新版四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

1、第 1 課四季的色彩教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞、分析，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化。2、熱愛大自然的美麗，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然，熱愛大自然的情感。3 、在教師的引導(dǎo)下，對(duì)作品進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)畫面的認(rèn)識(shí)與感受。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能夠正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。教學(xué)過程：一、觀察導(dǎo)課（課件播放）老師聽說我們四年級(jí) 班的同學(xué)不僅聰明而且回答問題都很積極， 今天老師帶來了幾個(gè)問題，要考考同學(xué)們，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。師：你能根據(jù)你平時(shí)看到的顏色，確定下面的圖片是哪一個(gè)季節(jié)嗎？師：剛才同學(xué)們能很快地判斷出春夏秋冬四個(gè)季節(jié)， 能告訴老師你是怎么判斷的嗎？師

2、：不同的季節(jié)有不同的色彩，今天我們就來學(xué)習(xí)四季的色彩。板書課題二、新授1、合作探究（課件播放：四季的色彩）師：請(qǐng)你打開課本，看看 2-3 頁的圖片，也就是屏幕上的圖片，在不同的季節(jié)，你看到了什么？你認(rèn)為它們是一個(gè)什么樣的季節(jié)？師：請(qǐng)你把自己的感受填寫在書上，并和同桌交流一下。師：誰來說一說它們分別是什么的季節(jié)？師：大自然的四季輪回， 它展示給我們不同的色彩和感受。 如果讓你選擇顏色表現(xiàn)四季，你會(huì)用什么顏色？板書：春夏秋冬2、合作探究（課件播放：四季的作品）師：同學(xué)們選擇了自己喜歡的顏色來表現(xiàn)四季， 畫家也用自己喜歡的色彩表現(xiàn)四季，今天我們就來認(rèn)識(shí)四位大師。師：認(rèn)識(shí)了四位大師，我們?cè)賮砜纯此麄兪?/p>

3、怎樣表現(xiàn)四季的。師：不同的畫家用不同的形式表現(xiàn)了不同的季節(jié)，認(rèn)真觀察看看畫面的季節(jié)都用了什么色彩？你看到這幅作品有什么感受？（春、夏、秋、冬） 選擇其中你最喜歡的一幅，與小組的同學(xué)說說你的想法。3、匯報(bào)交流（1）這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？（2） 請(qǐng)你猜一猜老師描寫的哪一幅？三、創(chuàng)作實(shí)踐作業(yè)要求：1、請(qǐng)你選一幅自己喜愛的作品，用5 分鐘的時(shí)間寫一寫自己的感受。2、選擇一個(gè)季節(jié)畫一幅能體現(xiàn)該季節(jié)色彩的作品。四、拓展課下請(qǐng)同學(xué)們把自己的短文讀給你的父母、朋友聽，請(qǐng)他們一起欣賞。1第 2 課生活中的暖色教學(xué)目標(biāo)：1、暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。2、能畫出一幅以暖色為主的畫。3、了

4、解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色， 初步掌握暖色基本知識(shí)， 并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。教學(xué)難點(diǎn)：暖色在作品中的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：收集一些有明顯暖色調(diào)的圖片或物品，色輪、各種彩色紙。學(xué)具：水彩筆、油畫棒或色彩工具或手工工具。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具二、引導(dǎo)階段1、認(rèn)識(shí)暖色：今天，我們學(xué)習(xí)生活中的暖色。 什么是暖色呢？下面請(qǐng)大家看老師這里， 提問：當(dāng)你看到這色彩（大紅色的）時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到什么？2、學(xué)生自由回答后，老師小結(jié)：當(dāng)你看到紅色時(shí)，你會(huì)聯(lián)想到太陽、火焰，會(huì)覺得熱辣辣或者暖洋洋的，它就是暖色

5、。（板書）3、揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一下“生活中的暖色”。三、發(fā)展階段1、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生觀察色紙，訓(xùn)練他們的感覺：分別拿出不同色的紙（橙、紫、黃、深藍(lán)、粉紅、橙黃、綠、白、黑等等） ，讓學(xué)生說一說看到的感覺，是寒冷的、涼爽的？還是暖和的、熱辣辣的？暖色紅、橙、橙黃、粉紅2、小結(jié)：紅色、黃色等色給人的感覺強(qiáng)，有擴(kuò)張及迫近視線的現(xiàn)象，給人產(chǎn)生溫暖的感覺，于是被稱之為暖色。3、出示色輪，指導(dǎo)學(xué)生從色輪上了解暖色，了解到靠近紅色的為暖色。4、尋找生活中或教室里的暖色，并說出為什么？以培養(yǎng)從生活中認(rèn)識(shí)和熟悉暖色，及其它們的作用。5、色彩的冷暖有時(shí)是相對(duì)的：老師同時(shí)出示兩種顏色，讓學(xué)生進(jìn)行比較，哪個(gè)更冷

6、？哪個(gè)更暖？比如：大紅與玫瑰紅、黃與紅、黃與藍(lán)、紫與紅、紫與藍(lán)等等。讓學(xué)生從不同的比較中知道，同一種顏色，在不同的色彩對(duì)比下，它會(huì)呈現(xiàn)出不同的感覺，所以說，有時(shí)候，色彩的冷暖也是相對(duì)的。6、分析名家名作紅色的房子表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。學(xué)生交流：主人公對(duì)生活的熱愛作者的性格熱情、 粗狂對(duì)美好生活的向往7、根據(jù)紅色的房間選用不同的暖色改畫一幅作品。四、學(xué)生創(chuàng)作1、布置作業(yè)：畫一幅表現(xiàn)暖的感覺的作品。2、作業(yè)要求：可選用拼貼或繪畫的形式來表現(xiàn)；內(nèi)容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太復(fù)雜，主要在色彩的搭配上。23、教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)要以暖色調(diào)為主。五、欣賞展評(píng)1、小組上臺(tái)展示他們的作品，互

