新版pep四年級(jí)上冊(cè)Unit1教案

1、Unit1 My clasroom單元總述一、能力目標(biāo)1、能用 This is my classroom.Its so big.來簡(jiǎn)單描述自己的教室； 能用 The door is yellow.The desks are green.來說出教室中某些物品的顏色； 學(xué)習(xí)詢問物品在哪里的一組問答句： Where is it?It's near the window;能夠聽懂并發(fā)出打掃教室的一些指令，如： Open the door.Turn on the light.Close thewindow.Clean the blackboard.2、能聽、說、認(rèn)讀教室常用物品的英文表達(dá)：lig

2、ht,picture,window,door,teachers desk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboard。3、要求學(xué)生能在四線三格上正確書寫四會(huì)單詞cake，face，name，make4、會(huì)唱 Blet's sing 中的歌曲。二、知識(shí)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說Part A、B 中 Let's talk 中呈現(xiàn)的對(duì)話，并能在實(shí)際中得以運(yùn)用。2、能聽、說、讀三會(huì)單詞：light,picture,window,door,teachersdesk,computer,fan,wall,floor，classroom,blackboa

3、rd。3、理解 Let's do、Let's play、Colour and say部分的內(nèi)容三、情感目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校生活的一些單詞和句子，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)2、通過學(xué)習(xí)打掃教室衛(wèi)生的一些指令，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。3、通過 chant、唱歌等形式，提高學(xué)生的審美情趣。第一課時(shí)A Let's talk &Let's play一、課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)生能夠理解對(duì)話大意，用正確的語音、語調(diào)朗讀對(duì)話。2、能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型 “Where is? It's in / on /under /near”詢問并回答物品

4、的位置。3、能夠在情景中恰當(dāng)運(yùn)用句型：What's in the classroom? Let's go and see。4、能夠在語境中理解新詞classroom, really, picture, near, window的意思，并能正確發(fā)音。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、“What's in the classroom?” 和 “Let's go and see”. 的正確使用。2、“Where is?”和“ It's near”的正確使用。3、能聽懂，會(huì)說并能恰當(dāng)使用表示方位的介詞“near”。三、課前準(zhǔn)備教學(xué)掛圖，教學(xué)課件，教學(xué)光盤,人物頭飾。四、教學(xué)過程

5、（一）熱身（Warm-up）Free talk:T: Welcome back to school.T: How are you?T: Nice to meet you.SS: Thank you.SS: Very well, thanks.SS: Nice to meet you, too.（二）新課（Presentation）1.導(dǎo)入 Let's talk，練習(xí)重點(diǎn)句型。創(chuàng)設(shè)教師歡迎同學(xué)們返校的情景。T：After this summer vacation, we all have something different. Can you saysomething differen

6、t or something new about yourselves?Ss: (教師引導(dǎo)學(xué)生用“ We have a new”的句式表達(dá)。 )2.每當(dāng)學(xué)生說出一樣新物品的時(shí)候，教師馬上說：“Really？”“Where isit ？”并引導(dǎo)學(xué)生用從前學(xué)過的介詞near, under, in等進(jìn)行回答，期間教師還可以讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況圍繞這一物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。如：“Whatcolour is it?”，“Do you like it? ”等等。3.教師導(dǎo)入： In this new term, Zhang Peng and Sarah also have a new classroom. W

7、hat's in the classroom? Let's go and see!4.教師利用教學(xué)掛圖展示教室，T：Look, this is their classroom.Ss: Its so big. 展示教室里的圖片： Look ！This is Sarah's picture展.示窗戶的圖片，并說： This is the window.并簡(jiǎn)單教讀單詞： classroom, picture,window 。5.教師指著圖片，并問： Where is the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用 It's near來回答。再讓學(xué)生分組運(yùn)用句型“ Where i

8、s it? It's”來問答教室里的物品。6.播放 Let's talk 光盤，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。并分組進(jìn)行對(duì)話表演，找?guī)捉M上臺(tái)表演，評(píng)比出最佳表演小組。（三）鞏固與拓展（Consolidation and extension）1.完成 Let's play 部分的任務(wù)。（1)教師先利用課件展示各個(gè)字母代表的物品，如：b book and bagc crayon and care eraserp picture and pencil box（ 2)同桌之間模仿 Let's play 的對(duì)話，練習(xí)句型“ Where is it? It'sin/

9、on/under/near”。（3）小組提問，以小組為單位向其他小組發(fā)出提問挑戰(zhàn)。如：S1：I see a“P” .S2：Where is it?S1：It's near the window. What is it?S2：It's a picture.（四） Homework第二課時(shí)A Let's learn & Let's do一、課時(shí)目標(biāo)1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom，window ，door，picture，light ，blackboard。2、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Open the door。3、能

