《鳥的天堂》教案 小學五年級語文《鳥的天堂》教學教案范例

1、鳥的天堂教案 小學五年級語文鳥的天堂教學教案范例鳥的天堂記敘了作者和他的朋友們兩次游歷鳥的天堂時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡鬧的奇異景象，表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文鳥的天堂教學教案范例，希望能幫助到大家!小學五年級語文鳥的天堂教學教案范例一【教學目標】1.認識大榕樹的奇特和美麗，體會大榕樹上眾鳥紛飛的壯觀景象，受到熱愛大自然，熱愛美的教育。2.學會本課生字新詞，練習用陸續(xù)、應接不暇造句。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。4.利用網(wǎng)絡展開多層面的拓展閱讀，進一步了解鳥的天堂的相關資料，并能較好地對搜集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的解說詞?！窘虒W重點

2、】1.了解大榕樹的外形特點，體會鳥的天堂的含義。2.指導學生朗讀背誦課文，積累、運用詞語?！窘虒W時間】二課時【教學過程】第一課時一、 創(chuàng)設情境，導入新課1.課件：播放群鳥齊鳴的聲音聽一聽，你想到了什么?說一說2.多么令人向往的鳥的樂園呀!如果大家讀了巴金先生的文章鳥的天堂，一定會有更多的體會的。板題、讀題。3.釋題：理解天堂(幸福、美好的生活環(huán)境)鳥的天堂(小鳥的樂園)二、泛讀課文，理清課文層次。1.自讀課文，學習字詞，想一想：課文描寫了什么景象?2.交流，根據(jù)內(nèi)容分段。三、講讀第一段。1.指名讀，想想這一段主要寫什么?2.比較：太陽落下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊，在山頭，在樹梢。太陽落

3、下山坡，只留下一段燦爛的紅霞在天邊、山頭和樹梢。(短句讀來有韻味)3.作者就快要到鳥的天堂了，他的心情是怎樣的?4.懷著喜悅的心情，輕聲讀第一段，感受、欣賞河面環(huán)境的幽靜和景物的優(yōu)美。第二課時一、問題探究，自讀自悟1. 請同學們再讀課文，找出描寫作者兩次經(jīng)過鳥的天堂后感受最深的句子。(結尾句)2. 理解：鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!第一個鳥的天堂為什么加引號，第二個為什么不加引號?表達了作者怎樣的感情?朗讀3. 為什么大榕樹能成為鳥的天堂?(大榕樹周圍環(huán)境安寧，景色幽靜;大榕樹枝繁葉茂，便于鳥兒棲息;農(nóng)民不許人去捉它們，鳥兒得到保護。)二、學習第二段1. 作者描寫的大榕樹有何特點?2. 理解句子

4、：那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。(榕樹子是明亮的原因是什么?顫動?為什么會有這種新生命在顫動)3.面對這樣一株大榕樹，作者不由得發(fā)出了什么贊嘆?(啊!這美麗的南國的樹。)4.指導朗讀，體會聯(lián)想的作用。5.大榕樹枝繁葉茂，朋友說這里是鳥的天堂，可我卻沒有看見一只鳥。這是鳥的天堂嗎?第二天早晨，作者又經(jīng)過鳥的天堂，看見了什么?三、學習第三段1.第二天清晨，當陽光照耀在水面上，一切都顯得更加光明的時候，我們再一次來到了這里。起初，周圍是靜寂的，后來，忽然起了一聲鳥叫，我們把手一拍，一只大鳥飛了起來!我們繼續(xù)拍掌!樹上變得熱鬧了!到處都是鳥聲，到處都是鳥

5、影，大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀，應接不暇。讓我們一起走進課文，再次欣賞那熱鬧的場面吧!自由地讀讀課文，可以坐著讀，可以站起來讀，可以找伙伴一起讀，也可以請老師和你一起讀!2. 指導朗讀2、3、4句，注意第二只、第三只要緊湊。3. 導讀：作者繼續(xù)拍掌，無數(shù)的鳥從榕樹叢中飛了出來，這么多的鳥聲，這么多的鳥影，作者有什么感覺?理解應接不暇。4. 作者終于看見這數(shù)不清的小鳥了，原來對于小鳥們來說，這一株美麗的大榕樹，就是它們的。小學五年級語文鳥的天堂教學教案范例二一、教材概述鳥的天堂主要記敘了作者(巴金)和他的朋友們兩次游歷鳥的天堂時所見到的美麗的大榕樹和群鳥歡