7、相欣賞。2、說一說：這節(jié)課我們主要學(xué)了什么知識(shí)？3、教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)小結(jié)。六、課后拓展鼓勵(lì)學(xué)生利用暖色調(diào)去裝飾自己或集體的環(huán)境與物品。第 3 課生活中的冷色教學(xué)目標(biāo)：1、在教師引導(dǎo)下，學(xué)生能知道冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受，并能運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。2、借助書本范畫及對(duì)于色彩工具的認(rèn)識(shí)提高學(xué)生色彩感受能力。3、養(yǎng)成用美術(shù)的眼光觀察生活的習(xí)慣，培養(yǎng)藝術(shù)直覺。教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用冷色調(diào)畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)難點(diǎn)：以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水粉顏料、水彩紙六、教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、課件展示幾幅冷色調(diào)的窗簾的圖片讓學(xué)生欣賞2、用導(dǎo)入語創(chuàng)設(shè)情境：“夏天到了，天氣非常炎熱， 請(qǐng)為你家選擇

8、一幅窗簾，你會(huì)選哪種色彩的窗簾？為什么？3、出示色階圖：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生活中的暖色，知道暖色都有哪些?，F(xiàn)在我們一起來了解冷色都有哪些色彩。 ”二、 .新授1、欣賞圖片，直觀感知教師用 PPT 展示藍(lán)色、綠色、紫色三種色彩，提出問題請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際回答（1）藍(lán)色想到生活中的什么？（2）.綠色能聯(lián)想到生活的什么？（3）紫色聯(lián)想到生活中的什么？2、學(xué)生以小組形式展開討論與聯(lián)想：從冷色中聯(lián)想到怎樣的畫面與場(chǎng)景，并用語 言描繪一個(gè)冷色調(diào)的畫面情境；最后淡一談冷色給你什么樣的感受？3、教師總結(jié)講解：（ 1）冷色給人的感受清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素、寒冷（ 2）多媒體展示福田平八郎的日本畫作品水

9、，并欣賞一批印象派畫家的風(fēng)3景畫作品，講解在繪畫作品中冷色的運(yùn)用。4、示范講解（ 1）出示平涂與點(diǎn)染作品對(duì)比并提問：畫的方法有什么不一樣？（ 2）教師示范點(diǎn)染的技法：點(diǎn)的方向、大小、密度不一樣、染的色彩豐富，深 淺有變化。（3）出示不同的用點(diǎn)染法完成的有色彩變化的學(xué)生作業(yè)欣賞。三、藝術(shù)實(shí)踐以冷色為主要色調(diào)完成一幅風(fēng)景畫， 用水粉顏料和八開水彩紙作畫， 畫面的內(nèi)容不限，要求運(yùn)用點(diǎn)染的方法完成。四、 .展示講評(píng)練習(xí)完成后收集全班學(xué)生作業(yè)， 從中選出三幅貼在黑板上， 請(qǐng)學(xué)生自己來評(píng)價(jià)，畫面中的冷色運(yùn)用有什么特點(diǎn)。 最后教師根據(jù)幾幅代表作業(yè)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。五、小結(jié)用拓展思考的范式進(jìn)行小結(jié)： 冷

10、色廣泛運(yùn)用在生活中， 回家找一找冷色的生活用品第 4 課在快樂的節(jié)日里教學(xué)目標(biāo)：1、了解中外重大節(jié)日的民俗文化讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂2、將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。3、用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛抒發(fā)歡快愉悅的心情制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫 .教學(xué)重點(diǎn)：了解節(jié)日民俗文化，體驗(yàn)節(jié)日的熱鬧，歡快結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，自主選擇創(chuàng)作方法，表現(xiàn)節(jié)日熱鬧歡快的氣氛教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將自己對(duì)節(jié)日的印象感受加以升華利用，開拓創(chuàng)造性思維嘗試不同的表現(xiàn)方法，捕捉節(jié)日特有的氣息教學(xué)準(zhǔn)備：刮畫作品學(xué)具：刮畫紙教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)檢查學(xué)生準(zhǔn)備的工具情況二、導(dǎo)入新課1、 請(qǐng)大家聽這段

11、歌曲，他唱的是什么內(nèi)容？生：快樂的節(jié)日2、 那同學(xué)們都知道哪些節(jié)目呢？生：春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、六一兒童節(jié)、國慶節(jié)、潑水節(jié)、圣誕節(jié)3、 哦！同學(xué)們都知道這么多的節(jié)日，今天我們就學(xué)在快樂的節(jié)日里，4快樂的節(jié)日表現(xiàn)在美術(shù)作品中。 （出示課題）三、講授新課1、 下面我們一起來欣賞第22 頁三幅實(shí)物圖片， 你都能看到哪些熱鬧的場(chǎng)面？生：小朋友打鼓、逛市集、賽龍舟討論：同學(xué)間相互交流一下， 你最喜歡過什么節(jié)， 都有怎么樣熱鬧的場(chǎng)面？請(qǐng)同學(xué)自由說2、 還有幾個(gè)星期就六一兒童節(jié)了有誰愿意給我們大家表演一下節(jié)目，讓我們提前感受節(jié)日氣氛。 學(xué)生表演3、教師示范：我們?cè)趺礃影蔁狒[的場(chǎng)面表現(xiàn)在作品里，下面我看這張刮

