河理-大學(xué)物理緒論

1、大大 學(xué)學(xué) 物物 理理 緒緒 論論主講人：賈二廣主講人：賈二廣課程介紹課程介紹什么是什么是物理學(xué)？物理學(xué)？為什么學(xué)為什么學(xué)習(xí)大物？習(xí)大物？怎么學(xué)？怎么學(xué)？一一. 什么是物理學(xué)什么是物理學(xué)(Physics) 物理是研究物質(zhì)物理是研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)、物質(zhì)相互作用相互作用和運(yùn)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)自然科學(xué)。 彩虹彩虹 閃電閃電 熱氣球熱氣球 縱觀物理學(xué)的發(fā)展史，根據(jù)它不同階段的特點(diǎn)，縱觀物理學(xué)的發(fā)展史，根據(jù)它不同階段的特點(diǎn)，大致可以分為大致可以分為物理學(xué)物理學(xué)萌芽時(shí)期萌芽時(shí)期、經(jīng)典物理學(xué)時(shí)經(jīng)典物理學(xué)時(shí)期期和和現(xiàn)代物理學(xué)時(shí)期現(xiàn)代物理學(xué)時(shí)期三個(gè)發(fā)展階段。三個(gè)發(fā)展階段。 （1）物理學(xué)萌芽時(shí)期）物

2、理學(xué)萌芽時(shí)期在古代，由于生產(chǎn)水平的低下，人們對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)主要依靠不充分的觀察，和在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的直覺的、思辨性猜測(cè)，來把握自然現(xiàn)象的一般性質(zhì)，因而自然科學(xué)的知識(shí)基本上是屬于現(xiàn)象的描述、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和思辨的猜測(cè)。 在這個(gè)時(shí)期，首先得到較大發(fā)展的是與生產(chǎn)實(shí)踐密切相關(guān)的力學(xué)，如靜力學(xué)中的簡(jiǎn)單機(jī)械、杠桿原理、浮力定律等。在墨經(jīng)中，有力的概念(“力，形之所以奮也”)的記述；光學(xué)方面，積累了關(guān)于光的直進(jìn)、折射、反射、小孔成像、凹凸面鏡等的知識(shí)。電磁學(xué)方面，發(fā)現(xiàn)了摩擦起電、磁石吸鐵等現(xiàn)象，并在此基礎(chǔ)上發(fā)明了指南針。聲學(xué)方面，由于音樂的發(fā)展和樂器的創(chuàng)造，積累了不少樂律、共鳴方面的知識(shí)。物質(zhì)結(jié)構(gòu)和相互作用方面，

3、提出了原子論、元?dú)庹?、陰陽五行說、以太等假設(shè)。 這些都還稱不上系統(tǒng)的自然科學(xué)研究這些都還稱不上系統(tǒng)的自然科學(xué)研究 （2）經(jīng)典物理學(xué)時(shí)期）經(jīng)典物理學(xué)時(shí)期十五世紀(jì)末葉，資本主義生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生，促進(jìn)了生產(chǎn)和技術(shù)的大發(fā)展；席卷西歐的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，解放了人們的思想，激發(fā)起人們的探索精神。 系統(tǒng)的觀察實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的觀察實(shí)驗(yàn)和嚴(yán)密的數(shù)學(xué)演繹嚴(yán)密的數(shù)學(xué)演繹相結(jié)合相結(jié)合的的研究方法研究方法被引進(jìn)物理學(xué)中，導(dǎo)致了十七被引進(jìn)物理學(xué)中，導(dǎo)致了十七世紀(jì)主要在天文學(xué)和力學(xué)領(lǐng)域中的世紀(jì)主要在天文學(xué)和力學(xué)領(lǐng)域中的“科學(xué)科學(xué)革命革命”。整個(gè)十八世紀(jì)，物理學(xué)處在消化、積累、準(zhǔn)備的漸進(jìn)階段。新的科學(xué)思想、方法和理論，得到了傳播、完善和