10、夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要句子：What's in the classroom? Oneblackboard, one TV, many desks and chairs 。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)主要單詞：classroom，window ，door，picture，light ，blackboard 以及句子 What's in the classroom? One blackboard,one TV, many desks and chairs 。2、難點(diǎn)：在回答 “What's in the classroom?的時(shí)候”注意單詞復(fù)數(shù)的讀音。三

11、、課前準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)物，教學(xué)光盤，教學(xué)掛圖。四、教學(xué)過程（一）熱身（ Warm-up）1、找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演Let's talk 部分對(duì)話。2、Free talk.利用句型 “Where is the desk/chair It's in/on/under/near問”答。（二）新課（Presentation）1.教師展示張鵬的教室圖片，并介紹： Look,this is Zhang Peng's classroom.板書單詞 classroom，并教讀。2.What's in the classroom? Let's have a look教.師首先指著圖

12、片，并提問：What's this? 引導(dǎo)學(xué)生回答： It's a picture.教讀并板書 picture。教師接下來說： Let me put up the picture.并將圖片貼到黑板上，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說: Letme put up the picture. 并貼圖片。3.教師板書單詞的時(shí)候，指著黑板說： This is a board. What colour is the board? 學(xué)生回答： Black。教學(xué)單詞 blackboard, 并向?qū)W生解釋 blackboard 由兩個(gè)單詞 black 和 board 合成。教師做擦黑板動(dòng)作，并說 Clean th

13、eblackboard.引導(dǎo)學(xué)生理解短語的意思。4.教師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生做敲窗戶的動(dòng)作，教師相機(jī)教讀單詞 window,并做關(guān)窗戶的動(dòng)作，說 Close the window.并發(fā)其它指令 “Close ”幫助學(xué)生理解close 的意思。5.請(qǐng)一名蒙著眼睛的學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下摸門， 并讓學(xué)生猜一猜自己摸到的是什么物體， T：What's this? S:門。教師引出單詞 door,邊做打開門的動(dòng)作，邊說： Open the door。6.教師打開燈，并問What's that? 引出單詞： light ，板書并教讀，教師做開燈動(dòng)作，并說Turn on the light。7.播放 L

14、et's learn部分錄音，學(xué)生跟讀，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)，并注意復(fù)數(shù) desks 和 chairs 的發(fā)音。（三）鞏固與拓展（ Consolidation and extension）1.完成 Let's do 部分的任務(wù)。播放Let's do 部分的錄音，讓學(xué)生整體感知本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后邊聽錄音邊做動(dòng)作；教師說指令學(xué)生做動(dòng)作，然后請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)說指令，其它學(xué)生做動(dòng)作。（四）作業(yè)（ Homework）第三課時(shí)A Let's spell一、課時(shí)目標(biāo)1、能夠掌握元音字母a 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、能夠按照要求完成書上Let's spell 部分練習(xí)。

15、3、能夠聽、說、認(rèn)讀例詞。4、能根據(jù)字母 a 的發(fā)音規(guī)律來拼讀、拼寫類似的單詞。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠掌握元音字母a 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。2、難點(diǎn)：能根據(jù)例詞發(fā)掘元音字母a 在單詞中的發(fā)音規(guī)律。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片四、教學(xué)過程（一）熱身（ Warm-up）1.教師出示教學(xué)圖片，讓學(xué)生看圖，快速說出單詞并造句。2.讓學(xué)生兩人一組以 chant 的形式說唱 Let's do 部分祈使句，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.教師將帶有字母a 的卡片貼在教室的不同位置， 并與學(xué)生展開對(duì)話，如：T：What's this?SS: It's an“a”.T: Where is

16、it?SS: It's near the window.（二）新課（Presentation）1.教師利用課件展示蛋糕，并介紹：This is a cake. T：Can you spell it?S:C-A-K-E, cake.教師用不同顏色將字母 a 和 e 標(biāo)出來，并著重朗讀 a 的發(fā)音。2.教師用手指著自己的臉， 并自問自答： What's this? It's my face然.后一邊板書單詞一邊拼寫， 并用不同顏色將字母 a 和 e 標(biāo)出來，著重朗讀 a 的發(fā)音。3.教師利用教學(xué)掛圖展示最后兩幅圖片， name和 make,并讓學(xué)生標(biāo)出元音字母 a 和 e,