12、畫紙有誰幫我介紹一下刮畫紙？學(xué)生：內(nèi)部是彩色的，表面是一層黑色，可用牙簽、竹簽或尺子刮出黑色出現(xiàn)各種色彩（1） 拿到紙首先確定繪畫內(nèi)容，構(gòu)圖是否合理（2） 先用尺子勾出外輪廓，在繪畫裝飾，有的部分可涂去部分黑色，使內(nèi)部色彩突顯出來，色彩更豐富。4、展示作品：你最欣賞那幅作品，你學(xué)到什么？總結(jié)：這些作品想象力豐富，在節(jié)日里不光是人高興，而且植物、動(dòng)物也高興，用他們來表現(xiàn)更有濃厚的節(jié)日氣氛，創(chuàng)新意識(shí)特別強(qiáng)。五、藝術(shù)實(shí)踐1、要求：用刮畫紙畫一幅以快樂節(jié)日為主題的繪畫作品2、學(xué)生繪畫，教師巡視。六、展示評(píng)價(jià)自評(píng)，小組評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合第 5 課有趣的字母牌教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)字母牌的造型特征和圖案特征，學(xué)習(xí)

13、字母牌的裝飾手法。2、設(shè)計(jì)制作一套新穎別致的字母牌。3、小組合作，學(xué)習(xí)字母牌的設(shè)計(jì)制作方法，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，提高跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)：教授學(xué)生各種不同的字體和方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)不同字體的掌握，學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩筆、卡紙等教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕， 大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。那同學(xué)們學(xué)過英5語，你會(huì)哪些單詞呢？好今天老師就帶大家來了解一下， 如何用我們美術(shù)的方法去學(xué)習(xí)英文單詞。二、引導(dǎo)學(xué)習(xí)：同學(xué)們知道英語有多少個(gè)字母嗎？這些字母你們都會(huì)寫嗎？好， 老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。 首先請(qǐng)大家看一下大

14、屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品， 請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。 你最喜歡哪一副？三、教師示范：看了這么多的作品， 下面就由老師來為大家示范一下如何制作 （教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作）1、我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫在一張卡紙上，然后用深色的筆給它描好，然后要用剪刀把沿著它的邊線把字母剪出來。2、把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。3、然后我們可以做一些背景添加。4、可以加上入一些裝飾，讓你的字母卡牌更加豐富，要注意選擇不同的顏色，讓層次感分明起來。三、學(xué)生欣賞圖片。以小組形式展開討論：看完老師的示范，同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢？請(qǐng)和你

15、的同桌交流。 學(xué)生交流，討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。四、學(xué)生制作：由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌，教師巡視輔導(dǎo)。五、綜合展評(píng)：請(qǐng)做好的同學(xué)們到講臺(tái)上來展示一下自己的作品， 看誰做的最快， 誰做的最多，誰做的最漂亮，誰的字體最清晰。六、用卡牌進(jìn)行游戲：同學(xué)們可以用制作的好的卡牌去拼寫自己的單詞， 把拼好的單詞展示出來， 看看誰能拼寫的又多又快。七、課堂小結(jié)：通過本課的學(xué)習(xí)，我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美，也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合，發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。第 6 課飛天（一）教學(xué)目標(biāo)：1、了解我國古代藝術(shù)作品中飛天的表現(xiàn)手法，感悟傳統(tǒng)造型藝術(shù)的魅力。2、感悟我

16、國傳統(tǒng)文化的博大精深和勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才能 ,增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感及民族自豪感。3、引導(dǎo)學(xué)生在小組合作中探究交流，培養(yǎng)他們的合作能力和探究意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)， 掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法， 并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)難點(diǎn)：6用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、飛天的相關(guān)資料、圖片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、提問：怎樣畫人在天上飛？或是你見到畫人飛的作品是怎樣表現(xiàn)的?2.、生發(fā)言 ,請(qǐng)一名學(xué)生到黑板畫一畫。3.、師談話導(dǎo)入，敦煌飛天作品。二、欣賞感受飛天1、教師以導(dǎo)游的身份帶學(xué)生去參觀旅游，在地圖冊(cè)上找出甘肅省的敦

17、煌、河南省的洛陽、鞏縣。2、學(xué)生介紹收集飛天相關(guān)材料3.、師介紹飛天：（課件展示）A.飛天的來歷。B.不同時(shí)期飛天的風(fēng)格。C.飛天的風(fēng)格特征。三、欣賞探究飛天1、欣賞課本中的飛天壁畫藝術(shù)：思考問題：（1）課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？（2）畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？（3）飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？小組交流：（1）飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？（2）和同學(xué)說一說你的看法?？梢蕴岢鰡栴}。2.、賞學(xué)生作品：分析怎樣表現(xiàn)。四、知識(shí)拓展1、 學(xué)生觀看以飛天為題材的油畫、現(xiàn)代中國畫，剪紙等藝術(shù)作品。2、 師生一起感受飛天這種古老藝術(shù)想象散發(fā)的生命力。第 7 課飛天（二）教學(xué)目標(biāo)1

