《寒號鳥》教案設(shè)計(人教部編版)

1、實用文檔2017部編版語文二年級上冊第13課寒號鳥1課時教學(xué)設(shè)計課題寒號鳥單元第四單元學(xué)科語文年級 二年級學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)1 學(xué)會認(rèn)讀17個生字.能夠正確書8個漢字。2.過程與方法：(1) 能正確流利有感情地朗讀課文。(2) 借助資料了解寓言所要表達(dá)的道理。能力目標(biāo)1.熟悉課文脈絡(luò)及描寫的主要容。2正確.流利、有感情地朗讀課文。知識目標(biāo)理解詞語，學(xué)會本課生字詞及正確讀法。重點(diǎn)1識字、寫字。2引導(dǎo)學(xué)生在體會寓意故事容的基礎(chǔ)上，體會寓意，并能聯(lián)系生活實際，談一談。難點(diǎn)1.讀懂課文，了解故事容。2與生活實際結(jié)合，總結(jié)寓言所表達(dá)的哲理。學(xué)法問題學(xué)習(xí)教法師生互動教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活

2、動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課1. 同學(xué)們，人們看到什么樣的鳥兒會覺得有喜 事將會來到呢？(演示第2、3幻燈片)喜鵲的叫聲你們聽到過嗎？有一種鳥，到了冬天的夜里會哭泣，你們想不 想認(rèn)識這種鳥？2. 今天我們就一是來認(rèn)識這種鳥寒號鳥。(演示第4幻燈片)喜鵲。不同的回答。想。讀課題寒號鳥。以學(xué)生喜歡 的話題切入 主題。讓學(xué)生知道 學(xué)習(xí)的容。講授新課、初讀感知1.初讀課文，感知課文。（演示第5-8幻燈 片）（1）自由朗讀課文，圈出本課生字。 henIQngIcuIniQn陣?yán)士菝鍽Uejiong fenyeWAA*ZAaA卻將紛夜（2）說一說這些生字偏旁是什么？“紛”的偏旁是“纟”“卻”的偏旁是“卩”“枯”的偏

3、旁是“木”“陣”的偏旁是“F ”（3）指導(dǎo)生字的筆順。以“朗”、“將”為例指導(dǎo)。2學(xué)習(xí)組詞。小組合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障 礙，不能解決的，師生共同解決。出示詞語：A教師領(lǐng)讀B男女生比讀C.同桌互讀。石崖鄰居晴朗寒號鳥哆嗦懶惰崖縫呼喚二、精讀領(lǐng)悟1.這篇課丈主要講述的是什么事情？（演示第 9幻燈片）這篇課丈主要說的是在山腳下的石崖縫里住 著一只（寒號鳥），和石崖對面樹上的（喜鵲）成 為了（鄰居）。秋天到了，（喜鵲）開始找東西（做 窩），而（寒號鳥）卻天天玩和睡覺。到了冬天，讓學(xué)生在輕 松的狀態(tài)中 識記生字。讓學(xué)生明白 課文講述的 故事容。它把這道縫當(dāng)作什么了呢？(2) 那么喜鵲住在哪呢？多音字：

4、rd ng (當(dāng)時)(每當(dāng))當(dāng)(Id a ng (當(dāng)作)(上當(dāng))(3) 同學(xué)們，你們知道寒號鳥和喜鵲是怎樣 住著的嗎？(4) 寒號鳥和喜鵲又是什么關(guān)系呢？(5) 這時候，你們知道我們的課文所要講的 是哪兩個動物的故爭嗎？4.同學(xué)們，讀2-4段，學(xué)習(xí)第二部分。(演示第16-18幻燈片)(1) 從哪里可以看出冬天快要到了？(2) 同學(xué)們，在冬天快到了的時候，你們是 什么感覺呢？(3) 這時候喜鵲和寒號鳥在干什么呢？喜鵲：一早飛出去，東尋西找，銜回來一些枯 草，就忙著做窩。喜鵲為什么這樣做呢？“一早飛出去”說明了什么呢？寒號鳥：整天出去玩，累了就回來睦覺。(4) 這時候，喜鵲是怎樣勸寒號鳥的呢？寒號

5、鳥，別睡了 天氣暖和，趕快做窩。石崖前面河對岸 的大樹上。它們面對面地住 著。鄰居。寒號鳥和喜鵲。幾陣秋風(fēng)，樹葉 落盡。樹上的葉子祁落 T,晚上會感到 有些冷。準(zhǔn)備過冬。喜鸛很勤勞。沒有。多音字導(dǎo)讀。理清關(guān)系。感受冬天將 至，寒號鳥和 喜鵲的不同。(5)寒號鳥聽了喜鵲的勸告了嗎？從哪可以看出來？寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“傻寒號鳥很懶惰。喜鵲，不要吵，太陽高照，正好睡覺?！边@說明了什么呢？5.時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間冬天就來了，請同學(xué)們讀5-7自然段，學(xué)習(xí)第三部分。(演示第19-26在外邊很冷，在幻燈片)屋子里很暖和。(1)同學(xué)們，在冬天你們是什么感覺？寒風(fēng)呼呼地刮著。(2)課文哪里說了