17、可以讓學(xué)生根據(jù)剛剛所學(xué)字母 a 的發(fā)音嘗試拼讀單詞， 對(duì)于發(fā)音正確的學(xué)生給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。4.學(xué)生以小組的形式練習(xí)拼讀單詞， 并討論總結(jié)字母 a 的發(fā)音規(guī)律， 小組匯報(bào)，最后教師總結(jié)：字母 a 在以一個(gè)輔音字母和一個(gè)不發(fā)音的 e 結(jié)尾的單詞中發(fā)音為 /eI/。教師出示更多類似的單詞，幫助學(xué)生鞏固對(duì)這一類單詞發(fā)音規(guī)律的認(rèn)識(shí)。5.播放 Read, listen and chant部分教學(xué)光盤，學(xué)生一邊聽一邊跟讀說唱，最后比一比哪個(gè)小組的說唱最好。（三）鞏固與拓展（ consolidation and extension）1.完成 Read, listen and tick部分的任務(wù)。教師播放錄音，讓

18、學(xué)生獨(dú)立完成聽力練習(xí)，之后學(xué)生匯報(bào)自己的完成情況；教師核對(duì)答案，然后讓學(xué)生朗讀單詞，糾正發(fā)音錯(cuò)誤的學(xué)生。2.完成 Listen, circle and write 部分的任務(wù)。教師播放錄音，讓學(xué)生獨(dú)立完成聽音拼寫。師生核對(duì)答案，最后讓學(xué)生自由拼讀單詞。（四）作業(yè)（ Homework）第四課時(shí)B Let's talk & B let's play一、課時(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說句子 “Let me/Let's并”做出正確的回應(yīng)。2、能夠了解 let 引導(dǎo)的祈使句。3、能夠利用學(xué)過的動(dòng)詞短語創(chuàng)編let 引導(dǎo)的祈使句。4、培養(yǎng)學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣和珍惜他人勞動(dòng)成果的意識(shí)。

19、二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽懂、會(huì)說let 引導(dǎo)的祈使句并做出正確回應(yīng)。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生正確使用祈使句。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片四、教學(xué)過程（一）熱身（ Warm-up）1.教師隨機(jī)指著教室里的物體，學(xué)生用英語說出來，復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞。2. 教師播放 Let's do部分的錄音，讓學(xué)生跟著錄音練習(xí)課本第5 頁(yè) Let's do部分的句子。學(xué)生說說自己知道的祈使句或動(dòng)詞短語，老師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)其他學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。（二）新課（Presentation）1.教師做擦黑板的動(dòng)作，讓學(xué)生發(fā)出相應(yīng)的指令： Clean the blackboard從.而引出單詞 clean，

20、并教讀，加深理解單詞 clean 的意思。然后教師說出需要打掃的地方， 請(qǐng)學(xué)生用英語說出帶有 clean 的動(dòng)詞短語，如：clean thewindows;clean the desks（由 clean the desks引出 the teacher's desk）.;cleanthe classroom;clean the doors 。2.教師邊擦窗戶邊說： “Let me clean the windows并.向?qū)W”生解釋 “Letme”的含義以及用法。找?guī)酌麑W(xué)生說出更多“ Let me ”的句子，邊說邊做，鞏固句型“Let me ”。3.教師請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)和教師一起擦窗戶，邊擦

21、窗戶邊說 Let's clean the windows！教師教讀該句子，并引導(dǎo)學(xué)生弄清 “Let me ”和“Let's ”的區(qū)別。4.教師利用課件出示不同的人物做著打掃教室、擦門、擦窗戶、擦講臺(tái)、擦桌椅等圖片，根據(jù)不同的情境圖讓學(xué)生說出相對(duì)應(yīng)的句子。5.教師請(qǐng)一位學(xué)生上講臺(tái)做抬水的動(dòng)作，學(xué)生很吃力，教師走過去幫忙，并說： Let me help you。6.播放錄音三遍， 學(xué)生聽錄音，跟讀并翻譯聽到的內(nèi)容。學(xué)生在小組內(nèi)朗讀課文，并戴上人物頭飾分角色表演對(duì)話。（三 ) 鞏固與拓展（ consolidation and extension）1.完成 Let's play

22、 部分的任務(wù)。（ 1)學(xué)生兩人一組，教師發(fā)給每個(gè)小組一個(gè)制作骰子的紙模板。（ 2)學(xué)生在小組內(nèi)討論， 選出六個(gè)操作性強(qiáng)的動(dòng)詞短語寫在紙模板上， 制作骰子。（ 3)學(xué)生分別擲骰子，創(chuàng)編對(duì)話。最后選幾組學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2.每組學(xué)生派一名代表上臺(tái)發(fā)指令， 其它成員做相應(yīng)的動(dòng)作， 如：“clean thewindows/desks/chairs/door/blackboard/teacher'sdesk ”，比一比，哪個(gè)小組做得最好。（四）作業(yè)（ Homework）第五課時(shí)B Let's learn & Colour and say一、課時(shí)目標(biāo)1、能夠聽懂、會(huì)說句子：This