18、、了解、感悟表現(xiàn)飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)。2、能有個(gè)性地用線描的方式臨摹或創(chuàng)作飛天形象。3、通過欣賞、體驗(yàn)，感受我國飛天的獨(dú)特魅力，體會(huì)古代畫師通過飛天形象傳達(dá)的藝術(shù)情感，學(xué)習(xí)古代飛天藝術(shù)的精髓。教學(xué)重點(diǎn)了解飛天的動(dòng)勢(shì)與飄帶的關(guān)系，感悟飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)7用線描的方法表現(xiàn)出飛天飄逸、輕盈的動(dòng)勢(shì)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、范畫教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、“神舟十號(hào)”引入。 2013 年 6 月 11 日是個(gè)令我們中國人驕傲的日子，你知道為什么嗎？ 學(xué)生回答2、人類又一次實(shí)現(xiàn)了飛天的夢(mèng)想，在古代，人們沒有先進(jìn)的技術(shù)，他們創(chuàng)作了怎樣的形象表達(dá)對(duì)飛上天空的向往？3、出示課題：飛天（二）二、中外形象對(duì)比1、復(fù)習(xí)上節(jié)

19、課的知識(shí)：畫家是借助什么方法表現(xiàn)飛天飛翔的？生：借助衣裙、飄帶的飄動(dòng)來表現(xiàn)飛翔的。2、對(duì)比飛天與西方小天使的表現(xiàn)方法。問：為什么西方小天使要借助翅膀來飛翔？生：學(xué)生發(fā)表自己的見解3、體驗(yàn)飛天飄帶的作用三、合作探究1、初步感受飛天的動(dòng)態(tài)美和線條美學(xué)生看教材 16 頁，帶以下問題欣賞、探究敦煌莫高窟第285 的飛天作品。（1）這身飛天在干什么？（2）你能有一個(gè)詞描繪畫面的色彩嗎？（3）她肥東的姿態(tài)給你什么感受？（4）描繪飛天的線條有什么特點(diǎn)？（5）什么樣的線條適合表現(xiàn)飛天的衣裙和飄帶?2、深入探究飛天動(dòng)勢(shì)與飄帶的關(guān)系（1）出示圖片，分組探究：飄帶與飛天動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？表現(xiàn)飛天動(dòng)勢(shì)與飄帶的線條有什么

20、共同點(diǎn)？（2）師：線條在古代藝術(shù)家手中具有了生命力。它使飛天的飛翔姿態(tài)達(dá)到了完美的程度， 不僅飛天本身行云流水， 就連周圍的云彩和蓮花等裝飾紋樣也變得圓潤流暢。3 觀看視頻，感受動(dòng)勢(shì)與飄帶的關(guān)系（1）仙女姿態(tài)變化時(shí)飄帶有什么變化？（2）飄帶是怎樣遮擋的？（3）仙女轉(zhuǎn)身時(shí)飄帶是怎樣變化的 ?4/教師示范人物動(dòng)態(tài)5、學(xué)習(xí)飄帶的畫法請(qǐng)學(xué)生打開教材第 16 頁，仔細(xì)觀察下方的圖片：探究飄帶的方向、遮擋、卷曲等、6、出示畫家臨摹的飛天作品四、藝術(shù)實(shí)踐明確要求：1 請(qǐng)你用線描的方式臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品。82、表現(xiàn)飛天的動(dòng)勢(shì)，線條優(yōu)美流暢五、展評(píng)小結(jié)你最喜歡誰的作品？為什么？請(qǐng)學(xué)生自己介紹作品教師評(píng)價(jià)六、

21、拓展延伸出示圖片送子天王圖 ，欣賞分析、感悟。第8課筆的世界教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)： 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能， 學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。2、技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)方法，能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。3、情感目標(biāo)： 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本。教學(xué)重點(diǎn)：了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則實(shí)用和美觀，學(xué)會(huì)畫簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。教學(xué)難點(diǎn)：了解形象與功能之間的關(guān)系， 從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)合實(shí)用性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入激趣發(fā)現(xiàn)筆的變化美1、師：看老師手中拿著這兩個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這兩個(gè)字能組成一個(gè)什么字呢？生：筆師：對(duì)，咱們中國人

22、最早的筆就是用竹子和動(dòng)物的毛做成的， 也就是我們常說的“文房四寶”中的毛筆。毛筆是我們的“筆祖” ，它的使用方法是蘸墨寫字。那你們知道西方國家的“筆祖”是什么嗎？生：鵝毛筆。2、師：請(qǐng)同學(xué)們看看老師帶來的這個(gè)筆，這支是什么筆？這支、 、？同學(xué)們看老師帶來的這些筆， 從最古老的毛筆到現(xiàn)在的水筆， 同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)老師在向你們展示了一個(gè)筆的發(fā)展歷史。3、師：隨著生活水平的提高，筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。今天我們一起來走進(jìn)筆的世界，和筆來一次親密的接觸吧。師：板書課題。二、探究分析（一）感受筆的造型美1、課件展示不同外形的筆。2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化（二）、探究筆的功能1、師

23、：生活中我們看到很多的筆，不但外形很漂亮而且還給我們帶來意想9不到的方便，請(qǐng)同學(xué)們看課本，對(duì)課本中 26 頁的問題仔細(xì)研究一下。同桌之間可相互討論一下，想一想設(shè)計(jì)師為什么要把他們?cè)O(shè)計(jì)成這樣呢？2、師：課本上這幾支筆真好啊，還有日歷，還可以發(fā)光。那么，是不是筆的功能越多越好呢？老師這兒有這樣一支筆， 它的功能可多啦！請(qǐng)同學(xué)們看一下，這支筆設(shè)計(jì)的好嗎？（課件展示）3、 師小結(jié)：筆的功能主要是書寫， 增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。太多的附加功能和太過繁瑣的外形， 反而喧賓奪主，淡化了筆的主要功能。（三）分析筆的組成師生看實(shí)物或課件分析（四）、欣賞感受1、師：現(xiàn)在我們一起來看一些大師們?cè)O(shè)計(jì)的

