(精品)人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《語文園地八：書寫提示+日積月累》賽課導(dǎo)學(xué)案_1

1、部編教材小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)語文園地八教材分析：語文園地八安排了5個(gè)板塊的內(nèi)容。“識(shí)字加油站”圍繞著“衛(wèi)生間”這一特定的生活場(chǎng)所編排了10個(gè)常用詞語，分為5組，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。每組詞語的組合富有規(guī)律， 充滿生活氣息，借以培養(yǎng)學(xué)生在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)?！拔业陌l(fā)現(xiàn)” 安排了三組動(dòng)物分別是獸類、 鳥禽類和昆蟲類， 學(xué) 生可結(jié)合插圖，觀察比較，運(yùn)用“偏旁歸類”的識(shí)字方法，了解漢字 中偏旁表意的作用?！白衷~句運(yùn)用” 采用圖文對(duì)照的形式呈現(xiàn)表示心情的詞語， 引導(dǎo) 學(xué)生聯(lián)系自身體驗(yàn)，理解詞語，進(jìn)行說話和寫話的練習(xí)。“日積月累”編排的是古詩畫雞 ，圖文并茂，形象生動(dòng)，便 于學(xué)生朗誦積累。“和大人一起讀”的內(nèi)容是

2、小熊住山洞 ，讓學(xué)生了解故事的 內(nèi)容，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。學(xué)情分析：此年齡段學(xué)生有表達(dá)的欲望， 能夠?qū)⒆约旱纳钋榫秤谜Z言表達(dá) 出來，但有些表達(dá)缺乏規(guī)范性、通順性，有待在教師指導(dǎo)的基礎(chǔ)上進(jìn) 行書寫的練習(xí)。此年齡段的學(xué)生形象思維更強(qiáng)一些， 對(duì)于直觀畫面更 易于接受， 在古詩教學(xué)中教師應(yīng)結(jié)合圖畫引導(dǎo)學(xué)生理解古詩， 同時(shí)調(diào) 動(dòng)學(xué)生的多種感官參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)誦讀古詩的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.聯(lián)系生活，正確認(rèn)讀9個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字 的意識(shí)。2.了解反犬旁、鳥字旁、蟲字旁代表的意義，進(jìn)一步感知偏旁表意的 構(gòu)字規(guī)律。3.借助圖畫積累表示心情的詞語，會(huì)用它們聯(lián)系生活、情感體驗(yàn)進(jìn)行

3、 說話寫話。4.借助拼音正確朗讀背誦古詩 畫雞，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)誦讀古詩興趣。5.正確流利地朗讀童話故事小熊住山洞 ，簡(jiǎn)單說出自己的感受。 教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀“衛(wèi)生間、牙刷”等9個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)“衛(wèi)、刷”等8個(gè)生 字。2.了解反犬旁、鳥字旁、蟲字旁代表的意義。3.借助圖畫積累表示“高興、生氣、害怕、難過”心情的詞語。4.會(huì)讀會(huì)背古詩畫雞 。5.正確流利地朗讀童話故事小熊住山洞 。 教學(xué)難點(diǎn)：1.會(huì)用表示心情的詞語聯(lián)系生活情感體驗(yàn)進(jìn)行說話寫話。2.朗讀故事小熊住山洞 ，簡(jiǎn)單說出自己的感受。 課時(shí)安排：3課時(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備：學(xué)生：識(shí)字卡片、讀童話故事 教師：識(shí)字卡片、頭飾、微課、寫字紙。 教學(xué)過程:第

