《地有多厚天有多高》音樂教案新部編本

1、教師學(xué)科教案 20 20 學(xué)年度 第 _學(xué)期 任教學(xué)科： 任教年級： 任教老師： xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校地有多厚 天有多高作課人：王莉莉濟(jì)源市坡頭第一小學(xué)地有多厚 天有多高教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑的情緒、豐富的表情、動作演唱動 畫片主題曲地有多厚 天有多高，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力以及 音樂表現(xiàn)力。2、通過演唱歌曲，教育學(xué)生從小養(yǎng)成勤學(xué)好問的好習(xí)慣，激 發(fā)學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，明白強(qiáng)烈的求知欲是揭開天地間奧秘 的金鑰匙。教學(xué)重點(diǎn) ：1、讓學(xué)生明白強(qiáng)烈的求知欲是揭開天地間奧秘的金鑰匙2、培養(yǎng)學(xué)生自然大方地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn) ：理解音樂內(nèi)涵，并能用多種形式表達(dá)出來。教學(xué)方法： 聆聽法、聽唱法、創(chuàng)

2、編法。教學(xué)準(zhǔn)備 ： 多媒體、電子琴、課件、道具金鑰匙、打擊樂器 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個(gè)全國小朋友都熟悉的一部 動畫片中的小主人公？（出示圖片）他就是生：藍(lán)貓。師：第一部關(guān)于藍(lán)貓的動畫片是什么呢？ 生：藍(lán)貓?zhí)詺馊?師：是啊， 正是因?yàn)檫@部動畫片， 讓藍(lán)貓成了家喻戶曉的 “大 明星”。師：今天，藍(lán)貓為了感謝你們對他的喜愛，還帶來了一個(gè)禮 物。（出示金鑰匙）它可不是一把普通的鑰匙，是一把能打開智慧 大門的金鑰匙，你們想得到它嗎？可是，要想用它來打開智慧大門， 得掌握一個(gè)秘訣呢， 這個(gè)秘訣就在我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲 地有多厚， 天有多高中，它就是動畫片藍(lán)貓?zhí)詺馊柕闹黝}歌

3、。下面我 們一起來重溫動漫主題曲中的神奇畫面和熟悉的旋律， 并且看誰能把 這個(gè)金鑰匙的秘訣找出來。二、新歌教學(xué)1、 找秘訣。師：同學(xué)們，哪一句歌詞會是這把金鑰匙的秘訣，能夠幫助 我們打開智慧大門呢？（1）學(xué)生舉手發(fā)言，教師出示歌詞。（只要你愛想愛問愛動 腦，天地間奇妙的問題你全明了?。┦遣皇沁@句歌詞呢？讓我們 一起來問問金鑰匙。然后按節(jié)奏提問金鑰匙： 鑰匙、鑰匙、金鑰匙，這句歌詞是不是？ 金鑰匙回答：是的、是的、就是的，請把歌詞唱出來，金鑰匙才 會給你的。（2）學(xué)習(xí)“只要你愛想愛問愛動腦，天地間奇妙的問題你全明 了?！睅煟和瑢W(xué)們，你們有信心把這句歌詞唱出來嗎？ 生：有！ 師：好！信心十足啊！首

4、先，我們先來讀歌詞，既然是歌詞，我 們就不能像讀書一樣，要用最好聽的聲音，讀的有節(jié)奏、動聽，那才 行。請跟著老師的節(jié)奏領(lǐng)讀一遍。A、教師按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞。 師：下面我們一起來學(xué)唱這兩句歌詞。B、教師逐句教唱。師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這一句歌詞重復(fù)了兩遍，旋律可像 了！所以我看他倆就像是雙胞胎，上一句我給他起名叫大寶，下面的 一句就叫小貝，你們找一找他們哪里是一樣的，哪里是不一樣的？學(xué)生找一找，說一說。師：有一天啊，大寶和小貝賽跑， 結(jié)果有一個(gè)人跑到最后沒勁了， 你們聽老師唱一遍，找找最后沒勁的是誰？師再次范唱，學(xué)生找不同。 師：“你全明了”這一句，小貝腳步明顯慢了，勁頭不足了，我 們一起來唱一

5、遍。師：你們掌握了金鑰匙的秘訣，這個(gè)金鑰匙就屬于你們班了，老 師希望你們勞記金鑰匙的秘訣遇到問題 “愛想愛問愛動腦” ，那 么天地間奇妙的問題你就能夠全部明白， 請班長上臺領(lǐng)金鑰匙， 掌聲 送給我們自己！2、驗(yàn)秘決。（交流提醒） 師：雖然你們得到了金鑰匙，也找到了其中的秘訣，但是我還想 檢驗(yàn)一下，你們是否真正的掌握了秘訣， 會不會動腦思考， 怕挑戰(zhàn)嗎？ 那我的問題就來了： 你能在歌詞中找出， 在孩子們眼中哪些東西都充 滿著無窮無盡的奧妙嗎？讓我們再來聽一遍。再次播放音樂。學(xué)生找一找、說一說。星星、月亮、彗星、時(shí)光、生命、風(fēng)兒、太陽。 分析歌詞，掌握唱歌的情感。師：是啊，這些東西在孩子們的眼中充

