接觸面積為 510-2 m 2 ,計算書對桌面的壓強。 2、怎樣減小和增大壓強？ 增大壓強的方法： 減小壓強的方法： 四

2、、總結(jié)提升（固定環(huán)節(jié)） 學生自己總結(jié) 二、展示預設(shè)（酌情預設(shè)） 1、壓強的定義、符號、公式、單位。 2、怎樣減小和增大壓強？ 三、學習內(nèi)容 1、壓強 同學們自己分別用筆尖和筆帽扎手，體驗有什么不同的感覺 師請同學們大膽說出自己的問題或想法 生人走過沙灘為什么會留下腳印?人在雪地上，對雪地的壓力差不多，為什么一個人陷了下去，而另一個沒陷下去? 生筆尖和筆帽扎手時感覺為什么會不一樣?蟬為什么可以將尖尖的口器插入堅硬的樹皮中? 生用筆尖扎手會感到很疼，蟬的口器能插入很硬的樹皮中，是因為筆尖和蟬的口器都很尖。 師請同學們分析，人站在地面上、板擦或粉筆盒放在水平的桌面上時，人對地或粉筆盒桌面的作用力的情

3、況當我們要將釘子釘人墻面或?qū)⒁幻秷D釘按在墻上(也可請一名同學演示，感覺)時釘子對墻面的作用力的情況又是怎樣的呢? 生按圖釘或釘釘子的時候釘對墻面有垂直于墻面的作用力 師同學們剛才談到的幾種力的情況，它們有共同的地方嗎? 生不論是對地面、桌面的力還是對墻面的力，它們都是垂直作用在接觸面上的作用點在地面或墻面(接觸面)上 師我們把這種垂直壓在物體表面上的力叫壓力 （1）壓強定義： （2）壓強符號： （3）壓強公式： （4）壓強單位： 五、達標測試 1小偉同學參加軍訓時，體檢稱得他的質(zhì)量為 50kg，他立正時對水平地面的壓力為_n；他正步走時，他對地面的壓強將_(增大/不變/變小) 2坐沙發(fā)要比坐板

4、凳舒服，這主要是因為沙發(fā)較易發(fā)生形變，增大了人與沙發(fā)間的_，在_不變的情況下，_(增大/減小)了壓強.載重汽車的輪胎比普通車的多而寬，這樣能 。 3下列說法中，正確的是( ) a壓力方向總是與重力方向一致 b單位面積上受到的壓力叫壓強 c壓力作用效果只與壓力大小有關(guān) d壓力就是壓強 4在下列措施中，為了增大壓強的是 ( ) a打地基的樁，其下端做成尖形 b載重汽車多用幾個輪子 c背行李的背帶做得寬一些 d把鐵軌鋪在枕木上 5一人先站在地面上，后又在地面上走動，則他對地面的壓力和壓強是 ( ) a壓力減小，壓強不變 b壓力、壓強都增大 c壓力、壓強都不變 d壓力不變，壓強增大 6一位同學在結(jié)冰的

5、湖面上行走時，突然發(fā)現(xiàn)腳下的冰即將破裂，他應采取的措施是 ( ) a站著不動大聲求救 b就地趴伏在冰面上慢慢向岸邊挪動 c趕快跑向岸邊 d立即改成單腳站立大聲求救 7小麗在菜市場買了個西瓜，她用塑料袋提回家走了沒多遠，她就感到手被塑料袋勒得很痛根據(jù)我們學過的物理知識，你認為她應該_來減小手被勒痛，其物理道理是：_ 8一個普通中學生雙腳站立在水平地面上，他對地面的壓力和壓強接近于 ( ) a50 n，10 3 pa b50 n，10 4 pa c500 n，10 3 pa d500 n，10 4 pa 9甲、乙兩個用同種材料制成的實心圓柱體，它們的高度均為 10cm，而質(zhì)量分別是 2kg、3kg，現(xiàn)將它們豎直放在水平面上，則它們對水平地面的壓強 ( ) a甲大 b乙大 c一樣大 d無法判斷 10體積相同的兩個物體，密度之比為 2l，與水平桌面的接觸面積之比為 32，對桌面產(chǎn)生的壓強之比是 ( ) a31 b43 c2l d3；2 11邊長為 10cm，重 100