中學綜合素質模擬15

1、 模擬 中學綜合素質模擬 15單項選擇題第 1 題： 以下關于中國古代醫(yī)學，說法不正確的是（ ）。A. 中醫(yī)的“四診法”是扁鵲所總結得出的B. “五禽戲”是華佗模仿獅、鹿、熊、猿、鶴 5種動物所創(chuàng)的中國傳統(tǒng)健身 方法C. “醫(yī)圣”是指東漢末年的張仲景D. 麻沸散是世界上最早的麻醉劑 參考答案： B五禽戲”的五禽是指虎、鹿、熊、猿、鶴 5 種動物 第 2 題： 如果兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則 這兩個概念之間的關系是（ ）。A. 反對關系B. 屬種關系C. 交叉關系D. 矛盾關系 參考答案： A如果兩個概念的外延完全不同， 而且它們的外延之和小于其屬概念的外延

2、， 則這 兩個概念之間的關系是反對關系。第 3 題： 俗話說，“舍不得孩子套不住狼”。下了各項中，對此句理解不正確的是 （）A .想套住狼，就要舍得孩子B .只要舍得孩子，就能套住狼C. 舍得孩子，也許能套住狼D .只有舍得孩子，才能套住狼參考答案： B此題考查考生對逆否等價命題的把握。 為“-孩子-狼”等價于“狼一孩子”逆否等價命題公式為：P- Q-CH-P題干 前推后：狼-孩子前推后：孩子-狼孩子H狼或孩子H -狼 后推前：狼H孩子 第 4 題：( )船隊完成人類歷史上的第一次環(huán)球航行，證明了地球是圓的。A. 達伽馬B. 哥倫布C. 麥哲倫D. 迪亞士參考答案： C本題主要考查考生對世界歷

3、史上重大事件的了解。15191522 年，葡萄牙人麥哲倫在西班牙王室的支持下，率領船隊完成了穿越大西洋、太平洋、印度洋，再 返回歐洲的環(huán)球航行。 這是人類歷史上的第一次環(huán)球航行， 這次航行證實了地圓 學說。因此本題選 C。第 5 題： 中國古代十分重視數學研究和應用，并取得了很高的成就。有一部著作記載了 十進位值制計數法，匯集了許多算數命題，它的問世標志著中國古代以計算為 中心的數學形成了完整的體系。這一數學著作應該是 ()A. 周髀算經B. 九章算術C . 綴術D . 齊民要術參考答案： B第 6 題： 教師王某認為自己是師范畢業(yè)生，而且獲得了教師資格證書，就能終身從教 了，王某的想法 ()

4、 。A. 不符合統(tǒng)一城鄉(xiāng)教師編制的準備要求B. 不符合教師資格證定期登記制度的規(guī)定C. 不符合統(tǒng)一中小學教師職稱條例的規(guī)定D. 不符合嚴格實施教師準入制度的要求 參考答案： D很明顯，教師王某的想法不符合教師資格證書定期登記制度的規(guī)定， 其它選項都 明顯不對。第 7 題： 搜索引擎存在的最主要問題是 ()A. 無法提供搜索框頁面B. 冗余信息較多C. 無法采用自然語言檢索D. 信息米集只能米用人工米集參考答案： B第 8 題： 教師在履行教育義務的活動中，最主要、最基本的道德責任是（ ）A. 依法執(zhí)教B. 教書育人C. 愛崗敬業(yè)D. 團結協(xié)作參考答案： B第 9 題：我們通常所說的西風是指（

5、）A. 吹向西方的風B. 從西方吹來的風C .從東方吹來的風D .吹向南方的風參考答案： B本題主要考查考生的地理常識。 我們通常所說的風向是指風吹來的方向， 如東風 即從東方吹來的風，西風即從西方吹來的風。因此本題選 B。第 10 題： 學生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任罰打手心 30 下。班主任的這種做法 （）A. 正確，有利于維護課堂教學秩序B. 錯誤，不能對學生實施體罰或變相體罰C .正確，這是教師懲戒學生的權利D. 錯誤，對學生的體罰應當適度參考答案： B第 11 題： 下列哪種統(tǒng)計量數描述的是一組數據的集中趨勢（）A. 平均差B. 標準差C. 全距D. 算術平均數 參考答案： D

6、算術平均數是全部數據的算術平均， 又稱均值， 它是描述一組數據的集中趨勢的 統(tǒng)計量。第 12 題：標志著唐朝由盛轉衰的事件是（ ）。A. 安史之亂B .黃巢起義C. 牛李黨爭D. 武氏篡位參考答案： A本題主要考查考生對中國歷史的了解。 安史之亂是中國唐代于公元 755 年至 763 年所發(fā)生的一場叛亂， 前后持續(xù)時間長達八年， 不僅給民生、 經濟的發(fā)展帶來極 大的影響， 而且這以后唐朝開始了藩鎮(zhèn)割據的局面， 唐朝由此由盛轉衰。 因此本 題選 A。第 13 題：教師職業(yè)教育道德內容主要包括：政治理論、（ ）和教師心理健康教育 等。教育方針政策法律法規(guī)教師職業(yè)道德規(guī)范A. B. C. D. 參考