6、冬天的冷？感受冬天的寒冷，寒號鳥(3)同學(xué)們，你們想象一下，在一個呼呼刮和喜鵲在冬著寒風(fēng)的夜晚，在外邊會是什么樣的感覺？天時的不同(4)這時候，喜鵲和寒號鳥怎么樣了呢？感受。喜鵲：住在溫暖的窩里。寒號鳥，天晴了，寒號鳥：在崖縫里凍得直打哆嗦。趕快做窩吧。(5)同學(xué)們，這時候你們想對寒號鳥說些什么呢？(6)寒號鳥是怎樣說的呢？風(fēng)停了，太陽暖哆啰啰，哆啰啰，寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。暖的，好像又是(7)第二天，天氣怎么樣了呢？春天了。不是。因為太陽發(fā)揮想象。出來了，天氣很(8)同學(xué)們，你們覺得是春天又到了嗎？為暖和。什么這樣說？(9)這時候喜鵲是怎樣做的呢？喜鵲來到崖縫前勸告寒號鳥：“趁天晴，快做窩

7、?，F(xiàn)在懶惰，將來難過?！睉卸瑁翰幌矚g費(fèi)體力或腦力。你能找出“懶惰”的反義詞嗎？(10) 寒號鳥聽了喜鵲的勸告了嗎？它是怎樣做的？寒號鳥還是不聽勸告，伸伸懶腰，答道：“傻 喜鵲，別啰嗦，天氣暖和，得過且過?！钡眠^且過：過一天算一天，不做長遠(yuǎn)打算。(11) 在喜鵲兩次勸寒號鳥做窩時，寒號鳥都 說喜鵲“傻”,你們覺得呢？為什么？沒有。喜鵲不傻，寒號鳥傻。因為在寒冷的冬天，沒因為寒號鳥懶有窩會被凍死。(12)那寒號鳥感到了寒冷，為什么還是沒有做窩呢？惰。6請同學(xué)們讀7、8自然段，學(xué)習(xí)第四部分。寒冬臘月，大雪(演示第27-32幻燈片)(1)轉(zhuǎn)眼到了什么時候了？紛飛。(2)這里是怎樣說冬天的寒冷的？比喻。

8、感受冬天的北風(fēng)像辨子一樣狂吼，崖縫里冷得像冰窖。寒冷及修絆這句話用了什么樣的修絆手法？把什么比作了什么？手法的運(yùn)用。把“北風(fēng)”比作了 “獅子的狂吼”,把“崖縫具體形象地突出的冷”比作了 “冰窖”。了冬天寒冷的程這樣寫有什么好處呢？度。(3)寒號鳥這時候是怎樣說的呢？沒有。它被凍死哆啰啰.哆啰啰寒風(fēng)凍死我，明天就做窩。TO（4）它做成窩了嗎？為什么呢？從哪可以看出來？天亮了，太陽出來樂，喜鵲在枝頭呼喚寒號鳥。 可是，寒號鳥已經(jīng)在夜里凍死了。（5）同學(xué)們，你們說，如果寒號鳥沒有被凍 死，到了第二天，太陽出來了，它會怎樣做呢？繼續(xù)在崖縫里睦覺，得過且過。（6）學(xué)了這個故事，你們有什么感受呢？今天的事

9、情今天做完，不能等到明天；要勤奮， 不能像寒號鳥那樣懶惰。（7）同學(xué)們，你們知道為什么在寒冷的冬天， 喜鵲可以住在溫暖的窩里，而寒號鳥卻被凍死了？因為喜鵲勤奮，有長遠(yuǎn)的打算（提前為過冬做 準(zhǔn)備，做窩）：寒號鳥懶惰、得過且過，不為;序來 做準(zhǔn)備O三、歸納總結(jié)（演示第33幻燈片）寒號鳥這篇課文告訴了我們什么道理？這篇課文告訴我們，人活著不能目光短淺，要 做長遠(yuǎn)打算.不能像寒號鳥那樣只顧眼祈，得過且 過，不做長遠(yuǎn)打算。當(dāng)天的事情當(dāng)天完成。美好的 生活要靠勤勞的努力才能得到。四、課堂練習(xí)（演示第34、35幻燈片）1 我會擴(kuò)詞。夜（夜晚）（黑夜）做（做法）（做工）枯（枯黃）（干枯）2.我會寫。發(fā)散思維。展開討論。展開討論。讓學(xué)生學(xué)會 歸納總結(jié)課 文容及其所 含的道理。凍得直打哆嗦冷得像冰窖熱得直冒汗熱得像藝籠凍得直發(fā)抖冷得像冰霜熱得臉通紅熱得像看了火五、作業(yè)布置（演示第36幻燈片）1. 帶感情地朗讀課文。2. 完成課后習(xí)題。課堂小結(jié)寒號鳥這篇小短文通過對喜鵲和寒號鳥的 描寫，告訴我們不能懶惰、得過且過，要像喜鵲那 樣勤勞，多做長遠(yuǎn)的打算，才能