4、擴(kuò)展。牛頓力學(xué)完成了解析化工作，建立了分析力學(xué)；光學(xué)、熱學(xué)和靜電學(xué)也完成了奠基性工作，成為物理學(xué)的幾門基礎(chǔ)學(xué)科。 到了十九世紀(jì)，物理學(xué)獲得了迅速和重要的發(fā)展，各個(gè)自然領(lǐng)域之間的聯(lián)系和轉(zhuǎn)化被普遍發(fā)現(xiàn)，新數(shù)學(xué)方法被廣泛引進(jìn)物理學(xué)，相繼建立了波動(dòng)光學(xué)、熱力學(xué)和分子運(yùn)動(dòng)論、經(jīng)典電磁場(chǎng)理論等完整的、解析式的理論體系，使經(jīng)典物理學(xué)臻于完善。 河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)物理學(xué)物理學(xué)第五版第五版6（3）現(xiàn)代物理學(xué)時(shí)期）現(xiàn)代物理學(xué)時(shí)期十九世紀(jì)末葉物理學(xué)上一系列重大發(fā)現(xiàn)，使經(jīng)典物理學(xué)理論體系本身十九世紀(jì)末葉物理學(xué)上一系列重大發(fā)現(xiàn)，使經(jīng)典物理學(xué)理論體系本身遇到了不可克服的危機(jī)，從而引起了現(xiàn)代物理學(xué)革命。由于生產(chǎn)技術(shù)遇

5、到了不可克服的危機(jī)，從而引起了現(xiàn)代物理學(xué)革命。由于生產(chǎn)技術(shù)的發(fā)展，精密、大型儀器的創(chuàng)制以及物理學(xué)思想的變革，這一時(shí)期的的發(fā)展，精密、大型儀器的創(chuàng)制以及物理學(xué)思想的變革，這一時(shí)期的物理學(xué)理論呈現(xiàn)出高速發(fā)展的狀況。研究物理學(xué)理論呈現(xiàn)出高速發(fā)展的狀況。研究對(duì)象對(duì)象由低速到高速，由宏觀由低速到高速，由宏觀到微觀，深入到廣垠的宇宙深處和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部，對(duì)到微觀，深入到廣垠的宇宙深處和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部，對(duì)宏觀世界宏觀世界的結(jié)的結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和微觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了重大的變革。構(gòu)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律和微觀物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生了重大的變革。相對(duì)論和量子力學(xué)的建立，克服了經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，完成了從經(jīng)典相對(duì)論

6、和量子力學(xué)的建立，克服了經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)，完成了從經(jīng)典物理學(xué)到現(xiàn)代物理學(xué)的轉(zhuǎn)變，使物理學(xué)的理論基礎(chǔ)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，物理學(xué)到現(xiàn)代物理學(xué)的轉(zhuǎn)變，使物理學(xué)的理論基礎(chǔ)發(fā)生了質(zhì)的飛躍，改變了人們的物理世界圖景。改變了人們的物理世界圖景。1927年以后，量子場(chǎng)論、原子核物理年以后，量子場(chǎng)論、原子核物理學(xué)、粒子物理學(xué)、天體物理學(xué)和現(xiàn)代宇宙學(xué)，得到了迅速的發(fā)展。物學(xué)、粒子物理學(xué)、天體物理學(xué)和現(xiàn)代宇宙學(xué)，得到了迅速的發(fā)展。物理學(xué)向其它學(xué)科領(lǐng)域的推進(jìn)，產(chǎn)生了一系列物理學(xué)的新部門和理學(xué)向其它學(xué)科領(lǐng)域的推進(jìn)，產(chǎn)生了一系列物理學(xué)的新部門和邊緣學(xué)邊緣學(xué)科科，并為現(xiàn)代，并為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)提供了新思路和新方法?，F(xiàn)代物理

