《灰椋鳥》第二課時(shí)教案教案

1、?灰椋鳥?第二課時(shí)教案一、教學(xué)要求1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“好似又像、似如造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文35自然段。3、懂得鳥是人類的朋友，激發(fā)學(xué)生對鳥類、對大自然的熱愛。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能描寫灰椋鳥歸林時(shí)和入林后情景的句子，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)準(zhǔn)備：投影，多媒體四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)五、教學(xué)過程： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)25課灰椋鳥生齊讀課題2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了正是一部關(guān)于灰椋鳥的電視錄像，才使作者決定親自去看一看。于是一天下午，她和同伴來到了林場，靜候灰椋鳥的歸來。二、學(xué)習(xí)第四小節(jié)1、同學(xué)們，你們有沒有

2、親眼目睹過灰椋鳥歸林的場面呢？板：歸林沒有，老師也沒有這節(jié)課我們就一齊跟隨作者的語言文字去欣賞一番。2、請同學(xué)們翻開課本，輕聲讀一讀課文的第四小節(jié)，讀完之后說說你有什么感受？灰椋鳥歸林的場面十分壯觀。3、板書：場面壯觀你是從哪兒感受到場面壯觀的？請你再讀這段文字，用筆劃劃，再和旁邊的同學(xué)討論討論。4交流：你是從哪些詞句中感受到灰椋鳥歸林的場面十分壯觀的？5、讀句子有的排成數(shù)百米長的長隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過。1從“數(shù)百米長的長隊(duì)、“巨大的橢圓形感受到場面十分壯觀。點(diǎn)撥：數(shù)百米長有多少長呢？我們學(xué)校的塑膠跑道大概有250米左右，數(shù)百米得跑好幾圈，多長啊！橢

3、圓形有多大呢？大概有我們的操場那么大。2還有的呢？會(huì)以什么樣的隊(duì)形歸來？ 還有的排成一個(gè)大大的人字，正在接受我們的檢閱呢！ 還有的圍成一朵大大的花兒，正對我們微笑呢！3同學(xué)們的想象真豐富。對于這句話還有誰有補(bǔ)充？從“一批一批、“浩浩蕩蕩這些詞語體會(huì)出來的。4想看看嗎？看圖片此時(shí)天空中出現(xiàn)什么情景？天空中黑壓壓的一片天空被遮住了成千上萬只鳥兒來了。整個(gè)天空中都是灰椋鳥。5這就是課文中所說的排空而至，誰來讀讀這個(gè)詞指讀、齊讀表現(xiàn)大部隊(duì)歸林的那種壯觀氣勢。誰來把這個(gè)句子讀給大家聽聽？指名讀、齊讀 這哪里還是一只只的鳥兒呢？這清楚是一支井然有序，紀(jì)律嚴(yán)明的小精靈所組成的隊(duì)伍啊！6、還從哪些句子體會(huì)出灰

4、椋鳥歸林時(shí)的壯觀？生：一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒有幾分鐘，“大部隊(duì)便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。1從“大部隊(duì)和“老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲可以體會(huì)到灰椋鳥歸林的壯觀。2投影出示一開始還是一小群一小群地飛過來，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。：我們的手就是灰椋鳥，在課桌上方盤旋。 學(xué)生的小手在課桌上方不停地轉(zhuǎn)圈 3在投影片上寫上：飛入：將“投入改為“飛入行不行？ 生讀這一句，點(diǎn)頭表示同意。 哪個(gè)詞好呢？讀一讀。 “投入好，因?yàn)椤巴度氡取帮w入飛得快，表現(xiàn)了灰椋鳥歸林的急迫心情。 4真不錯(cuò)，還有其它原因嗎？ 這一句中已用了一個(gè)“飛，這里用“飛入就重復(fù)了。 5你觀察得真仔細(xì)，還有

