小學(xué)六年級語文課外閱讀題

1、小學(xué)六年級語文課外閱讀題一：                            清醒了，化學(xué)實驗中那可怕的一聲爆炸。他絕望地嚎叫著：“我不能沒有眼睛，不能沒有喊了一整天，嗓子啞了。他累極了，靜靜地躺在病床上。        鄰床病友還在滔滔不絕地講述著。開始講的什么他全然不知

2、。現(xiàn)在聽見了，那是一個老人的聲音：“窗外，遠遠的青山；綠樹環(huán)繞著小村；村邊池塘中(飄浮、游蕩、飄蕩)著鴨子；牧童騎著老牛從夕陽中走來。近處，金黃的麥田，麥穗隨著輕風(fēng)微微搖曳；樹枝上對對麻雀，瞪著圓圓的小眼睛聽著聽著，他仿佛看見了青山猶在，夕陽更紅的景色。他靜靜地睡去了。    第二天清晨，老人又開始講述：“太陽正從東方升起，把天邊燒紅。一架銀色飛機追趕著太陽，在燦爛的陽光中飛翔他聽著，想象著，那該是一幅多么壯麗的景象。再壯麗也看不到了，他又嚎叫起來：“你不要再(夸獎、炫耀)你有眼睛。我恨老人停止了講述，長嘆一聲，病房死一樣寂靜，死一樣黑暗。  

3、  也不知過了多久。他怕這寂靜、黑暗，他需要老人的聲音，于是，老人又娓娓講述起來，“現(xiàn)在，一彎明月高懸，星星(點綴、裝修、裝飾)夜幕。薄云徐徐(飄動、飄揚、浮動)，星、月含羞地看著大地，看著你和我，祝福你能重見它們聽著，聽著，他進入了夢鄉(xiāng)。    就這樣，老人每天給他描繪窗外的景象。不知過了多少日，他終于拆去纏著的厚厚紗布，他隱約看見眼前的護士、醫(yī)生，雖然很模糊，但確實看見了。他沖動得哭了突然間，他想起了鄰床的那位老人。蒼然古貌的老人側(cè)坐在床上，眺望著窗外。他沖過去，展開雙臂擁抱老人，“是你，月亮、星星的祝福，我看見了，什么都能看見了。然而，就在他擁抱老

4、人，老人循聲回過頭來的一剎那，他看著老人那雙眼睛，驚呆了，木然了。    他突然覺得老人的“眼睛是那樣明亮。    1.給文章加個適宜的題目。    2、理解以下詞語在文中的意思。    木然：    滔滔不絕：    全然不知：    3、劃去文中括號內(nèi)你認為不適合的詞語。    4、讀文中劃線句子，它是運用的修辭方法，請你也運用這樣手法的寫一句描寫大樹的

5、句子。     5、讀文答題。    (1)文中“他突然覺得老人的“眼睛是那樣明亮。一句，為什么“眼睛加雙引號？     (2)上面一題中這一句話的含義是    A.老人已經(jīng)失明的眼睛在“他心中永遠是明亮的。    B.老人的心靈是那樣的美好。    C.老人的眼睛雖已失明，但老人的精神在“他心中是偉大的。    D.“他對老人的思想境界有了新的認識。 &#

6、160;  (3)老人講述的景色很美，他為什么要給年輕人講述這樣的美景？    (4)對本文中心意思概括正確的一項為哪一項        A.通過記敘老人對病友精神上的幫助，表現(xiàn)出老人崇高的精神世界，表達了作者對人們美好心靈的贊譽。    B.通過“他對老人的理解，表現(xiàn)出老人崇高的思想境界。    C.通過“他對老人態(tài)度的轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)出人與人之間的美好感情。    D.通過“他住院期間所遇事情的記敘，表現(xiàn)出了

7、人們美好的心靈，表達出作者對生活的贊美。    6.老人的崇高精神表現(xiàn)在哪里？用自己的話歸納    答：_小學(xué)六年級語文課外閱讀題二：往事    如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長久地印在我的心中，時時撞擊著我的心，使我清醒，催我奮進。    三年前的一個夏日，剛剛還是藍天，卻突然嘩嘩地下起雨來了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點還是往臉上掃，雨不小呢！我慌

8、忙地跑到單元門口時，不小心差點和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個人呢，里頭還有那個往日管掃地的老媽媽，她好似以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒顧，就從她身邊一擦而過，上了樓。    我感到身上一陣冷，急忙換下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個在房檐下的避雨人：那個往日默默掃地的老媽媽正來回挪動著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有。我不敢再往下看了，我覺得他