6、鬧的奇異景象，表達了作者對大自然景色的熱愛和贊美。這是一篇經(jīng)典課文，然而，在保護生存環(huán)境日趨重要的今天，又賦予了這篇精品佳作以新的。二、學習目標分析1.學習本課3個生字，能正確讀寫本文的生詞;2.有感情地朗讀課文，背誦課文最后三個自然段;3.默讀課文，理解內(nèi)容，感受文中描寫的鳥的天堂那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識;4.領悟作者抓景物特點進行聯(lián)想的表達方法，體會文章語言的準確、生動。教學重難點：1.指導學生有感情朗讀課文，積累、運用語言;2.體會鳥的天堂的美。鼓勵學生在閱讀中領悟作者的表達方法，發(fā)表自己的獨特見解，并能用各種方式表達個人閱讀感受。教學準備：1.課前師生以小組

7、合作的形式上網(wǎng)或查閱有關鳥的天堂的資料(文字、圖片、音像等)，開資料展示會。2.多媒體課件。教學時間：3課時三、學習者特征分析小學高年級的學生在思維,認識,興趣愛好等方面的差異日漸增加,全面發(fā)展的學生顯現(xiàn)出來,有特長的學生也較突出,使得一部分學生情緒低落,自信心不足,而學生正處于勤奮或自卑的心理階段,發(fā)展順利,就會具有求學做事,待人的基本能力;如果發(fā)展出現(xiàn)障礙,學生就會缺乏生活的基本能力,充滿失敗感,從而產(chǎn)生自卑心理.四、教學策略選擇與設計第一課時一.自選目標，展示預習成果。課前，教師提供給學生能體現(xiàn)層次性并帶有方法提示的預習要求，學生根據(jù)自己的學習水平，自選目標和方法來預習。課前5分鐘，學生

8、對照預習要求，匯報自己完成哪些任務。課始，教師抽機檢查，鞏固預習所得。(設計理念：語文學習是個性化行為。自選目標的預習考慮了學生個體差異和潛能的獨立學習。預習成果的展示，讓學生體驗到成功的樂趣。)二.整體感知課文。1.交流自學感受：鳥的天堂給我留下了怎樣的印象?要求學生分別用一個詞、一個短語或一句話來說。2.速讀課文：找出文中寫出了作者經(jīng)過鳥的天堂后發(fā)出贊嘆的句子。課件出示：鳥的天堂的確是鳥的天堂!三.揭示研讀專題，開展研讀。讓學生圍繞以上這句話提出問題，從中提煉研讀專題：前一個鳥的天堂指什么?后一個鳥的天堂指什么?為什么巴金爺爺會發(fā)出&鳥的天堂;的確是鳥的天堂這樣的贊嘆?獨立研讀課文

9、2.小組合作研讀，得出初讀成果。集體交流：1.引入學習描寫大榕樹的相關段落。重點學習七、八自然段，體會榕樹的美。圍繞描寫榕樹枝桿多、樹大的相關語句，利用多媒體課件演示，讓學生了解大榕樹的特點，體會、領悟作者的表達方法。(通過交流，相互啟發(fā)，共享學習心得。教師順勢進行朗讀指導)圍繞描寫榕樹葉子的相關語句，啟發(fā)學生聯(lián)系上下文，聯(lián)系學生實際，以及自己的感受談體會，鼓勵學生充分發(fā)表自己的獨特見解。(教師要珍視學生的個體感受。)通過以上環(huán)節(jié)，歸納：遠：許多株 一簇簇榕樹 大近：一株 干：不可計數(shù) 綠根：垂 伸 茂盛枝：臥 富有生命力葉：翠綠 堆教師參與朗讀7、8兩段，進一步指導學生有感情地朗讀課文，深入

10、體會、感悟榕樹奇特的美。(設計理念：把閱讀與質(zhì)疑有機結合，把閱讀與思考有機結合，把閱讀與感悟有機結合，讓學生經(jīng)歷讀;思;悟;通的學習過程，在自主、合作、探究的學習行為中，獲取知識、形成能力)2.引入學習描寫群鳥的相關段落，體會百鳥齊飛的動態(tài)美。演示課件【百度搜索】(群鳥齊飛圖，配樂朗誦課文)，讓學生重點品味12、13自然段;自由練讀12、13自然段，再小組個人賽讀，每組評出最棒的一個人;小組推薦，選兩位同學朗讀12、13自然段;(課件配樂)交流感受：你想到了什么?師生共同感悟，這鳥的天堂的確是鳥的天堂啊!(設計理念：以不同形式的讀來代替講，在讀中理解文章內(nèi)容，感悟表達技巧，拓展升華和積累語言，