7、學(xué)的發(fā)展，提供了新思路和新方法。現(xiàn)代物理學(xué)的發(fā)展，引起了人們對(duì)物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、空間、時(shí)間、因果律乃至引起了人們對(duì)物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)、空間、時(shí)間、因果律乃至生命現(xiàn)象生命現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)的認(rèn)識(shí)的重大變化，對(duì)物理學(xué)理論的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了重大變化?，F(xiàn)在越的重大變化，對(duì)物理學(xué)理論的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)也發(fā)生了重大變化?，F(xiàn)在越來越多的事實(shí)表明，物理學(xué)在揭開微觀和宏觀深處的奧秘方面，正醞來越多的事實(shí)表明，物理學(xué)在揭開微觀和宏觀深處的奧秘方面，正醞釀著新的重大突破。釀著新的重大突破。 （1）大學(xué)物理在培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神方面的作）大學(xué)物理在培養(yǎng)動(dòng)手能力與創(chuàng)新精神方面的作 用是任何其他學(xué)科不可替代的；用是任何其他學(xué)科不可替代的； （2

8、）大學(xué)物理的基本知識(shí)是）大學(xué)物理的基本知識(shí)是21世紀(jì)高科技人才世紀(jì)高科技人才的知的知 識(shí)結(jié)構(gòu)中識(shí)結(jié)構(gòu)中必不可少必不可少的；的； （3）大學(xué)物理的基本知識(shí)是理工科大學(xué)生）大學(xué)物理的基本知識(shí)是理工科大學(xué)生學(xué)好專業(yè)學(xué)好專業(yè) 課課與與進(jìn)一進(jìn)一 步深造的基本保障步深造的基本保障。二、為什么要學(xué)習(xí)大學(xué)物理學(xué)二、為什么要學(xué)習(xí)大學(xué)物理學(xué)為什么學(xué)大學(xué)物理為什么學(xué)大學(xué)物理全世界工科大學(xué)無一例外將物理作為重要基礎(chǔ)課全世界工科大學(xué)無一例外將物理作為重要基礎(chǔ)課河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)物理學(xué)物理學(xué)第五版第五版9物理和科學(xué)技術(shù)之間的關(guān)系 現(xiàn)代物理學(xué)的理論成果應(yīng)用于實(shí)踐，出現(xiàn)了象原子能原子能、半導(dǎo)體半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)計(jì)算機(jī)、激光

9、、宇航等許多新技術(shù)科學(xué)。這些新興技術(shù)正有力地推動(dòng)著新的科學(xué)技術(shù)革命，促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展。而隨著生產(chǎn)和新技術(shù)的發(fā)展，又反過來有力地促進(jìn)物理學(xué)的發(fā)展。這就是物理學(xué)的發(fā)展與生產(chǎn)發(fā)展的辨證關(guān)系。 被譽(yù)為第二次工業(yè)革命的整個(gè)信息技術(shù)的發(fā)生、被譽(yù)為第二次工業(yè)革命的整個(gè)信息技術(shù)的發(fā)生、發(fā)展，其硬件部分幾乎都以物理學(xué)成果為基礎(chǔ)：發(fā)展，其硬件部分幾乎都以物理學(xué)成果為基礎(chǔ)：例如：例如：愛因斯坦受激輻愛因斯坦受激輻射理論（射理論（19171917）（物理）（物理）第一臺(tái)激光器第一臺(tái)激光器誕生（誕生（19601960）（技術(shù)）（技術(shù)）現(xiàn)代光學(xué)現(xiàn)代光學(xué)（物理）（物理）量子力學(xué)量子力學(xué)費(fèi)米費(fèi)米狄拉克統(tǒng)計(jì)狄拉克統(tǒng)計(jì)固體能帶理論

10、固體能帶理論（2020年代）年代）（物理）（物理）晶體管誕生晶體管誕生(1947)(1947)集成電路集成電路(1962)(1962)大規(guī)模集成電路大規(guī)模集成電路（7070年代后期）年代后期）（技術(shù)）（技術(shù)）微結(jié)構(gòu)微結(jié)構(gòu)物理物理（物理）（物理）什么是物理學(xué)什么是物理學(xué)*第一次工業(yè)革命（1718世紀(jì)）： *第二次工業(yè)革命（19世紀(jì)）：*第三次工業(yè)革命（20世紀(jì)）： 重要重要物理規(guī)律的物理規(guī)律的每一次發(fā)現(xiàn)都推動(dòng)了整個(gè)自然科每一次發(fā)現(xiàn)都推動(dòng)了整個(gè)自然科學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的偉大變革學(xué)和應(yīng)用技術(shù)的偉大變革工業(yè)的機(jī)械化工業(yè)的機(jī)械化-瓦特的蒸汽機(jī)瓦特的蒸汽機(jī) 建立在牛頓力學(xué)和波爾茲曼等創(chuàng)立的熱力學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)建立在