6、滿了神奇， 星星眨著眼睛， 月亮在想什么問題呢？彗星的怎么有個(gè)長長的尾巴呢？歌詞寫 得多好啊，多么富有想象力??！那我們應(yīng)該用什么樣的神情和語 氣來演唱歌曲呢？學(xué)生說一說。（睜大眼睛神奇地、微笑著、用親切活潑、富有 想象的語氣）師：對，那就讓我們睜大眼睛神奇地、微笑著、用親切活潑、富 有想象的語氣來演唱歌曲，這樣歌聲才能感染每一位聽眾。同學(xué)們， 請你看著我，我望著你，我們相互欣賞、相互學(xué)習(xí)著對方的表情來唱 歌，好嗎？（1）教師逐句教唱，創(chuàng)編動作。有些同學(xué)不由自主地在歌唱地時(shí)候加上了一些可愛的動作， 真好看！愿不愿意為這段歌曲加上一些優(yōu)美的動作呢？開動腦筋 想一想！（2）頓音記號講解。 師：同學(xué)們

7、請看，在這一小節(jié)中還有一個(gè)音樂符號需要我們 來認(rèn)識和了解，這個(gè)倒的黑三角形叫頓音記號，它提醒同學(xué)們，演 唱時(shí)要唱得像拍皮球一樣輕巧而有彈性。 有一句順口溜可以幫我們記 住它。我們一起來試一試。練唱難點(diǎn)部分“太陽開口笑噢只要”。3、智力游戲。同學(xué)們太棒了，唱得這么動聽，也通過了老師的檢驗(yàn)，現(xiàn)在，我 們來休息一下嗓子， 老師這里還有藍(lán)貓?zhí)詺庵橇柎痤}， 下面我們來 個(gè)“藍(lán)貓?zhí)詺庵橇柎鹳悺?，好嗎？進(jìn)行智力搶答游戲。1、“海參”是一種生長在海底的：A 、 動物B、植物2、雞喝完水后抬頭看天是因?yàn)槭裁茨兀?A、為了讓水流進(jìn)胃里B、防止外界攻擊3、你知道地有多厚？天有多高嗎？ 游戲進(jìn)行到“地有多厚？天有

8、多高？”時(shí)暫停游戲，引導(dǎo)學(xué)生深 思。師：歌曲中也有這一句話，這句話像引子一樣，給我們畫了一個(gè) 大大的問號：地有多厚？天有多高？我們演唱這一句時(shí)就要像剛才我 們思考這個(gè)問題的時(shí)候那種思考的神情來唱。教師教唱。師：同學(xué)們，想一想，這個(gè)大大的問題有可能是誰在問大家呢？ 生：老爺爺、老師、媽媽、小朋友 學(xué)生模仿：老爺爺摸著白胡子唱；小朋友天真地唱。師：那地究竟有多厚？天到底有多高呢？我們來看一看科學(xué)家們 的研究結(jié)果吧 !播放課件。師總結(jié)：這個(gè)大大的問題啊， 科學(xué)家們到現(xiàn)正還是在開發(fā)、 研究， 但是在我們的生活中、 在這個(gè)宇宙中， 還有無窮無盡的科學(xué)問題在等 著他們，單憑他們那一兩輩人是研究不完的， 當(dāng)

9、他們年齡大了沒有精 力了，這些科學(xué)問題該由誰來研究呢？生：我們！ 師：你們要想成為科學(xué)家，研究科學(xué)問題，現(xiàn)在該做些什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。師總結(jié)：說得真好，我對你們充滿了信心，未來的科學(xué)家們，以 后的科學(xué)研究就靠你們了！愿意接過這個(gè)重?fù)?dān)嗎？4、多種形式演唱。師：這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)完了， 以前我們所學(xué)的歌曲多數(shù)是齊唱， 那這首歌曲和以前的有什么不同呢？大家看， 歌詞前的括號里分別寫 著師字和生字。我們可以師生接唱。師：除了師生接唱，還可以怎樣來接唱 ?學(xué)生自由發(fā)言。 一排排的唱、男女接唱、個(gè)人領(lǐng)唱和齊唱、 合唱。 師：大家想法真多，創(chuàng)編了這么多的演唱形式，我們就來一個(gè)最 簡單的吧大合唱。5、“小小演奏家”與“小小歌唱家” 師：我想啊，為了讓我們演唱的更動聽，我們用打擊樂器來為歌 曲伴奏好不好？我先來挑選一些優(yōu)秀的樂器演奏家。碰鈴六個(gè)、三角鐵一個(gè)、手鼓三個(gè)、響板多個(gè)。師：第一句這個(gè)大大的問題， 我們安安靜靜的聽問題， 思考問題， 不要讓樂器發(fā)出任何聲音，從星星眨著眼，開始讓碰鈴、手鼓、響板 這三種樂器唱歌，要注意只能在強(qiáng)拍上讓樂器唱歌， 三角鐵要等到“噢 只要你愛想愛問愛”中的“只要”上打擊一下，記住了嗎？師：歌唱家，請登臺！ 師：歌唱家、演奏家準(zhǔn)備好了嗎？好！親愛的觀眾朋友們，請欣 賞濟(jì)