《孫權(quán)勸學》練習題及答案

1、孫權(quán)勸學練習題及答案篇一：復(fù)習題整理含答案基礎(chǔ)檢測一、填空1、選自 ，該書是（朝代） （人名）主持編纂 的一部 體通史，記載了從 到 共 1362 年間的史事。2、的原因是： ；的學習方法 是：；勸的語言是： ； 的成果是： （以上均填原句 ）。3、魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情，也從側(cè)面寫出了 ； 文末的“ ”（原文）更進一步闡明了這一點。4、文中可以提煉的兩個成語是：二、給下列加點字注音。卿（ ） 涉獵（ ） 孰（ ） 遂（ ）三、解釋加點詞。1、當涂掌事 當 2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭 ； 3、治經(jīng)為博士邪 治 4、但當涉獵 涉獵； 5、見往事耳 見： 6、蒙乃使就學乃： ； 7、卿今者才略 才略

2、 8、即更刮目相看。 刮 ； 9.權(quán)謂呂蒙曰 10.卿今當涂掌事 11.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 12.孰若孤 13. 及魯肅過尋陽 14.非復(fù)吳下阿蒙15.即更刮目相待 16.大兄何見事之晚乎17.肅遂拜蒙母 18. 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 19.但當涉獵，見往事耳。 20.大兄何見事之晚乎！四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ ）。A. 但當涉獵 門當戶對 B. 自以為大有所益 多多益善 C. 見往事耳往事不堪回首 D. 卿今者才略 卿今當涂掌事 五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。1蒙辭以軍中多務(wù)（ ） A 把 B被 C用 2即更刮目相待（） A立即 B就是 C 如果，假如 3蒙乃

3、始就學（ ） A 于是 B卻 C 只，僅僅 4結(jié)友而別（ ） A 并且 B但是 C連接前后兩個動作， 不譯。 六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“” ，錯誤的打“×”1卿今當涂掌事，不可不學。 譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學習啊。 （） 2孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀！ （ ） 3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙啊！ （）七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2、但當涉獵，見往事耳。3、大兄何見事之晚乎？八、問答題：1、文中最突出的描寫方法是什么？2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？四 解釋

4、成語1 吳下阿蒙2 刮目相待五 問答題1 魯肅“大驚”與“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”表現(xiàn)了什么神態(tài)？2 呂蒙的答話以“士別三日”“刮目相待”顯示出他怎樣的神態(tài)？3 用簡潔的語言概括本文的主要事情4 孫權(quán)與呂蒙對話的主要內(nèi)容是什么？5 課文怎樣表現(xiàn)呂蒙的學習效果的？6 孫權(quán)如何勸呂蒙學習的 ?7 呂蒙讀書后發(fā)生了怎樣的變化？通過誰的所見所語來表現(xiàn) 的？8 為什么“士別三日，即更刮目相待”？9 魯肅為什么與呂蒙結(jié)友 ?10 本文通過什么方法表現(xiàn)人物性格的？11 有個成語是說讀書對人們大有益處，它能概括本文的內(nèi)容， 這個成語是。12 文中的“”是孫權(quán) 入情入理現(xiàn)身說法地勸呂蒙學習，而“”說明呂蒙是一

5、個一點就 破的人，“ ”是魯肅贊美呂蒙學有成效的話，這是一種 側(cè)面描寫 的 手法。13 孫權(quán)勸呂蒙學習，為呂蒙確定的學習目的是什么？學習方法 是什么？14 呂蒙由不學到學有所成，這個過程給你什么啟發(fā)？ 閱讀理解題及答案（一）課內(nèi)閱讀理解 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事， 不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治 經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀 書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰： “卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié) 友而別。1、文學常識填空。 一文作者是，是時代的政

6、治家、史學家。他主持 編攥的，是我國最大的一部 史書。 2、找出一文中的成語并解釋。 （寫一個）3、解釋下面句子中的加點詞。（ 1）卿今當涂掌事（ ）（ 2）但當涉獵 （ ） （3）蒙辭以軍中多務(wù) （ ）（4）及魯肅過尋陽（ ） 4、根據(jù)語段內(nèi)容回答。（1）表現(xiàn)孫權(quán)對下屬呂蒙愛護、器重和希望的一句話是： 。 （2）“刮目相待”后，魯肅有何舉動？說明了什么？5、將下面的文言句子譯成現(xiàn)代漢語。 但當涉獵，見往事耳。 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！6、從呂蒙的變化中你得到了什么啟發(fā)？請結(jié)合一文簡要談?wù)勛约旱目捶ㄒ弧㈤喿x一文，回答下列問題。 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事， 不可不學！”蒙