11、牛頓力學(xué)和波爾茲曼等創(chuàng)立的熱力學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上，其標(biāo)志是以蒸汽機(jī)為代表的一系列機(jī)械的產(chǎn)生和應(yīng)用。上，其標(biāo)志是以蒸汽機(jī)為代表的一系列機(jī)械的產(chǎn)生和應(yīng)用。 建立在庫侖、法拉第、楞次、洛倫茲、麥克斯韋以及赫建立在庫侖、法拉第、楞次、洛倫茲、麥克斯韋以及赫茲等對(duì)電磁學(xué)研究的基礎(chǔ)上，其標(biāo)志是發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電茲等對(duì)電磁學(xué)研究的基礎(chǔ)上，其標(biāo)志是發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)、電訊設(shè)備的出現(xiàn)和應(yīng)用。訊設(shè)備的出現(xiàn)和應(yīng)用。工業(yè)的電氣化工業(yè)的電氣化-發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī) 建立在普朗克、海森堡、愛因斯坦、薛定鄂等對(duì)相對(duì)論建立在普朗克、海森堡、愛因斯坦、薛定鄂等對(duì)相對(duì)論和量子力學(xué)的研究基礎(chǔ)上，其標(biāo)志是以信息技術(shù)為代表的一和量子力

12、學(xué)的研究基礎(chǔ)上，其標(biāo)志是以信息技術(shù)為代表的一系列新學(xué)科、新材料、新能源、新技術(shù)的興起和發(fā)展。系列新學(xué)科、新材料、新能源、新技術(shù)的興起和發(fā)展。工業(yè)的自動(dòng)化與核能的應(yīng)用工業(yè)的自動(dòng)化與核能的應(yīng)用-計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)、 光通訊、核彈、核能發(fā)電光通訊、核彈、核能發(fā)電第四次工業(yè)革命? ： 歷史經(jīng)驗(yàn)表明，全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)往往催生重大科技創(chuàng)新和歷史經(jīng)驗(yàn)表明，全球性經(jīng)濟(jì)危機(jī)往往催生重大科技創(chuàng)新和科技革命，科技革命，18571857年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了以電氣革命為標(biāo)志的年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了以電氣革命為標(biāo)志的第二次技術(shù)革命，第二次技術(shù)革命，19291929年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了戰(zhàn)后以電子、年的世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了戰(zhàn)后以

13、電子、航空航天和核能等技術(shù)突破為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命。航空航天和核能等技術(shù)突破為標(biāo)志的第三次技術(shù)革命。在過去的在過去的100100年，人類消耗了地球歷經(jīng)數(shù)百萬年所形成的年，人類消耗了地球歷經(jīng)數(shù)百萬年所形成的碳?xì)浠衔锏囊话?，石油資源已過碳?xì)浠衔锏囊话?，石油資源已過“供應(yīng)頂點(diǎn)供應(yīng)頂點(diǎn)”。這次金融危這次金融危機(jī)在很大程度上反映了過度依靠金融投機(jī)，過度依靠超前消費(fèi)，機(jī)在很大程度上反映了過度依靠金融投機(jī)，過度依靠超前消費(fèi)，過度依賴監(jiān)管缺失的虛擬操作，金融與經(jīng)濟(jì)泡沫破裂。依靠科過度依賴監(jiān)管缺失的虛擬操作，金融與經(jīng)濟(jì)泡沫破裂。依靠科技創(chuàng)新創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)、新的就業(yè)崗位和新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)技創(chuàng)新創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)