5、其它原因嗎？我提醒一下：有一首歌：“有媽的孩子像塊寶，投入媽媽的懷抱，幸福享不了。 刺槐林在灰椋鳥心中就像是母親，家一樣，所以說 灰椋鳥投入了刺槐林的懷抱。 6說得真精彩！相信你一定能讀得很好。 7投影出示：沒有幾分鐘，“大部隊(duì)便排空而至，老遠(yuǎn)就聽到它們的叫聲。 “大部隊(duì)指什么？ 指一群群的灰椋鳥。 你一定知道這里為什么用雙引號(hào)了！ 這里并不是真的大部隊(duì)，所以用雙引號(hào)。 這里的“大部隊(duì)讓你想到什么？ 想到：成群的灰椋鳥就像是很多空軍，飛機(jī)，快速飛過，老遠(yuǎn)就聽到它們的聲音。8灰椋鳥歸林的場面十分壯觀，除了壯觀，你還能用哪些詞語來形容？浩浩蕩蕩 氣勢磅礴 9把你們的感受帶到課文中去，自由練讀，讀出

6、你們的感受。 這哪里還是一只只的鳥兒呢？這清楚是一支井然有序，紀(jì)律嚴(yán)明的小精靈所組成的隊(duì)伍??！讓我們一起再來讀讀剛剛所看到灰椋鳥歸林的情景。 這真是一幅壯觀的歸林畫面 板書：壯觀10同學(xué)們眼睛真亮，觀察得真仔細(xì)。 這是我們通過語言文字看到的畫面，你還聽到了什么？生：我聽到：先回來的鳥在林內(nèi)不停地鳴叫，好似互相傾訴著一天的見聞和收獲集合。 1同學(xué)們，你們也讀讀這幾句話，看看此時(shí)的感受還僅僅是壯觀，氣勢磅礴嗎？ 生練讀我感覺它們就像是一群好朋友在一起傾訴，在一起說說心里話，很溫馨。 我還感受到一種友誼，一種愛。2我們好似就成了一只只灰椋鳥，你會(huì)說些什么呢？爸爸怎么還不回來呢？找到好地方了?？靵?，寶

7、貝！今天的收獲真大啊！3請你說說你的收獲。今天捉了好多蟲子。是啊，又為樹木除去了不少害蟲，真是收獲不小4什么叫應(yīng)和？一問一答你能邀請同伴一起應(yīng)和嗎？生1：爸爸，我回來了。生2：好孩子，快回來吧。生1：我還想和好朋友再玩一會(huì)兒。生2：好吧，記得早點(diǎn)回家。5讓我們一起讀好這一個(gè)長句。此時(shí)此刻，我們眼前是排空而至的灰椋鳥，耳畔是他們活潑歡快的叫聲，這一切交織在一起。為了把灰椋鳥歸林的壯觀場面展現(xiàn)在我們面前，作者先寫了看到的，再寫了聽到的，很有條理。讓我們感受到了灰椋鳥歸林時(shí)的那種壯觀、歡快的情景，讓我們再次有感情地朗讀第4自然段。三、學(xué)習(xí)第五自然段 1、剛剛我們隨著作者親眼目睹了灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀場

8、面,真使我們意猶未盡,可是夕陽已漸漸西沉，晚霞映紅了天空，也映紅了刺槐林和竹林，此時(shí)林中又是怎樣一幅畫面呢？繼續(xù)睜大我們的眼睛，豎起我們的耳朵，用心去感受吧。自由朗讀課文第五自然段，看看哪些寫鳥的句子深深地吸引著你，把他們劃出來，并想想你為什么喜歡？2、出示：看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們的羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！ 1還記得嗎？引讀：灰椋鳥尖尖的嘴 灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去黑乎乎的，有什么好看的？ 2此時(shí)的灰椋鳥怎么變成了穿上盛裝的少女在翩翩起舞？好好讀讀這一句。 因?yàn)橥硐加臣t了天空，映紅了刺槐林和竹林，也映紅了灰椋鳥?；议ｘB