7、辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治 經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀 書，自以為大有所益。 ”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略， 非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié) 友而別。1閱讀文言文要注音字的讀音，請給下面的字注音。 卿（）涉（ ）邪（）孰（）遂（）豈（） 2依據(jù)課文，解釋下列詞語的意思。 當涂掌事：涉獵：才略： 大兄： 3朗讀文章要注意句子的語氣。讀讀下列句子，寫出句子中加 點虛詞所表示的語氣。孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 答： 但當涉獵，見往事耳。答： 大兄何見事之晚乎！ 答： 4下列句子中，沒

8、有人稱代詞的一組是（ ）A 卿今當涂掌事 B孤常讀書 C 蒙辭以軍中多務(wù) D自以為大有所益5（ 1）選自，是 （朝代） 主持編纂的一部通史，記載了從到五代 1362 年間史事。（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指等書。 6古代文言文中的許多語句是成語的重要來源，請根據(jù)下面兩 句話的意思，在本文中找出相應(yīng)的成語，并用成語寫一段文字。（1）比喻人學識尚淺。（ ）（2）另眼相看， 用新眼光看人。（ ） 另寫的一段文字：7宋代詩人劉過曾寫過一首題為的“勸學詩” ： 力學如力耕，勤惰爾自知。但使書種多，會有歲稔時。 這首詩運用了 修辭格，表達的意思是： 。而則以 為主，言 簡意豐地表達了學習的重要性。二、精段

9、閱讀初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事， 不可不學！”蒙辭以軍中多務(wù)。 權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)， 孰若孤？孤常讀書， 自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非 復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！ ”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別1下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（）A卿今當涂掌事但當涉獵B蒙辭以軍中多務(wù) 自以為大有所益C 見往事耳 大兄何見事之晚乎2對“孤常讀書，自以為大有所益”的正確翻譯是：3在課文中找出古今異義的詞語，請再寫一個古今義現(xiàn)象的詞 語。“博士”古義：當時專掌經(jīng)學傳授的官 今義：

10、學位的最高一級 古 義：今義：4人物的語言往往體現(xiàn)人物的語氣和心理，請分析下列人物語言的作用。1）卿今當涂掌事 ,不可不學 !答：（2）卿言多務(wù) ,孰若孤答：5下列對文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A孫權(quán)勸學， 既指出了呂蒙學習的必要性， 又使用了現(xiàn)身說法， 指出“學”的可能性，從而使呂蒙無可推辭。B魯肅與呂蒙的對話， 既從正面烘托出了孫權(quán)勸學的顯著成效， 也進一步告訴人們讀書，學習的重要性。C 魯肅與呂蒙的對話，一唱一和，互相打趣，顯示了二人的真 實性情與融洽關(guān)系。D 魯肅與呂蒙“結(jié)友而去” ，從側(cè)面表現(xiàn)了孫權(quán)勸學的結(jié)果以 及呂蒙才略的驚人增長。6本文與一文都是談學習的重要性的，你從中得到

11、了怎樣的啟 示？7、翻譯下列各句。但當涉獵，見往事耳。 蒙乃始就學。 結(jié)友而別。 閱讀 理解一、炳燭夜談 晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學，恐已暮矣。 ”師曠曰： “何不炳燭乎？”平公 “安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰： “盲臣安敢戲君乎？臣 聞之：少而好學，如日出 陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。炳燭之 明，孰與昧行乎？”平公注釋炳燭： 點燭。 盲臣：師曠為盲人， 故自稱盲臣。 昧行： 在黑暗中行走。7、解釋下面句子中的黑體詞。A恐已暮矣 （ ） B。盲臣安敢戲君乎 （ ） C 。士別三日，即更刮目相待 （ ） D。及魯肅過尋陽 （ ）8、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）少而

12、好學，如日出之陽。（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！9、晉平公擔心學不好的理由是 ，呂蒙不愿學的理由是 （不超過五個字 ）10、兩文都是談學習的，共涉及四個人，讀完后你得到什么啟發(fā)？ 答：篇二：孫權(quán)勸學練習題及答案 1 練習題及答案一、填空1、選自 ，該書是（朝代）（人名）主持編纂的一部 體通史， 記載了從 到 共 1362 年間的史事。2、的原因是：；的學習方法是：；勸的語言是： ；的成果 是：（以上均填原句 ） 。3、魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情，也從側(cè)面寫出了；文末的 “ ”（原文）更進一步闡明了這一點。4、文中可以提煉的一個成語 是：二、給下列加點字注音。卿（ ） 涉獵（） 孰（ ） 遂（ ）三