11、提高學生的語文素養(yǎng)。)五、教學資源與工具設計推薦小鳥參加鳥類演講比賽。課件出示主題：我們的生活多么快樂。要求：根據(jù)課文12、13自然段的內(nèi)容，發(fā)揮想象，自由表達。1.以小組為單位，自由練說，評出一位高手參賽。2.生準備后交流，生生互相評價。小結：精彩的演講，使我們更加喜愛大榕樹，也更加珍惜我們快樂自由的幸福生活。當然也忘不了人類對我們的友善與保護。此時，我們也更能體會出巴金老爺爺?shù)馁潎@：齊讀：鳥的天堂的確是鳥的天堂!(設計理念：把演講這一學生熟悉的活動方式引進課堂，把教材還原成生活場景，讓學生在現(xiàn)實的、生活化的生命態(tài)中展開對話，活化了教材。六、實施過程教師出示以下三組不同形式的練習，學生可根據(jù)

12、自己的喜好和特長任選其中一項，可以小組合作完成。1.摘抄：把本課中自己喜歡的好詞佳句或精彩片段摘抄下來;2.畫鳥的天堂：根據(jù)文中描寫的情景來畫鳥的天堂，可插入簡短的文字說明;3.結合課文，參考課前搜集到的資料卡片，設計導游詞，可以小組合作實地當一回導游演習一下。(設計理念：差異性的練習設計，尊重了學生的個性，體現(xiàn)了教學的彈性，使不同層次的學生都能得提升。小學五年級語文鳥的天堂教學教案范例三【教學分析】鳥的天堂目前已成為一處游覽勝地。請你根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞?！窘虒W目標】1.利用網(wǎng)絡展開多層面的拓展閱讀，進一步了解鳥的天堂的相關資料。2.能較好地對搜

13、集的信息進行加工整理，嘗試寫簡短的解說詞。3.通過小組分工協(xié)作和信息成果集體共享，培養(yǎng)學生的合作精神。4.通過活動，培養(yǎng)學生利用網(wǎng)絡等現(xiàn)代信息媒體獲取資料解決與學習、生活相關問題的主動性和習慣，拓展語文學習的渠道。【教學重點】利用網(wǎng)絡自主探究，培養(yǎng)初步的搜集和處理信息的能力。【教學難點】對網(wǎng)上各種信息源的比較篩選，及學生易受無關因素的干擾而導致的效率問題。【教學準備】1.學習課文鳥的天堂，激發(fā)學生對鳥的天堂的興趣，使其能自主提出問題，產(chǎn)生較強烈的閱讀需要。2.網(wǎng)絡資源的配置：網(wǎng)絡課件、網(wǎng)絡教室、作為網(wǎng)絡課件運行主要平臺的局域網(wǎng)主機服務器、可供訪問Internet的互聯(lián)網(wǎng)接入設備。3.網(wǎng)絡課件的

14、制作：網(wǎng)頁文件格式、上傳至局域網(wǎng)服務器或Internet網(wǎng)站、包含BBS論壇(供學習共同體間交流或師生間指導答疑)、作必要的信息代理(本地資源索引和初步的Internet泛在資源代理)。【教學過程】1.導入，激發(fā)興趣同學們，上節(jié)課我們一起隨巴金爺爺瀏覽了鳥的天堂，那鳥的天堂給我們留下了怎樣的印象呢?2.提出活動內(nèi)容鳥的天堂目前已成為一處游覽勝地。本次的語文綜合性學習活動，要求我們根據(jù)課文內(nèi)容，并想辦法搜集一些有關的材料，為導游寫一篇簡短的解說詞。3.設疑面對這個任務，大家有哪些困難呢?對鳥的天堂同學們還有什么感興趣的問題?解說詞的一般格式是怎樣的鳥的天堂的具體地址在哪兒鳥的天堂的有多少年的歷史

15、了鳥的天堂最初是怎樣形成的鳥的天堂里有哪些種類的鳥人們是怎樣保護鳥兒的這些問題在網(wǎng)上都有答案。今天，我們就到網(wǎng)上去查找并解決這些問題，好嗎?請大家打開D：/鳥的天堂4.指導使用網(wǎng)絡課件熟悉課件界面，提示本地資源的索引位置和搜索引擎的使用，指導利用BBS論壇共享信息資源及組際、師生間交流。5.組織指導(1)學生按共同的閱讀興趣自愿組合，以二至四人為一小組，組成學習共同體。(2)小組討論，確定小組活動具體目標。(3)小組組內(nèi)分工、組織協(xié)作6.自主探究(1)各小組根據(jù)本組目標，展開自主探究性網(wǎng)絡閱讀根據(jù)本地資源索引，閱讀校園網(wǎng)資源庫中的資料利用網(wǎng)絡課件中提供的搜索引擎，訪問國際互聯(lián)網(wǎng)，查找所需資料。(2)各小組對搜集的資料進行整理加工，在充分分析評判的基礎上篩選出有效信息。(3)各小組根據(jù)資料嘗試撰寫解說詞。7.總結評價(1)完成解