第6課《全球航路的開(kāi)辟》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第6課全球航路的開(kāi)辟教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)人：宜城第二高級(jí)中學(xué) 王蕾教學(xué)指導(dǎo)思想與理論依據(jù) “情景探究感悟”教學(xué)模式是一種感受性學(xué)習(xí)方式。這一模式的基本思路是教師在教學(xué)中以教材為基礎(chǔ)，以課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，把所講教材的內(nèi)容編制成有的知識(shí)信息，輔助多種手段，如利用語(yǔ)言文字、圖片等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生走進(jìn)歷史，綜合自己已有的知識(shí)觀點(diǎn)、序看法、認(rèn)識(shí)和態(tài)度、情感，最后得出結(jié)論，獲取歷史的啟迪。這樣能激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教學(xué)背景分析（一） 教科書(shū)教學(xué)內(nèi)容分析 大航海時(shí)代全球航路的開(kāi)辟是高中新教材中外歷史綱要下冊(cè)第三單元走向整體的世界第一課，教材主要講的是1516世紀(jì)，這期間所開(kāi)辟的全球航路。本課分為三個(gè)子目：

2、新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和條件；新航路的開(kāi)辟；其他航路的開(kāi)辟。即講述了新航路開(kāi)辟的背景，以及開(kāi)辟的全球航路（既包括之前的迪亞士，達(dá)伽馬，哥倫布，麥哲倫所開(kāi)辟的新航路，也包括以前教材未提及的其他航路），而對(duì)全球航路開(kāi)辟后所帶來(lái)的深遠(yuǎn)影響放到了第七課全球聯(lián)系的初步建立與世界格局的演變。（二） 學(xué)生情況分析本課是高一下半年學(xué)習(xí)的內(nèi)容，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)完成了分科，所以班級(jí)總體聽(tīng)課狀態(tài)較好，學(xué)生通過(guò)上半年的學(xué)習(xí)和積累，接受能力較為不錯(cuò)，所以在課程設(shè)置中，選取了適當(dāng)?shù)臍v史材料作為補(bǔ)充，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提高。教學(xué)目標(biāo)1. 總體目標(biāo)：了解新航路開(kāi)辟的相關(guān)史實(shí)。2. 了解新航路開(kāi)辟的動(dòng)因及條件，認(rèn)識(shí)新航路開(kāi)辟的歷史必然

3、性。（素養(yǎng)目標(biāo)：唯物史觀、史料實(shí)證）3. 利用圖文材料，了解新航路開(kāi)辟的過(guò)程及相關(guān)航線的開(kāi)辟，增進(jìn)歷史時(shí)空觀念。（素養(yǎng)目標(biāo)：史料實(shí)證、時(shí)空觀念）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1） 教學(xué)重點(diǎn)新航路開(kāi)辟的動(dòng)因（2） 教學(xué)難點(diǎn) 新航路開(kāi)辟的動(dòng)因教學(xué)資源和教學(xué)方法（一）教學(xué)資源 歷史圖片、歷史地圖、文字材料、多媒體（二）教學(xué)方法 講授法、史料研習(xí)、課堂講授與教材閱讀相結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)第6課 全球航路的開(kāi)辟一、 航路探尋開(kāi)辟的動(dòng)因和條件二、 并驅(qū)爭(zhēng)先新航路的開(kāi)辟三、 千帆競(jìng)發(fā)其它航路的開(kāi)辟教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、航路探尋新航路開(kāi)辟的動(dòng)因和條件通過(guò)展示圖片，介紹什么是新、舊航路；（1） 動(dòng)因1. 經(jīng)濟(jì)根