23、 is the new classroom. The door is orange.2、能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：fan, computer, teacher's desk, wall, floor。3、能根據(jù)所描述的有關(guān)物體顏色的內(nèi)容對(duì)物體進(jìn)行正確的涂色。4、能夠用學(xué)過的顏色單詞和本單元單詞對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單描繪。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：fan,computer,teacher's desk,wall,floor。2、難點(diǎn)：能靈活運(yùn)用 “This is句”型介紹自己的教室，并能運(yùn)用所學(xué)過的顏色對(duì)教室進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。三、課前準(zhǔn)備單詞卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)光盤，彩色大轉(zhuǎn)

24、盤。四、教學(xué)過程（一）熱身（ Warm-up）1、出示關(guān)于教室的掛圖，教師找學(xué)生上臺(tái)用“This is句”型來介紹已經(jīng)學(xué)過的與教室有關(guān)的物體，如：This is the classroom/teacher'sdesk/light/door/picture/blackboard/window。2.教師出示彩色大轉(zhuǎn)盤，一個(gè)學(xué)生撥動(dòng)指針使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)停止時(shí)，其他學(xué)生回答 I see red/yellow/green/blue/black/brown/white/orange。（二）新課（Presentation）1.教師展示教學(xué)掛圖，并說：Look! This is the new clas

25、sroom.Let's seewhat's in the classroom. 首先展示風(fēng)扇，并問： What's this? 引導(dǎo)學(xué)生回答fan, 并提醒學(xué)生注意fan 的發(fā)音。2.教師拍拍講臺(tái)上的桌子，T：Is this a desk? SS: No. T: What's this?SS: 講臺(tái)。T： It's a teacher's desk. What colour is ？it SS： Yellow 。3.用實(shí)物教學(xué)法教授單詞floor ，wall ，computer,并說出其顏色。4.教師利用單詞卡片來復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。5.播放 Let&

26、#39;s learn 部分的錄音三遍，讓學(xué)生跟讀、模仿并翻譯Let'slearn 的內(nèi)容。（三）鞏固與拓展（ Consolidation and extension）1.教師引導(dǎo)學(xué)生看教室的圖片， 邊看邊說：Look! This is my new classroom. The door is orange. The wall is white. The floor is green 然后讓學(xué)生觀察 自己的教室，并介紹自己的教室。2.完成 Colour and say部分的內(nèi)容。教師出示教室的圖片。 T: It's a new classroom. But it's

27、not very beautiful. I need some colours to make it beautiful. Can you paint it?學(xué)生以小組為單位給教室的圖片涂色。涂色后，模仿課件的提示語音，每組選一名學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。（五）作業(yè)（ Homework）第六課時(shí)C story一、課時(shí)目標(biāo)1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小幽默故事的印象。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于模仿，敢于交流的習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，2、難點(diǎn)：能表演出story time中的故事。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、頭飾、單詞卡片四、教學(xué)過程（一）熱身（

28、Warm-up）1.Let's sing，齊唱歌曲（二）復(fù)習(xí)（ Revision ）1、復(fù)習(xí)三會(huì)單詞和句子（ 1）先抽讀單詞卡片（ 2）單詞接龍（ 3）復(fù)習(xí)四會(huì)單詞（三）新課（Presentation）1. 老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2. 教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽 2 遍。3. 學(xué)生回答教師的提問，并說說故事大概意思。4. 聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5. 小組活動(dòng)：小組成員分角色朗讀課文，并排練故事內(nèi)容。6. 小組展示：小組上臺(tái)表演故事，看看那組表演得好！第七課時(shí)B Let's check & Read and write一、課時(shí)目標(biāo)1.能夠按要求完成R

29、ead and write部分的練習(xí)。2.能夠按要求完成Let's check 部分的練習(xí)。3.會(huì)唱歌曲 We have a new classroom。4.掌握三會(huì)單詞window,desk,chair,floor,wall,door 以及重點(diǎn)句型： Where isthe ? It's in/on/under/near the 。5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、知識(shí)運(yùn)用能力和書寫能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：1.正確理解方位介詞in,on,under,near的含義。2.能按要求完成Read and write和 Let's check的練習(xí)。三、課前準(zhǔn)備多媒體課件、單詞卡片四、教學(xué)

30、過程（一）熱身（ Warm-up）1.教師利用課件出示本單元的單詞圖片，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對(duì)圖片進(jìn)行描述。This is a. Theis(顏色 )。2.教師利用課件出示一幅教室的圖片，和學(xué)生問答。T: What's in our classroom?S1:is in our classroom.T: Where is it?S1: It'sthe.（二）新課（Presentation）完成 Read and write部分的任務(wù)。1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)單詞： in/on/under/near等方位介詞，通過動(dòng)作演示或者動(dòng)畫課件帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)。 然后，展示出 Read and write部分的教學(xué)掛圖，與學(xué)生展開對(duì)話