24、筆吧。（課件展示）。師：看到這兒老師也按捺不住了， 老師也想設(shè)計(jì)一支筆， 你想知道老師設(shè)計(jì)的筆是什么樣子的嗎？生：2、 師：老師首先在頭腦中構(gòu)思了一下，我要設(shè)計(jì)一支怎么樣的筆。構(gòu)思好之后老師就進(jìn)行構(gòu)圖。 構(gòu)圖時(shí)確定好筆的比例， 以及各部分的尺寸大小等等。然后老師進(jìn)行對(duì)這支筆進(jìn)行設(shè)色，涂好顏色后標(biāo)注好筆的各部分的功能，最后對(duì)不合適的部分進(jìn)行整理。同學(xué)們看，老師的筆就設(shè)計(jì)完成了。3、 師：你覺得老師設(shè)計(jì)的怎么樣？生：、4、師：老師還帶來了同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的筆，咱們大家一起來欣賞一下。 5、師：你覺得他們?cè)O(shè)計(jì)的怎么樣？生：好6、師：你能說一說他們的設(shè)計(jì)好在哪里嗎？生：、7、師：你想自己設(shè)計(jì)一支筆嗎？師：你

25、想設(shè)計(jì)一支什么樣的筆呢？誰來說一說？生：、8、總結(jié)并板書：設(shè)計(jì)要求一是美觀，二是實(shí)用。三、藝術(shù)實(shí)踐創(chuàng)作要求1、設(shè)計(jì)一支既美觀又實(shí)用，具有獨(dú)特功能的筆。2. 注明筆的名稱、尺寸、材質(zhì)、功能。求四、展示評(píng)價(jià)：1、展示：把自己畫的設(shè)計(jì)圖展示出來，進(jìn)行展示2 、 評(píng)價(jià)：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？3、改一改：說說哪一支筆你認(rèn)為需要改良的？為什么？怎么改？五、課堂總結(jié)：設(shè)計(jì)的魅力就在于創(chuàng)新，服務(wù)于社會(huì)，提高人們生活的品質(zhì)。要設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品， 要學(xué)會(huì)觀察， 勇于嘗試，這樣每一位同學(xué)都會(huì)成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)者。10第 9 課猜猜我是誰教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步

26、學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)準(zhǔn)備課件、照片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，語言組織教學(xué)。展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。 ( 教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。 ) (了解背面人物的觀察方法 ,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力 .)問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：發(fā)型、頭飾、服裝示題：猜猜我是誰二、賞析海邊的少女 、盂蜀宮伎

27、圖。學(xué)生欣賞課本上的范畫未來世界討論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？看看教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。三、邊觀察教師的示范邊思考。一位女同學(xué)到前面做模特， 師生分析頭發(fā)的走向， 演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐布置作業(yè)，巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察線造型能力)引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。五、教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。六

28、、課后拓展展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。第 10 課自行車局部寫生教學(xué)目標(biāo)1、 通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的11觀察能力和線造型能力。2、 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)語言組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課 小朋友們，現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)了，制造出了各式各樣的自行車，你們見過什么樣式的自行車呢？ 學(xué)生回答 , 這節(jié)課，讓我們一起來了解一

29、下自行車的基本構(gòu)造。教師出示課題。三、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生回憶自行車的構(gòu)造，它有哪幾部分來組成？它給人民帶來了什么？ 學(xué)生自由回答： ,1、提問：自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同 ? 車把、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線,2、誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。3、教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。4、學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。 他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富 學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐四、創(chuàng)

30、作實(shí)踐 請(qǐng)你選一輛自行車，認(rèn)真觀察他的某一部分，用線條表現(xiàn)它的美感。 學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)1、展示學(xué)生的作品。2、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 互相介紹自己的作品。比一比誰做的最好。明確學(xué)習(xí)任務(wù)。 互相交流，使每個(gè)學(xué)生都體會(huì)到成功的快樂。六、課后拓展。引導(dǎo)學(xué)生分組討論，向大家介紹自己的作品？是什么牌的自行車？談?wù)剬?duì)本課的感受是什么？ 你在本課上學(xué)到了什么？還想了解哪些有關(guān)自行車的知識(shí)？第 11課泥玩具教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課教學(xué)，體會(huì)中國民間泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的12塑造型特點(diǎn)探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。2、學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。3、

31、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法， 了解中國民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。教學(xué)過程：一、激情引趣小時(shí)候，你玩過哪些玩具？二、資料交流中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國， 我們的祖輩面朝黃土背朝天， 日出而作日落而息， 你們想了解我們的祖

32、先童年最喜愛的泥玩具嗎？三、分析探究。1、引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究2、分析比較：我國民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材 ?各地的泥玩具有什么不同特色 ?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？3、教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？4、仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。四、造型訓(xùn)練1、提出作業(yè)要求：模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。2、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)，以點(diǎn)帶面五、展示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。1、你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征?2、從民間玩具

33、的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的?3、你的作品又有了哪些創(chuàng)新?六、課后拓展：第 12 課多姿多彩的靠墊教學(xué)目標(biāo)1、了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、實(shí)用、文化等方面去進(jìn)行，并在學(xué)習(xí)中了解設(shè)計(jì)的基本知識(shí)和方法， 能用對(duì)稱式或自己喜愛的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀實(shí)用13的，富有個(gè)性的靠墊。2、在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，創(chuàng)新能力，并在欣賞與表達(dá)的同時(shí)眼和手的能力同時(shí)提高。3、在欣賞與制作中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)環(huán)境的關(guān)注能力，激發(fā)起美化生活的強(qiáng)烈愿望。教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)的紋樣教學(xué)難點(diǎn)：靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。教學(xué)準(zhǔn)備課件、實(shí)物教學(xué)過程一、直觀感受、欣賞，激發(fā)興趣。將靠墊實(shí)物展示給同學(xué)們，通過回