9、成了金紅色的了。 因?yàn)榛议ｘB這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起，就像在跳舞。 還有其它原因嗎？ 因?yàn)榇藭r(shí)作者已經(jīng)深深愛上了灰椋鳥，所以灰椋鳥在她的眼中成了翩翩起舞的少女。 相信你一定能讀得很好。 3、師：你還喜歡哪句句子？出示：樹林內(nèi)外，百鳥爭鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂部。 1什么似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘？ 灰椋鳥的叫聲。 2作者把灰椋鳥的叫聲比作飛瀑落入深澗，驚濤拍打岸灘的聲音。 還可以說這種聲音象什么？這種聲音就像萬馬奔騰。好似是交響樂雄渾磅礴。好似海浪拍打著海灘，氣勢很大。3似疾風(fēng)吹過樹林，如什么？如交響樂

10、團(tuán)在演奏。如銅 管樂器齊鳴。4如銀珠落入玉盤，似什么？似鋼琴聲清脆悅耳。5此刻，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂部。如果你就是一只灰椋鳥，你在干什么呢？我在做游戲。我在表演節(jié)目。我在參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。我在討論國家大事。我在參加歌唱比賽。6該怎么讀知道了嗎？ 看來你這個(gè)天然俱樂部要再增加一點(diǎn)生機(jī)。老師再給你一次時(shí)機(jī)，有信心嗎？再讀 我們一起來讀。 齊讀3、如果說第四自然段是一幅場面壯觀的歸林圖，那么第五自然段就是一幅喧鬧而又熱烈板：喧鬧熱烈的鬧林圖板書。作者被這一幅圖感染了，竟情不自禁地歡呼起來。你們一定也被這喧鬧而又熱烈的場面感染了，你們會(huì)歡呼什么呢？還會(huì)對灰椋鳥說什么呢？ 灰椋鳥太美了！我們愛你

11、！ 真是一幅壯麗的鬧林圖！ 灰椋鳥你真無憂無慮??！灰椋鳥你真幸福啊！灰椋鳥你真自由自在啊！ 四、學(xué)習(xí)第六自然段1、作者再回來的路上由灰椋鳥歸林的壯觀，在林中嬉戲的熱鬧想到了什么？讀讀第六自然段。 投影出示第六自然段 鳥是人類的朋友，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去欣賞這鳥兒歸林的壯觀場面呢？ 1最后一句是什么句？ 反問句。 2作者為什么不用陳述句？ 這樣感情更強(qiáng)烈。3這是作者對林場工人由衷的感謝，對人們大規(guī)模的植樹造林保護(hù)環(huán)境這一行為感到欣慰。同學(xué)們，全篇課文作者用生動(dòng)的筆觸給我們描繪了灰椋鳥歸林時(shí)和歸林以后壯觀的場面，從字里行間感受到這是一個(gè)怎樣

12、的作者。板書：愛鳥4介紹作者師讀她叫徐秀娟，出身于養(yǎng)鶴世家，從小喜愛鳥，喜愛動(dòng)物，大學(xué)畢業(yè)后她如愿以償，開始從事她心愛的飼養(yǎng)丹頂鶴的事業(yè)?？墒蔷驮?987年9月16日，在夜色籠罩的茫茫的灘涂上，她為了尋找一只飛散的丹頂鶴，不慎陷入沼澤地，獻(xiàn)出了年僅23歲的年輕的生命，為了歌頌、思念徐秀娟的事跡，藝術(shù)家創(chuàng)作了一首歌曲?一個(gè)真實(shí)的故事?。欣賞鳥兒們都在思念她、感謝她相信同學(xué)們一定感慨萬分，讓我們永遠(yuǎn)記住徐秀娟的這句話：齊讀“鳥是我們?nèi)祟惖呐笥?，樹林是鳥的樂園。沒有林場工人的辛勤勞動(dòng)，沒有這幾年大規(guī)模的植樹造林，我到哪兒去欣賞到這鳥兒歸林的壯觀場面呢？五小結(jié)：今天這節(jié)課，我們隨著徐秀娟目睹了灰椋鳥歸林時(shí)、歸林后的壯觀場面，讓我們感受到灰椋鳥在這兒生活得非常