14、增長點(diǎn)、新的就業(yè)崗位和新的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展模式，是擺脫危機(jī)，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)增長的根本出路。這將強(qiáng)烈地展模式，是擺脫危機(jī)，創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)增長的根本出路。這將強(qiáng)烈地激勵(lì)和加快科技創(chuàng)新突破與新科技革命的到來。激勵(lì)和加快科技創(chuàng)新突破與新科技革命的到來。工業(yè)的？化工業(yè)的？化-納米技術(shù)、基因工程、納米技術(shù)、基因工程、 超導(dǎo)體應(yīng)用、超導(dǎo)體應(yīng)用、從而催生從而催生以新能源為主導(dǎo)的又一次全球新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)革命以新能源為主導(dǎo)的又一次全球新技術(shù)和新產(chǎn)業(yè)革命 基礎(chǔ)：基礎(chǔ)： 現(xiàn)代物理學(xué)研究的理論與技術(shù)。現(xiàn)代物理學(xué)研究的理論與技術(shù)。 嘿嘿，靠你們了！嘿嘿，靠你們了！第四次工業(yè)革命? ：中國再也不能與新科技革命失之交臂，必須密切關(guān)注和緊跟世

15、中國再也不能與新科技革命失之交臂，必須密切關(guān)注和緊跟世界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的大趨勢(shì)，在新的科技革命中贏得主動(dòng)。界經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的大趨勢(shì)，在新的科技革命中贏得主動(dòng)?！?” 2、大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容、大學(xué)物理的教學(xué)內(nèi)容 （1）經(jīng)典物理部分經(jīng)典物理部分：運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓力學(xué)、熱學(xué)、 電磁學(xué)、 波動(dòng)光學(xué)。 - 是理工科大學(xué)生必不可少的科技基礎(chǔ)。是理工科大學(xué)生必不可少的科技基礎(chǔ)。（2）近代物理部分近代物理部分：狹義相對(duì)論與量子力學(xué)基礎(chǔ)。- 是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不可或缺的內(nèi)容。是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不可或缺的內(nèi)容。（3）現(xiàn)代物理部分：現(xiàn)代物理部分：天體物理、粒子物理、混沌等。- 是是21世紀(jì)高技術(shù)人才應(yīng)該了解的內(nèi)容世紀(jì)高技術(shù)

16、人才應(yīng)該了解的內(nèi)容什么是物理學(xué)什么是物理學(xué)著名物理學(xué)家愛因斯坦說： 發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷地一般能力，應(yīng)當(dāng)發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷地一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把專業(yè)知識(shí)放在首位。始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把專業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和工作，他必定會(huì)找到自己的道路，會(huì)了獨(dú)立思考和工作，他必定會(huì)找到自己的道路，而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來，他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化的人來，他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化 。應(yīng)有格物致知精神什么是物理學(xué)什么是物理學(xué)

17、怎么學(xué)大學(xué)物理怎么學(xué)大學(xué)物理三三. 怎樣學(xué)好（習(xí)）大學(xué)物理怎樣學(xué)好（習(xí)）大學(xué)物理（1）重視）重視 大學(xué)課程的學(xué)習(xí)大學(xué)課程的學(xué)習(xí)心態(tài)決定行為心態(tài)決定行為A.大學(xué)物理的基本知識(shí)是理工科大學(xué)生學(xué)大學(xué)物理的基本知識(shí)是理工科大學(xué)生學(xué)好專業(yè)課與進(jìn)一好專業(yè)課與進(jìn)一 步深造的基本保障。步深造的基本保障。B.摒棄大學(xué)物理無用論的錯(cuò)誤摒棄大學(xué)物理無用論的錯(cuò)誤想法，樹立想法，樹立積極奮進(jìn)積極奮進(jìn)的心態(tài)的心態(tài)（2） 正確認(rèn)識(shí)，了解大學(xué)物理正確認(rèn)識(shí)，了解大學(xué)物理正確認(rèn)識(shí)大學(xué)物理與中學(xué)物理的關(guān)系與差別正確認(rèn)識(shí)大學(xué)物理與中學(xué)物理的關(guān)系與差別 （1 1）中學(xué)物理中學(xué)物理是學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)大學(xué)物理大學(xué)物理的基礎(chǔ)的基礎(chǔ) ；大學(xué)物理大學(xué)