34、答老師提出的問題，逐步出示課題 -多姿多彩的靠墊?？凑n件中的靠墊圖片及實(shí)物，向?qū)W生介紹靠墊的外形、圖案，材料等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、了解靠墊紋樣的分類簡(jiǎn)單的介紹靠墊圖案的分類。 讓學(xué)生通過小組討論自己發(fā)現(xiàn)什么是軸對(duì)稱，什么是中心對(duì)稱。培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較的能力。三、自主創(chuàng)新，展開創(chuàng)作過程1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師的范作。觀察教師的范作是運(yùn)用了哪些紋樣的設(shè)計(jì)？它們都是用什么方法制作的？教師演示運(yùn)用剪貼方法制作的中心對(duì)稱紋樣的靠墊的制作過程，并講解制作難點(diǎn)。2、欣賞其它班級(jí)的學(xué)生作品，從作品的紋樣、色彩和制作方法上來介紹，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品的新穎之處。 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新運(yùn)用多種設(shè)計(jì)方法進(jìn)行創(chuàng)作。 學(xué)生自主

35、創(chuàng)新，發(fā)揮其主體性。四、作業(yè)評(píng)價(jià)，分享創(chuàng)作快樂1、師生共同欣賞學(xué)生創(chuàng)作的作品。2、先讓學(xué)生自評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生從作品的外形、圖案、制作方法、設(shè)計(jì)思路來評(píng)價(jià)。3、然后師生互評(píng)，教師肯定學(xué)生的評(píng)價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短。五、拓展同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的靠墊各有特色， 希望同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)試著把自己設(shè)計(jì)的作品加工制作，然后擺放在家中為居室錦上添花也可以將你的作品送給家人 朋友或者老師讓大家能一起分享你的快樂成果第 13課降落傘教學(xué)目的：141、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和繪制降落傘的基本方法，簡(jiǎn)單了解降落傘的原理和用途。學(xué)會(huì)用多種材料制作降落傘。2、搜集資料來了

36、解降落傘，靈活運(yùn)用不同材料及裝飾來制作降落傘。3、通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：了解降落傘結(jié)構(gòu)，利用身邊可用材料，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和制作一個(gè)別致的降落傘，在游戲中了解降落傘的基本原理和用途。教學(xué)難點(diǎn)：降落傘的制作及裝飾效果。教學(xué)用具：教師用具：學(xué)生的優(yōu)秀作品，剪刀、雙面膠、透明膠帶、一次性紙盤，裝飾用彩紙，線繩，一件小重物。學(xué)生用具：課前搜集降落傘的相關(guān)資料，剪刀、雙面膠、透明膠帶，比較薄的紙、布、塑料等適合做降落傘的材料，裝飾用材料，線繩，一件小重物。教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課同學(xué)們，告訴大家一個(gè)好消息！ 我們綠城要舉辦第一屆天空跳傘比賽。 邀請(qǐng)我們四年級(jí)的學(xué)生參加。 你們

37、想?yún)⒓用矗康菂⒓拥倪x手要帶上自己設(shè)計(jì)制作的降落傘。師：你想擁有一個(gè)屬于自己的降落傘么？這節(jié)課，我們就來學(xué)做降落傘。板書課題三、講授新課1、了解、分享收集的降落傘資料。小組完成。要制作降落傘， 首先我們要了解它。 課前老師分組請(qǐng)學(xué)生搜集降落傘的相關(guān)資料。、降落傘的起源與發(fā)展請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹、降落傘的原理請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹、降落傘的分類請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹、降落傘的用途請(qǐng)相應(yīng)小組代表介紹感受起源，了解原理，了解降落傘的種類，知道降落傘的用途。師總結(jié)。2、初步感受降落傘的形，色（1）找一生上臺(tái)畫降落傘，生總結(jié)降落傘組成 分：傘面、傘繩、重物三部分。師板書（2）欣賞降落傘現(xiàn)實(shí)圖片 總結(jié)：形狀（圓形、

38、長(zhǎng)方形） 顏色：鮮艷，靚麗，五彩繽紛3、分析書中降落傘外形及裝飾生活中的降落傘多姿多彩， 但是有同學(xué)做出了比這更新奇漂亮的降落傘， 我們趕緊去看看吧！欣賞書本 25 頁。你又發(fā)現(xiàn)了那些形狀的降落傘？正方形，六邊形他們的降落傘漂亮么？感受不同傘面形狀，感受裝飾效果4、教師演示制作降落傘的步驟師邊制作邊講解注意事項(xiàng)， 強(qiáng)調(diào)傘繩一定要系正， 保持平衡， 這樣下降時(shí)才平穩(wěn)。最后調(diào)整線繩的位置并添加重物，根據(jù)下降速度調(diào)整重量。15請(qǐng)學(xué)生總結(jié)制作步驟。師板書步驟（1）構(gòu)思（2）制作傘面（3）連接傘繩（4）添加重物（5）裝飾四 、作業(yè)設(shè)置我們對(duì)降落傘已經(jīng)有了總體上的了解，下面就請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間設(shè)計(jì)并制作一個(gè)