4、一課時(shí)一、情趣導(dǎo)入，激發(fā)興趣同學(xué)們，看看我們的好朋友誰來了？（播放喜羊羊起床、穿衣，來到衛(wèi)生間的動(dòng)畫。出示：喜羊羊早早起，來到衛(wèi)生間要考考你。）二、認(rèn)讀詞語，認(rèn)字說話（一）認(rèn)讀詞語，練習(xí)分類1.教師引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字，把詞語讀正確。 前鼻音生字：巾、盆2.教師去除拼音，學(xué)生借助圖畫練讀詞語。3.小游戲:眼及嘴快，大屏幕出示詞語，學(xué)生進(jìn)行練讀。4.教師引導(dǎo)學(xué)生在小組里進(jìn)行自主發(fā)現(xiàn)，學(xué)生自主表達(dá)。 日常生活用品；牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆 用途：刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉【設(shè)計(jì)意圖】 此環(huán)節(jié)給予學(xué)生充分的自主性， 讓學(xué)生進(jìn)行自主合作探 究學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為真正的課堂學(xué)習(xí)主人。（二）認(rèn)識(shí)漢字

5、，練習(xí)說話1.教師引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字方法。2.識(shí)字加油站，教師以多種形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)認(rèn)讀字進(jìn)行認(rèn)讀。3.教師引導(dǎo)學(xué)生選擇其中的幾個(gè)詞進(jìn)行說話練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)讓學(xué)生能夠?qū)⒆R(shí)字與生活實(shí)際緊密的結(jié)合起來， 激發(fā)學(xué)生在生活中識(shí)字的興趣。（三）拓展延伸，積累應(yīng)用教師引導(dǎo)學(xué)生說說知道有關(guān)“衛(wèi)生間”的詞語。三、偏旁識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律（一）發(fā)現(xiàn)規(guī)律，建立聯(lián)系1.過渡：現(xiàn)在喜羊羊帶我們?nèi)?dòng)物王國(guó)逛一逛。一年一度的動(dòng)物王國(guó) 運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕儀式就要開始了， 讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些 隊(duì)伍參加。2.教師出示參賽隊(duì)伍，引導(dǎo)學(xué)生尋找每一組字的相同點(diǎn)，說說自己的 發(fā)現(xiàn)。（反犬旁獸類、鳥字旁鳥類禽

6、類、蟲字旁昆蟲） 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)在教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中學(xué)生進(jìn)行自主的發(fā)現(xiàn)，充分彰顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位。（二）遷移規(guī)律，拓展鞏固1.學(xué)生在小組里交流自己學(xué)過的帶有上述偏旁的字。2.全班交流，并說說帶有同偏旁字的相同點(diǎn)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生找一找其他學(xué)過帶有相同偏旁的漢字，找一找這些漢 字的相同點(diǎn)。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁表意的構(gòu)字規(guī)律的基礎(chǔ)上讓學(xué) 生加以靈活應(yīng)用， 進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)偏旁表意構(gòu)字規(guī)律的感知和認(rèn)識(shí)。四、板書設(shè)計(jì)語文園地八日常生活用品；牙刷、梳子、毛巾、香皂、臉盆 用途：刷牙、梳頭、擦手、洗澡、洗臉 犭獸類、鳥鳥類禽類、蟲昆蟲 第二課時(shí)一、辨析表情，練習(xí)寫話 （一）激趣導(dǎo)入，直

7、擊話題1.同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地八， 伸出手和老師一起寫課題。2.今天老師帶來了一位小朋友和大家認(rèn)識(shí)，趕快和她打打招呼。（二）辨析表情，練習(xí)說話1.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖猜猜小女孩此時(shí)此刻的心情。2.學(xué)生練習(xí)將表示心情的詞語換成意思相近的詞語，教師相機(jī)擴(kuò)充。3.教師引導(dǎo)學(xué)生用四種不同的心情結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行說話練 習(xí)，教師相機(jī)對(duì)學(xué)生的語言進(jìn)行規(guī)范?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)旨在認(rèn)知四種表情的基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際 進(jìn)行說話練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行自主的表達(dá)，并且在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì) 規(guī)范的表達(dá)，讓學(xué)生在積累運(yùn)用語言的實(shí)踐中有所提升。（三）練習(xí)寫話，互動(dòng)展評(píng)1.學(xué)生選擇其中的一種心情練習(xí)寫一句話，教師