18、物理是是中學(xué)物理中學(xué)物理 的繼承與發(fā)展，的繼承與發(fā)展，但不是簡(jiǎn)單但不是簡(jiǎn)單的重復(fù)。的重復(fù)。 （2 2）有三點(diǎn)主要差別：）有三點(diǎn)主要差別：a a）研究的對(duì)象不同：研究的對(duì)象不同： 由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由特殊到一般。物理知識(shí)更加深?yuàn)W，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由特殊到一般。物理知識(shí)更加深?yuàn)W，范圍更加廣泛，概念、理論、定理和定律等都比中學(xué)物理中具范圍更加廣泛，概念、理論、定理和定律等都比中學(xué)物理中具有更廣泛的適用面。有更廣泛的適用面。 如：如：由勻速到變速，由恒力到變力，由均勻到非均勻由勻速到變速，由恒力到變力，由均勻到非均勻，質(zhì)點(diǎn)到剛體，增加剛體轉(zhuǎn)動(dòng)力學(xué)、場(chǎng)論等內(nèi)容等，質(zhì)點(diǎn)到剛體，增加剛體轉(zhuǎn)動(dòng)力學(xué)、場(chǎng)論等內(nèi)容等b）

19、研究的方法和使用的工具不同：研究的方法和使用的工具不同： 如：如：由由初等數(shù)學(xué)初等數(shù)學(xué)到到高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)，由，由標(biāo)量標(biāo)量到到矢量矢量，主，主要引入要引入矢量運(yùn)算矢量運(yùn)算與與微積分微積分的概念和方法等的概念和方法等c）研究的目的不同：研究的目的不同： 如：如：由只知其然到知其所以然，由了解知由只知其然到知其所以然，由了解知識(shí)到應(yīng)用知識(shí)。識(shí)到應(yīng)用知識(shí)。什么是物理學(xué)什么是物理學(xué)什么是物理學(xué)什么是物理學(xué) 明確明確“教材為心，多方突破，循序漸進(jìn)，融教材為心，多方突破，循序漸進(jìn)，融會(huì)貫通會(huì)貫通”的普遍學(xué)習(xí)方法。通常，學(xué)習(xí)一的普遍學(xué)習(xí)方法。通常，學(xué)習(xí)一種新理論或新知識(shí)，總是先選定一本具有種新理論或新知識(shí)，

20、總是先選定一本具有代表性的、較好的書，而后采取種種手段代表性的、較好的書，而后采取種種手段（閱讀、參考其它相關(guān)資料、多方求教、（閱讀、參考其它相關(guān)資料、多方求教、做實(shí)驗(yàn)做實(shí)驗(yàn)）將其弄懂、吃透。大學(xué)物理課）將其弄懂、吃透。大學(xué)物理課程的教學(xué)就是按照這一過程展開的。為了程的教學(xué)就是按照這一過程展開的。為了掌握教材中的理論和知識(shí)，采取如下步驟：掌握教材中的理論和知識(shí)，采取如下步驟：21n e. 輔導(dǎo)答疑、同學(xué)之間進(jìn)行討論 解決問題、發(fā)現(xiàn)問題，加深對(duì)教材的理解。n f. 批改作業(yè) 發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。n g. 總復(fù)習(xí) 逐字逐句通讀全書，理解、掌握所學(xué)內(nèi)容并將之串為一體。（看第三遍書）n h. 考試 檢