39、漂亮的降落傘吧！師巡視輔導(dǎo)。五、展示評(píng)價(jià)每組先比賽選出一名獲勝者，每組優(yōu)勝者上臺(tái)進(jìn)行最后比賽。師準(zhǔn)備天空草地背景。評(píng)選出最美降落傘，最安全降落傘等。師頒發(fā)獎(jiǎng)品。并請(qǐng)獲獎(jiǎng)?wù)甙l(fā)表感言。六、拓展跳傘作為一種新興表演類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，受到年輕人和極限運(yùn)動(dòng)者的喜愛。我們一起去看看。第 14 課生活日品的聯(lián)想教學(xué)目標(biāo)：1、了解生活日用品因用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。 能根據(jù)生活日用品的不同外形展開聯(lián)想， 并通過動(dòng)手表現(xiàn)、 裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。2、通過用自己喜歡的方式表現(xiàn)對(duì)生活日用品的聯(lián)想， 使學(xué)生更加關(guān)注生活、熱愛生活，培養(yǎng)富于聯(lián)想、敢于聯(lián)想、勇于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)新精神和

40、健康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)生活日用品的聯(lián)想， 認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)， 能給我們的生活帶來無窮的樂趣。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)生活日用品、課件、各種工具和材料。教學(xué)過程：一導(dǎo)入：老師這里有個(gè)短片，在短片中有我們生活中經(jīng)常見到的一些朋友們，看同學(xué)們能不能把它找出來！播放動(dòng)畫片美女與野獸中日用品跳舞片斷，學(xué)生欣賞。1.影片中你看到了什么？這些都成為生活用品（板書）2.我們生活中看到的日用品與剛才動(dòng)畫片中的生活日用品相比有什么不同16呢？（學(xué)生各抒己見）生：動(dòng)畫片中的生活用品有五官、四肢給人感覺好像有生命一

41、樣等。3.你想將我們身邊的生活用品變得和影片中的一樣有趣可愛么？4.今天我們就來學(xué)習(xí)出示課題： 14.生活日用品的聯(lián)想二、新授：1.你還知道哪些生活日用品呢？生：鞋、鍋碗瓢盆、牙刷香皂、水杯等2.如何進(jìn)行聯(lián)想呢？讓我們找方法： （課件）考考你：（圖片外形）猜這是什么？勺子、秒表問：是根據(jù)日用品的什么猜想出來的？生：外形（板書）小結(jié)：同一角度觀察，每個(gè)人會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。（圖片勺子）問：這些都是什么，老師給它變了？生：角度。師補(bǔ)充：我們可以多角度觀察。 （板書多角度）小結(jié)：同一個(gè)勺子變換角度，會(huì)產(chǎn)生不同的聯(lián)想。（圖片畢加索牛頭 ）問：這是什么 ?生：自行車把手和車座師：西班牙畫家雕塑家畢加索利用

42、廢棄的現(xiàn)成品進(jìn)行組合，簡(jiǎn)單而逼真。（板書組合）師總結(jié)：剛才用到的擬人方法就是聯(lián)想中的一種方法?。ㄕn件）我們?cè)賮砜纯催@些作品，也會(huì)給同學(xué)們帶來創(chuàng)作的靈感。4.現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽。生：水瓶?jī)A斜著可以聯(lián)想成蝴蝶； 橫著聯(lián)想成汽車；勺子可以聯(lián)想成人物等。5.示范制作方法：大家的想法真好，我覺得xx 同學(xué)的想法最好實(shí)現(xiàn)。讓我們看看將 xx 同學(xué)的水瓶變成蝴蝶的方法。制作過程：（一）根據(jù)用品的外形從不同角度進(jìn)行聯(lián)想；（二）利用手工紙剪出制作蝴蝶需要的部件。（如：眼睛、翅膀、裝飾等。注意色彩搭配）（三）注意動(dòng)態(tài)特征的表現(xiàn)。（四）整理完成。師：誰來說說將水瓶變成蝴

43、蝶的方法？生：總結(jié)步驟。師：這種方法你學(xué)會(huì)了么？三、提出作業(yè)要求：師：想對(duì)你手中的日用品進(jìn)行聯(lián)想么？讓我們看看制作要求：（課件）（一）根據(jù)自己手中的生活用品的形狀，大膽展開聯(lián)想；（二）用自己喜歡的方法進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩要深淺搭配。（三）可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成。 （分工要明確）師：現(xiàn)在請(qǐng)大家發(fā)揮你的奇思妙想，用你手中的畫筆、彩紙等材料，將我們生活日用品來個(gè)大變樣，來參加生活日用品“變、變、變”的競(jìng)賽游戲，好么？生：好。師：看誰能在競(jìng)賽中獲得奇趣星、巧手星、色彩巧配星17四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)： （課件循環(huán)播放歡快音樂）小組合作要明確分工；強(qiáng)調(diào)色彩深淺搭配；根據(jù)生活用品的外形

44、特征進(jìn)行聯(lián)想。五、展示作品，評(píng)價(jià)提高。（1）學(xué)生自評(píng)（創(chuàng)意說明）（2）學(xué)生互評(píng)，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。 （新秀獎(jiǎng)、奇特獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)。 ）六、總結(jié)：師：真沒想到大家能把這些不被關(guān)注的生活用品， 通過豐富的聯(lián)想和巧手的配合，變得這么漂亮新奇！讓我們拿起聯(lián)想裝飾后的用品， 找到你的小伙伴像動(dòng)畫片中的卡通形象那樣我們手拉手跳起歡快當(dāng)舞蹈！結(jié)束我們今天的美術(shù)課！ （動(dòng)畫片剪輯）第 15 課 刻印的樂趣教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步了解篆刻藝術(shù)的歷史與作用，熱愛祖國悠久的傳統(tǒng)文化。2、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的刻印方法。3、運(yùn)用學(xué)習(xí)到的刻印技法制作工藝品，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，提高動(dòng)手能力。教學(xué)重

