中班下學(xué)期安全教案《不要走丟》

1、中班下學(xué)期安全教案不要走丟 一、活動思路 （一）活動來源 最近班上有一個小朋友在兒童醫(yī)院走丟，通過調(diào)查 發(fā)現(xiàn)班上 25 25 人中有 1010 人曾走丟過，因此有必要開展一次 防止走丟的安全教育課。而且中班幼兒活動能力增強(qiáng)， 活動范圍相應(yīng)擴(kuò)大，遇到的危險也相對增多，所以在此 階段開展這樣的安全教育活動是可行且必要的。 （二） 活動過程：先設(shè)計(jì)三個場景：第一個場景的目 的是讓孩子知道出去的時候怎樣跟著家人不走丟；第二 個場景的目的是讓孩子知道在爸爸、媽媽手里有東西， 沒辦法拉著手時怎么不走丟；第三個場景的目的是在超 市時怎樣不走丟。然后播放動畫片 生活習(xí)慣，出門手拉 手，進(jìn)一步鞏固幼兒這方面的安

2、全意識。 （三）活動價值：加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)的安全意識。 （四）活動重點(diǎn)：讓幼兒知道怎么樣不走丟。 （五）活動難點(diǎn)：誘惑情境的創(chuàng)設(shè)。 二、活動方案及實(shí)施 （一）活動目標(biāo)： 1 1、知道外出的時候要跟隨成人不丟失。 2 2、了解走失的后果，有初步的自我保護(hù)意識。 （二）活動準(zhǔn)備： 1 1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：很多幼兒有走丟過的經(jīng)驗(yàn) 2 2、物質(zhì)準(zhǔn)備：家長幫助幼兒畫走丟時的情景 （三）活動實(shí)施 1 1、用幼兒親身經(jīng)歷的事件引入 - 有一個小朋友去醫(yī) 院看病時走丟了 師： xx xx 生病了，媽媽帶他去兒童醫(yī)院看病，最后走 丟了。兒童醫(yī)院你們有沒有去過？ 幼：去過。 師：小朋友生病了都要去兒童醫(yī)院看病。兒童醫(yī)院

3、 里的人怎么樣??？ 幼：很多。 師：那天 xx xx 的媽媽帶他去看病，他的媽媽去付錢， 拿完藥之后，一轉(zhuǎn)身，哎呦！ xx xx 不見了，他自己坐電梯 從一樓坐到了三樓去玩了。最后一位好心的阿姨發(fā)現(xiàn)了 XXXX，把他送到了媽媽身邊。 師：XXXX，事情是不是這樣子的?。?幼：是的。 師：你當(dāng)時走丟了心里怎么樣啊？ 幼：很疼。 師：后來把你送到媽媽身邊，媽媽看到你后怎么樣 ??？ 幼：媽媽也很疼，媽媽哭了 師：媽媽為什么哭啊？ 幼：媽媽找不到我。 師：媽媽找不到寶寶，心里又緊張又害怕。那下次 能不能亂跑呀？ 幼：不能。 2 2、拿出幼兒事先畫好的圖畫，畫的內(nèi)容是幼兒曾經(jīng) 走丟的情景。教師引導(dǎo)幼兒講

4、述何時何地走失，以及當(dāng) 時的感受。 畫 1 1 ：兩歲時，在大樓旁走丟。幼兒哭，媽媽哭。 畫 2 2 ：三歲時，在 65 65 路車站走丟。媽媽頭發(fā)豎起來。 （媽媽發(fā)火了） 畫 3 3 ：四歲時，在超市走丟。媽媽叉著腰。 （媽媽有 點(diǎn)生氣） 師：你們跟家里人走丟危險嗎？ 幼：危險。 師：有什么危險啊？ 幼 1 1 ：會被老拐子拐走。 幼 2 2 ：會給壞人賣掉的。 幼 3 3 ：壞人會把你騙到山上砍柴。 幼 4 4 ：會被車子撞到。 幼 5 5 ：爸爸、媽媽很想我。 師：所以出去時要跟著誰?。?幼：爸爸、媽媽。 師：如果不是爸爸、媽媽帶著出去的，你要跟著誰？ 幼：爺爺、奶奶、阿公、阿婆、我們家

5、人、舅舅。 師：不管是誰，誰帶你出去你就要跟著誰。 3 3、游戲：跟大班的幼兒一起玩娃娃家。（大班幼兒 扮演爸爸、媽媽，中班幼兒扮演寶寶。） 師：今天天氣真好，寶寶要跟著爸爸媽媽出去散步 了，怎樣跟著他們才不會走丟呢？ （部分幼兒進(jìn)行游戲：大班幼兒領(lǐng)著中班幼兒散步） 師：他們是怎么跟著爸爸、媽媽出去的？ 幼：手拉手。 師：剛才爸爸媽媽拉著寶寶的手。這次，爸爸媽媽 兩只手都拎著籃子，無法用手拉著寶寶，你們想一想， 怎么樣跟著爸爸、媽媽出去不走丟？ 幼：拽著衣服。 （另外一部分幼兒進(jìn)行游戲：大班幼兒雙手拎著籃子， 領(lǐng)著中班幼兒散步） 師：你們是怎樣跟著爸爸媽媽的？ 幼：拽著衣服。 幼：摟著膀子、挽

6、著胳膊。 師：當(dāng)爸爸媽媽手里有東西，沒辦法拉著寶寶的手 時，可以拉著他們的衣服或是挽著他們的胳臂 4 4、游戲：去模擬超市中活動 師：去超市買東西，超市里的人多，東西也多，爸 爸、媽媽買東西，沒辦法看著你，想想應(yīng)該怎么樣才不 會走丟？ （幼兒開始游戲） 師：有沒有寶寶走丟??？ 幼：沒有。 師：超市里的人那么多，你們怎么會不走丟的？ 幼：拽著衣服。 師：爸爸、媽媽和寶寶今天真能干！在人多的時候， 爸爸、媽媽手中都有東西，沒辦法拽著你的時候，你們 應(yīng)該緊緊地跟著爸爸、媽媽。能不能亂跑啊？ 幼：不能。 師：亂跑就會丟掉。今天你們有沒有亂跑??？ 幼：沒有 師：寶寶們真能干。爸爸、媽媽抱抱你們的小寶寶。

7、 5 5、看動畫片 - 生活習(xí)慣，出門手拉手 師：看看巧虎出門是怎樣跟著爸爸媽媽的？ 師：不管走到哪，都要手拉手。想跳的小朋友起來 跟著小虎一起跳一跳。 師：剛才巧虎出門的時候，和家人手拉手。以后， 小朋友出去的時候也要跟家人手拉手，一起走，才不會 走丟。知道了嗎？ 幼：知道了。 （活動結(jié)束） 三、活動效果 使幼兒認(rèn)識到了走丟的嚴(yán)重后果，知道出門的時候 要怎樣跟著家長才能不走丟，初步達(dá)到了增強(qiáng)幼兒的自 我保護(hù)意識的目標(biāo)。 四、活動反思 （一）活動亮點(diǎn) 此活動最大的亮點(diǎn)在于抓住了教育契機(jī) 契機(jī) 1 1：最近班上有一幼兒走丟。 契機(jī) 2 2：抓住了幼兒的心理特點(diǎn)，在中班進(jìn)行這樣 的活動，達(dá)到了理論和實(shí)踐的統(tǒng)一。契機(jī) 3 3：社會上拐 賣小孩的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。 （二）活動不足 情境中的誘惑性不是很大，且幼兒處于課堂環(huán)境中， 有老師在反復(fù)強(qiáng)調(diào)，因此活動中所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境跟實(shí)