4、源：通過(guò)材料，了解15世紀(jì)歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生和發(fā)展，對(duì)貨幣需求增加；圖片為歐洲中世紀(jì)的手工工場(chǎng)。2. 社會(huì)根源：通過(guò)材料馬可波羅行紀(jì)展現(xiàn)歐洲人對(duì)富裕東方的狂熱追求。3.思想根源：通過(guò)材料，了解文藝復(fù)興對(duì)對(duì)外擴(kuò)張產(chǎn)生的影響。4.直接原因：通過(guò)材料和圖片，展示傳統(tǒng)商路被奧斯曼帝國(guó)阻斷，給西歐帶來(lái)危機(jī)。5.精神動(dòng)力：通過(guò)材料和圖片，了解新航路開(kāi)辟的宗教因素。7.（二）條件1.通過(guò)材料，并結(jié)合教材，得出地圓學(xué)說(shuō)、造船技術(shù)、指南針的傳入為新航路開(kāi)辟創(chuàng)造了有利客觀條件。2.通過(guò)材料，了解為什么最早是西、葡進(jìn)行新航路探索，分析新航路開(kāi)辟主觀條件。閱讀教材和課件材料，分析和解讀圖文材料，并得出答案。閱讀教材

5、和課件材料，分析和解讀圖文材料，并得出答案。本節(jié)內(nèi)容是本課重難點(diǎn)，學(xué)生需掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)結(jié)合材料，聯(lián)系課內(nèi)外知識(shí)，學(xué)會(huì)提取材料信息，培養(yǎng)學(xué)生概括及分析問(wèn)題的能力 二、并驅(qū)爭(zhēng)先新航路的開(kāi)辟1.通過(guò)教材、圖片和文字材料，概況新航路開(kāi)辟的過(guò)程。2.通過(guò)新航路開(kāi)辟的圖示，了解達(dá)伽馬、迪亞士、哥倫布、麥哲倫的航行路線。閱讀教材和PPT圖文材料，歸納出答案。掌握必備基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、辨析能力和時(shí)空觀念三、千帆競(jìng)發(fā)其它航路的開(kāi)辟1.通過(guò)人物介紹并結(jié)合教材，了解英、法、荷等國(guó)在北大西洋的高緯度地區(qū)和南半球的探險(xiǎn)。2.通過(guò)其它航路的開(kāi)辟示意圖，了解英、法、荷等國(guó)的其他航路開(kāi)辟線路。知道，了解掌握必備基

6、礎(chǔ)知識(shí)結(jié)語(yǔ)思考探究：比較鄭和下西洋和新航路開(kāi)辟的異同，培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納總結(jié)能力。新航路幼開(kāi)辟使世界開(kāi)始走扃整體，促進(jìn)資本的原始積累以及全世界物種的交流與傳播，加強(qiáng)了各大陸之間的聯(lián)系。同時(shí)殖民國(guó)在亞非拉地區(qū)掠奪資源、屠殺與奴役當(dāng)?shù)鼐用?、販賣(mài)奴隸等暴行造成了如今亞非拉地區(qū)總體落后的局面。地理大發(fā)現(xiàn)時(shí)代結(jié)束于17世紀(jì)末。在15世紀(jì)中葉，人類知識(shí)總合中已知的陸地面積只占全體陸地的2/5,航海區(qū)域亦只有全部海域的1/10；但到了17世紀(jì)末，人類知識(shí)總合中已知陸地和海域都已在到全體的9/10。地理大發(fā)現(xiàn)對(duì)全世界，尤其是歐洲產(chǎn)生了前所未有的巨大影響，它讓地中海沿洋的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)入了數(shù)千年來(lái)最活躍幼時(shí)期。19世紀(jì)，北歐的法、英、荷三國(guó)開(kāi)始活躍，他們主導(dǎo)了大西洋的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，其中一部分國(guó)家的影響力延續(xù)至今.對(duì)于如今的“一帶一路”建設(shè)仍有現(xiàn)實(shí)意義課堂小結(jié)教學(xué)反思本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)均是新航路開(kāi)辟的動(dòng)因，因此在教學(xué)過(guò)程中選取了適當(dāng)?shù)臍v史材料、地理圖片、人物圖片，以加深學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟動(dòng)因的理解，從教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，效果不錯(cuò)。其它航路的開(kāi)辟是新教材中新增加的內(nèi)容，可以課后讓學(xué)生獨(dú)立查閱資料，了解全球航路大通的基本情況，也可以鍛煉學(xué)生查找、分析歷史資料的能力。備課過(guò)程中，參閱了大量老師的成果，并有許多良好的借鑒，在此對(duì)各位前輩表示最誠(chéng)摯的感謝。另外本課是對(duì)新教材的嘗試性備課，教材對(duì)其深遠(yuǎn)影響