45、點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的刻印的方法并加以運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：圖案細(xì)節(jié)的處理與安全問題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)用具：制版材料（刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯）印制材料：（水分顏料、印泥、紙張）教學(xué)過程一、組織教學(xué)穩(wěn)定課堂紀(jì)律，檢查學(xué)習(xí)用具。二、導(dǎo)入新課并出示目標(biāo)（1）教師：拿出一幅版畫作品（老紅軍）問： “同學(xué)們看一看摸一摸這幅作品是用什么方法制作的？表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？”學(xué)生： “刻上去的；是老紅軍在燭光下看書”（2）教師：接著把版畫的印制作品拿出來問： “這又是利用什么方法制作而成？”學(xué)生：“印出來的；利用剛才刻完的版畫，打上油墨印制而成的。 ” 教師總結(jié)：這是利用刻印的方法制作的版畫，它神不神奇？18這節(jié)課我們師生共同來

46、研究一下第九課刻印的樂趣這節(jié)課我們需要完成以下幾個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)！（1）掌握簡(jiǎn)單的刻印的方式與方法。（2）運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)作品，進(jìn)行作品展示。（3）通過作品展示，提高我們的審美能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。同學(xué)們，有沒有信心完成這三個(gè)目標(biāo)？三、講授新課（一）檢查復(fù)習(xí)：（1）上節(jié)課老師讓大家回去查閱一下關(guān)于篆刻的歷史知識(shí)，哪位同學(xué)給大家介紹一下？（根據(jù)遺物和歷史記載， 至少在春秋戰(zhàn)國時(shí)就已經(jīng)出現(xiàn)印章， 戰(zhàn)國時(shí)代已經(jīng)普遍使用，起初只是作為商業(yè)上交流貨物時(shí)的憑證。 秦始皇統(tǒng)一中國后， 印章范圍擴(kuò)大為證明當(dāng)權(quán)者權(quán)益的法物，為當(dāng)權(quán)者掌握，作為統(tǒng)治人民的工具。 ）（2）印章的材料都有那些？（玉石、玻璃、象牙、金銀、木頭

47、、鋼章、塑料）（3）印章的作用？（印章在書畫中起著均衡畫面構(gòu)圖，豐富畫面效果的功能， 一幅完整的中國畫，除了題跋之外，還要用印章打印；作為個(gè)人身份的一種證明手段；各個(gè)單位的公章；畢業(yè)證以及護(hù)照等都需要印章。 ）作為傳統(tǒng)美術(shù)篆刻的治印藝術(shù)， 我們不但要熱愛祖國的傳統(tǒng)文化， 還要把它傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。（二）我們了解了這么多關(guān)于刻印的知識(shí)，那你們知道刻印的方式有哪些嗎？（刻印的方式多種多樣：包括陰刻、陽刻、漏印、浮雕等）這節(jié)課我們著重了解一下陰刻與陽刻。陰刻：將畫好圖案的地方刻下去，涂上顏色，印出來，有圖案的地方是白顏色。（圖畫表示）陽刻：如果將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，涂上顏色，印

48、出來，有圖案的地方是紅顏色的。 （圖畫表示）（三）看圖討論：應(yīng)該怎樣刻印？并說出討論結(jié)果。（1）在刻印中，所用到的材料有那些呢？( 刻刀、橡皮、蘿卜、馬鈴薯、水分顏料、印泥、紙張)（2）刻印的一般步驟是怎樣的？制版：1、先考慮刻什么；2、考慮用陰刻還是陽刻；3、刻印字，要拓印反稿 ;4、切面必須平滑，畫圖以后，再用刻刀刻出圖案；5、左手固定住橡皮擦，右手執(zhí)刀，注意力度，不要傷到同學(xué)及自己。印刷：在刻好的橡皮擦表面涂上水粉顏料， 印在紙上。 注意印刷時(shí)將橡皮擦垂直按在紙上，用力勻而穩(wěn)，然后迅速干凈利索地移開。（3）你想用刻印的方法刻印些什么圖案？（小花朵，星星和月亮，小狗小貓, ）四、教師演示：

49、19（1）同學(xué)們真聰明，看圖就能總結(jié)出刻印的一般步驟，理論我們總結(jié)出來了，那運(yùn)用到實(shí)踐中去會(huì)怎樣呢？我們的刻印作品能成功嗎？帶著這些疑問我們師生共同完成一個(gè)刻印作品好不好？（同學(xué)們一起出主意，教師動(dòng)手刻。 ）（2）學(xué)生完成印版過程：老師找同學(xué)到臺(tái)前來，把我們共同刻制的作品印出來！五、觀察與思考：（1）說一說，你認(rèn)為模板印刷有什么優(yōu)點(diǎn)和不足？（適合重復(fù)印刷，省時(shí)、 省力，在印刷過程中還可以不斷地變換方向和位置，不足是每個(gè)圖案都是一樣的）（2）解決問題：欣賞書中刻印作品，總結(jié)：可采用添加、共享的方法使印出的作品更加豐富添加：可以通過用閃光筆添畫使圖案不同而更加有趣， 我們把這種方法叫做添加，在印好的圖案上或周圍添加線條、文字等。六、學(xué)生創(chuàng)作：（1）請(qǐng)同學(xué)們說說