9、們會向我投來鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好似在沖刷我心靈的污點，我的思緒紛繁。    很小的時候，母親就教育我要學(xué)會助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識到助人為樂是一種美德；佩戴金色團徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“給永遠比拿快樂，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問自己。透過窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點我猛然抓起雨傘，沖出了家門。    然而，在雨的世界里什么都沒有了;他們不知在誰的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，

10、呆立著，任憑雨點猛烈地砸在傘上，砸在我心上    三年過去了，這件小事卻并沒有過去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點永遠沖刷我人生道路上的污漬吧！    1.文章第1段主要運用了_的表達方式，其作用是_    2.第2段中說“那個往日管掃地的老媽媽“以一種異樣的熱切的眼光在看我，聯(lián)系下文，說說這眼光中包含著怎樣的希望。    答：_    3.第3段寫“我不敢再往下看了，這是為什么？下面理解得正確的一項為哪一項  

11、60; A.因為下面的場面太令人害怕了，那些人會看不起“我，責(zé)罵“我。    B.因為下邊有熱切期望而又失望的目光，使“我無地自容，使“我自責(zé)。    C.因為下邊有人會批評“我，指責(zé)“我，令“我難堪，使“我抬不起頭。    4.從第4段在文中有什么作用？        _    5.第4段中加線的句子是通過_、_描寫表現(xiàn)人物思想感情的。    6.對第4段中“猛然抓起、“沖出兩個詞語理

12、解準確的一項為哪一項    A.表現(xiàn)了“我的悔悟，以及改正缺點的行動和決心。    B.表現(xiàn)了“我的動作十分迅速、利落。    C.表現(xiàn)了“我恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。小學(xué)六年級語文課外閱讀題三： 探望    我們班里的男同學(xué)很封建，一向認為“男女奶別，老不愿意搭理我們女生，連那幾個男同學(xué)干部見了我們也常常避得老遠。我常想找個時機讓我們的思想來個chèd的轉(zhuǎn)變。|    時機終于來了，有位“封建的小隊長生病了。這回我可

13、要去破破他的規(guī)矩。    那天下午，我收拾起書包、拔腿就向醫(yī)院跑去?？傻讲》壳拔襶óuyù了，一個女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意呀！但是“要下決心改變男同學(xué)的思想這個念頭使我zngtin了力量，我邁上一大步，推開了房門。    他的神情真使我好笑：只見他抬起頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說：“怎么？為歡送我來嗎？他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡送歡送，請坐請坐。    我笑著問了他的病情，告訴他學(xué)校里的一些情況，談得還挺投機呢

14、。最后對他說：“你一定感到奇怪，我怎么會來看你呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？    他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。|    第二天，老師用沖動的語氣向大家講述了這件事，末了說：“沈敏這件事做得真有意義，你們說對不對？    同學(xué)們的眼光向我射來，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊賞和欽佩。|    1、在文中拼音后面的括號里寫上詞語。    2、寫出加點字詞的同義字：   

15、搭理半晌挺末了包含    3、按分好的段落，寫出段落大意。    4、文中畫“的句子，在全文中的作用是。    5、聯(lián)系上下文體會表現(xiàn)“封建小隊長神情語句的含義。    (l)只見他抬頭看見了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。     (2)他半晌才醒悟過來，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說：“啊，歡送歡送，請坐請坐。    6、改變句子：    1今天我們的談話不是很好

16、嗎？不帶問號的句子。    2沈敏這件事做得真有意義。有問句的句子。        7、這篇文章主要寫了的事，反映了30、漢字與中國心    1998年春在美國紐約，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強？    我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。    漢字，確實是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于拼音文字。漢字又整齊又靈動，特別是適宜于表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字

17、詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠的文化底蘊：例如“中華、“神州、“大地、“海內(nèi)、“天涯、“芳草、“知己都能使受過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難己，這是通過翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。    最最能表達漢字中文的這些特別的首推中國的古典詩詞，一個中國的孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時候，就能夠背誦許多古典的詩詞了。過年時吟“爆竹聲中一歲除；春雨時吟“清明時節(jié)雨紛紛；中秋時吟“明月幾時有；送別時吟“勸君更進一杯酒；喜悅時吟“漫卷詩書喜欲狂；慷慨時吟“大江東去；激越時吟“憑欄處瀟瀟雨歇古典詩詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)。    我曾經(jīng)對于文字

18、改革持劇烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。    1、根據(jù)上下文理解詞語：    戲答：_鑄就：_    心潮難己：_    2、仔細閱讀課文，答復(fù)以下問題：    1漢字中文的特點是什么？    _    _    2中國古典詩詞對中國人的影響主要表達在什么地方？    _    _            3、為什么說人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除的？    _    _    _    4、根據(jù)你對課文的理解，說一說為什么中國人的凝聚力會那么強？    _    _