21、驗(yàn)學(xué)習(xí)情況，再次發(fā)現(xiàn)問題并解決之。n a. 課前預(yù)習(xí) 培養(yǎng)自學(xué)能力，對(duì)有疑問的內(nèi)容作針對(duì)性的聽課。（看第一遍書）n b. 聽課 弄懂有疑問的部分，發(fā)現(xiàn)自學(xué)理解錯(cuò)誤的內(nèi)容和又出現(xiàn)的問題。（記筆記）n c. 看書 進(jìn)一步弄懂課堂講授的內(nèi)容，對(duì)照筆記解決出現(xiàn)的問題。（看第二遍書）n d. 做作業(yè) 發(fā)現(xiàn)解決又出現(xiàn)的問題，培養(yǎng)解決處理問題的能力，養(yǎng)成踏踏實(shí)實(shí)、一絲不茍、仔細(xì)認(rèn)真的良好習(xí)慣。22學(xué)習(xí)知識(shí)有個(gè)規(guī)律：懂 會(huì) 熟 巧。 簡(jiǎn)單說，要學(xué)好大學(xué)物理主要抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：關(guān)鍵是要?jiǎng)邮謩?dòng)腦，勤于思考，多加練習(xí)。 2） 盡快適應(yīng)電子教案的教學(xué)方式： 先有針對(duì)性的預(yù)習(xí)、再認(rèn)真聽講！ 學(xué)會(huì)有重點(diǎn)地記好筆記！ ！

22、 4 ）學(xué)會(huì)科學(xué)思維和科學(xué)分析問題的方法。 1） 弄清概念，不怕難；（瓶頸） 3）養(yǎng)成一絲不茍、持之以恒的學(xué)習(xí)作風(fēng)； （溫故知新溫故知新，先從筆記、作業(yè)入手）工程技術(shù)人員良好的物理素質(zhì)表現(xiàn)為：工程技術(shù)人員良好的物理素質(zhì)表現(xiàn)為：* * 在工程技術(shù)問題面前，能夠從物理本質(zhì)上在工程技術(shù)問題面前，能夠從物理本質(zhì)上 提出問題和作出判斷；提出問題和作出判斷；（分析問題）（分析問題）（不斷創(chuàng)新）（不斷創(chuàng)新）（解決問題）（解決問題）* * 注意物理學(xué)的發(fā)展，不斷探索如何把物理學(xué)注意物理學(xué)的發(fā)展，不斷探索如何把物理學(xué) 的新成果引入到工程技術(shù)中。的新成果引入到工程技術(shù)中。* * 能夠把物理學(xué)的思想、觀點(diǎn)、規(guī)律和方

23、法能夠把物理學(xué)的思想、觀點(diǎn)、規(guī)律和方法 運(yùn)用到工程技術(shù)的實(shí)際中；運(yùn)用到工程技術(shù)的實(shí)際中； “學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨(dú)立行動(dòng)和獨(dú)立思考的個(gè)人，不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己的最高目的。不過他們要把為社會(huì)服務(wù)看作是自己的最高目的?！?“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。發(fā)展獨(dú)立思發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，而不應(yīng)當(dāng)把專業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握

24、了他的學(xué)科的把專業(yè)知識(shí)放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎(chǔ)基礎(chǔ)理論，理論，并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和工作，他必定會(huì)找到自己并且學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和工作，他必定會(huì)找到自己的道路，而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容的道路，而且比起那種主要以獲得細(xì)節(jié)知識(shí)為其培訓(xùn)內(nèi)容的人來講，他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化。的人來講，他一定會(huì)更好地適應(yīng)進(jìn)步和變化?！?愛因斯坦愛因斯坦論教育論教育 發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一發(fā)展獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的一般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，般能力，應(yīng)當(dāng)始終放在首位，自學(xué)成才自學(xué)成才( (四四) )參考書目（全學(xué)年用）參考書目（全學(xué)年用）河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)物理學(xué)物理學(xué)第五版第五版26緒緒 論論書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟！ 附：預(yù)備知識(shí)附：預(yù)備知識(shí)矢量基本運(yùn)算矢量基本運(yùn)算矢量矢量：有大小、方向。有大小、方向。（1）常用帶箭頭的字母或黑體字母（課本）。 在作圖時(shí)，在空間用一有向線段來表示：線段的長度表示矢量的模；箭頭的方向表示矢量的方向。 A 河南理工大學(xué)河南理工大學(xué)物理學(xué)物理學(xué)第五版第五版28（2）矢量的平移不變性：將一矢量）矢量的平移不變性：將一矢量平移后，其大小和方向都保持不變。平移后，