8、對(duì)寫話時(shí)的要求及注 意點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥。要求：選擇其中的一種心情練習(xí)寫一句話，不會(huì)寫的字寫拼音。注意點(diǎn)： （1）開頭空兩個(gè)格。（2）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用。2.師生互動(dòng)展評(píng)。四）聯(lián)系生活，拓展延伸在平日使用的微信中我們經(jīng)常會(huì)使用表情， 輕輕一點(diǎn)對(duì)方就知道 了我們現(xiàn)在的心情。二、圖畫學(xué)詩，練讀背誦（一）圖畫學(xué)詩，了解古詩1.今天我們要學(xué)習(xí)一首唐詩。請(qǐng)你聽老師讀。 （教師配樂讀）2.教師介紹詩人唐寅，學(xué)生進(jìn)行對(duì)詩人的了解。3.學(xué)生自由練讀古詩，讀準(zhǔn)字音。4.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖畫，了解古詩的大意，并引導(dǎo)學(xué)生練讀。 【設(shè)計(jì)意圖】 此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生利用多種形式的誦讀， 調(diào)動(dòng)起學(xué)生的多 種感官參與其中， 激發(fā)起學(xué)生誦讀

9、古詩的積極性和興趣。 借助圖畫也 更加直觀的讓學(xué)生對(duì)古詩有所理解，符合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。（二）多樣讀背，拓展延伸1.教師引導(dǎo)學(xué)生以多樣的形式練讀古詩。2.學(xué)生看圖練習(xí)背誦古詩、想象背誦古詩。3.學(xué)生觀看有關(guān)雞的古詩的拓展的微課。 【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)借助微課的形式， 對(duì)古詩的學(xué)習(xí)進(jìn)行適度的拓展， 開拓了學(xué)生的視野，同時(shí)激發(fā)起學(xué)生課下學(xué)習(xí)古詩的積極性和興趣， 將課上與課下學(xué)習(xí)有機(jī)的銜接起來。三、做好鋪墊，布置作業(yè)下節(jié)課我們將去故事王國(guó)， 聽誰的故事呢？今天回家請(qǐng)你和你的 家長(zhǎng)一起讀一讀，下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)交流。語文園地八、一4畫雞第三課時(shí)一、談話激趣，導(dǎo)入故事（一）今天我們又要認(rèn)識(shí)一位新朋友

10、，他是“環(huán)境模范”小熊。讓我 們一起去小熊家作客，好嗎？（二）教師根據(jù)屏幕出示的畫面講故事，學(xué)生聽故事。二、朗讀課文，自主識(shí)字（一）學(xué)生自主練習(xí)讀課文要求：拿好書，坐端正，不添字漏字，不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（二）小組合作學(xué)習(xí)生字三、交流感受，以情激情（一）細(xì)讀故事，交流感受1 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：小熊一家住在哪里？他們有什么打算？這個(gè)打 算實(shí)現(xiàn)了嗎？并讀出自己的感受。2.小熊一家那么想住進(jìn)木頭房子里，為什么過了那么多年，他們還住 在山洞里，沒有砍樹造房子呢？（舍不得）哪幾段寫他舍不得？四、板書設(shè)計(jì)（1）學(xué)生在小組內(nèi)自由暢談交流小熊在春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)發(fā)現(xiàn)了什么？讓他舍不得砍樹？（2） 借助插圖全班交流，小熊一家不砍樹的原因是什么？（生自由 發(fā)言）（3） 教師引導(dǎo)學(xué)生讀出自己喜歡段落的感受。3.小熊一家寧愿住在山洞里，也不砍樹造房子，這說明小熊一家愛護(hù) 樹木，保護(hù)環(huán)境。小熊一家的做法被小動(dòng)物們知道了，就出現(xiàn)了這樣 的場(chǎng)面，小動(dòng)物送來一束束鮮花時(shí)，會(huì)對(duì)小熊說些什么感激的話呢？ 同桌交流?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)以插圖為引領(lǐng)，帶領(lǐng)學(xué)生感受故事的情節(jié)，讓學(xué)生進(jìn)行充分的自主表達(dá)，交流自己讀后的感受。（二）以情激情，升華主題小熊一家為了保護(hù)森林，寧愿住在陰冷、潮濕的山洞里。我們周圍的人