13、、 解釋加點詞。1、當涂掌事 當； 2 、蒙辭以軍中多務(wù)辭；3、治經(jīng)為博士邪治 ； 4、但當涉獵 涉獵；5、見往事耳 見：。6、蒙乃使就學乃： ；7、卿今者才略 才略； 8、即更刮目相看。刮；四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ ）。A. 但當涉獵門當戶對B. 自以為大有所益 多多益善C. 見往事耳 往事不堪回首D. 卿今者才略 卿今當涂掌事五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。1蒙辭以軍中多務(wù)（ ） A 把 B被 C用 2即更刮目相待（） A立即 B就是 C 如果，假如 3蒙乃始就學（ ） A 于是 B卻 C 只，僅僅 4結(jié)友而別（ ） A 并且 B但是 C連接前后兩個動作， 不譯。

14、六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“” ，錯誤的打“×”1卿今當涂掌事，不可不學。 譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學習啊。 （） 2孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀！ （ ） 3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。?（）七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2、但當涉獵，見往事耳。3、大兄何見事之晚乎？八、問答題：1、文中最突出的描寫方法是什么？2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？3、練習題參考答案一、填空1、選自 ，該書是 宋（朝代） 司馬光 （人名）主持編纂的一部 編年 體通史，記載了從 戰(zhàn)國

15、 到 五代 共 1362 年間的史事。2、的原因是： “卿今當涂掌事，不可不學” ；的學習方法是： “但當涉獵，見往事耳。 ” ；勸的語言是： “卿言多務(wù)，孰若孤？ 孤常讀書，自以為大有所益。 ” ；的成果是：“ 卿今者才略，非復(fù)吳 下阿蒙?！?（以上均填原句 ）。3、魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝、敬佩 的感情， 也從側(cè)面寫出了 學 有所獲；文末的 “ 士別三日，即更刮目相待。 ”（原文）更進一步闡明 了這一點。4、文中可以提煉的一個成語是： 士別三日，刮目相看。二、給下列加點字注音。卿（ q ng ）涉獵（ shè） 孰（shú） 遂（ suì）三、解釋加點詞。1、當

16、涂掌事 當 當權(quán) ； 2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭推辭 ；3、治經(jīng)為博士邪 治研究 ；4、但當涉獵 涉獵粗略地閱讀；5、見往事耳 見：了解。 6、蒙乃使就學乃： 于是，就 ；7、卿今者才略 才略 才干和謀略； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ；四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ D ）A. 但當涉獵 （ 應(yīng)當 ） 門當戶對 （相當 ）B. 自以為大有所益 （好處） 多多益善 （更加 ）C. 見往事耳 （歷史 ）往事不堪回首 （ 過去的事 ）D. 卿今者才略 （您 ） 卿今當涂掌事 （ 您 ）五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。1蒙辭以軍中多務(wù)（ C ） A 把 B被 C用 2即更刮目相待（

17、A ） A 立即 B就是 C如果，假如 3蒙乃始就學（ A ） A 于是 B卻 C只，僅僅 4結(jié)友而別 （ C ） A并且 B但是 C連接前后兩個動作， 不譯。六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“” ，錯誤的打“×”。1卿今當涂掌事，不可不學。 譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學習啊。 （ ） 2孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀！ （ ） 3卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。?（ ）七、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！_我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學多才的人呀！ 2、但當涉獵，見往事耳。篇三：

18、 .孫權(quán)勸學練習題及答案練習題一一、文學常識。1、選自，該書是（朝 代）（人名）主持編纂的一部體史，記載了 從到共 1362 年間的史事。二、 解釋加點詞。1、當涂掌事2、蒙辭以軍中多務(wù)3、治經(jīng)為博士邪4、但當涉獵5、見往事耳6、蒙乃使就學7、卿今者才略 8、即更刮目相看。三、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ ）A. 但當涉獵門當戶對 B. 自以為大有所益 多多益善 C. 見往事耳 往事不堪回首D. 卿今者才略卿今當涂掌事四、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。 1蒙辭以軍中多務(wù)（ ） A 把 B被 C用 2即更刮目相待 （ ） A 立即 B就是 C 如果，假如3蒙乃始就學 （ ） A 于是 B卻 C 只，僅僅4結(jié)友而別（ ） A 并且 B但是 C 連接前后兩個動作，不譯。五、翻譯下列句子。1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！2、但當涉獵，見往事耳3、大兄何見事之晚乎？六、問答題。1、（填原句 ）