7、答案： D教師職業(yè)道德， 簡稱師德，是教師在從事教育勞動時所應遵循的行為規(guī)范和必備 的品德的總和。它從道義上規(guī)定了教師在教育勞動過程中以什么樣的思想、 感情、 態(tài)度和作風去待人接物，處理問題，做好工作，為社會盡職盡責。目前我國教師 職業(yè)道德教育內容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律法規(guī)，教師職業(yè) 道德規(guī)范，教師心理健康教育等。故選D。第 14 題：國家實行（ ）制度：中國公民凡遵守憲法和法律，熱愛教育事業(yè)，具有良 好的思想品德，具備本法規(guī)定的學歷或者經國家教師資格考試合格，有教育教 學能力，經認定合格的，可以取得教師資格。A. 教師資格B. 教師競聘上崗C. 教師選拔D. 教師淘汰 參考

8、答案： A我國實行教師資格制度，只有取得教師資格證的公民才能依法成為教師 第 15 題： 發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星的是(A. 美國B. 中國C. 蘇聯D. 英國參考答案： C 1957年 10月 4日蘇聯研制并成功發(fā)射了第一顆人造衛(wèi)星第 16 題： 下列哪項中的民俗均與端午節(jié)有關 ?()A. 剪窗花、踏青、燃放燈火、放風箏B. 飲菊花酒、賞月、佩茱萸、猜燈謎C .賞菊花、放孔明燈、插柳、貼春聯D .飲雄黃酒、吃粽子、賽龍舟、插菖蒲參考答案： D本題考查我國文化常識。A項，剪窗花是春節(jié)的習俗，踏青、放風箏是清明節(jié)的 習俗，燃放燈火是元宵節(jié)的習俗； B 項，飲菊花酒、佩茱萸是重陽節(jié)的習俗，賞 月是中秋節(jié)

9、的習俗，猜燈謎是元宵節(jié)的習俗； C項，賞菊花是重陽節(jié)的習俗，插 柳是清明節(jié)的習俗，貼春聯是春節(jié)的習俗， 放孔明燈是一種地方習俗， 用來祈福， 各地燃放孔明燈的時節(jié)有所不同；D項中四種民俗均是端午節(jié)的習俗。故本題正 確答案為 D。第 17 題： 發(fā)現行星運動定律的天文學家是( )A. 哥白尼B. 伽利略C. 開普勒D. 張衡 參考答案： C 開普勒 （1571 1630 年） 是德國著名的天體物理學家，提出了著名的行星運動三 大定律。第 18 題：下列說法不正確的一項是（ ）A. 古人把日月與金木水火土五星合起來稱為七政或七曜B. 詩經說“東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”指的是金星和 水

10、星C. 古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商D. 古代對星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣，即紫微垣、太微垣、 天市垣參考答案： B" 東有啟明，西有長庚”，“啟明”和“長庚”其實都是金星的別稱，金星也叫 太白或太白金星。因此本題選 B 項。第 19 題： 根據國家有關規(guī)定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育等專業(yè)訓練的社 會組織，應當保證所招收的適齡兒童、少年接受義務教育；自行實施義務教育 的，應當經（ ）人民政府教育行政部門批準。A. 縣級B. 市級C. 省級D沖央參考答案： A本題主要考查考生對我國 義務教育法的了解。中華人民共和國義務教育法 第十四條規(guī)定： “根

11、據國家有關規(guī)定經批準招收適齡兒童、少年進行文藝、體育 等專業(yè)訓練的社會組織， 應當保證所招收的適齡兒童、 少年接受義務教育； 自行 實施義務教育的，應當經縣級人民政府教育行政部門批準?！币虼吮绢}選A。第 20 題：當 Excel 工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則（ ）。A. 只保存工作表文件B. 只保存圖形文件C .將工作表和圖表一起保存D. 分別保存工作表和圖表參考答案： C當 Exce1 工作簿中既有工作表又有圖表時。 執(zhí)行“保存文件” 命令則將工作表和 圖表一起保存。第 21 題： 將被試水平與測驗常模相比較，以評價被試在團體中的相對地位的測量與評價 類型是 ()A.

12、 常模參照B. 標準參照C. 潛力參照D .終結性評價參考答案： A第 22 題： 鄭板橋的墨竹圖，修竹數竿，顧盼有情，疏爽飛動，濃淡相遇，虛實相 照，傲氣風骨，氣勢俊逸。這種借物抒情、表現自我、追求神韻意趣的繪畫特 點和下面哪幅圖相似 ?()A.B.C.D.參考答案： D本題主要考查我國的繪畫藝術。 鄭板橋的墨竹圖 追求的是一種淡雅疏浚的風 格，只有 D 項與之相似。因此本題選 D。第 23 題：歐陽修生查子中有：“去年元夜時，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。”這句話涉及了我國哪一個傳統(tǒng)節(jié)日 ?()A. 元宵節(jié)B. 七夕C. 中秋節(jié)D. 重陽節(jié)參考答案： A本題主要考查考生綜合運用所學知

13、識的能力。根據“元夜”“花市”“燈如晝” “月上柳梢頭”等關鍵詞語可知，詞中所涉及的節(jié)日應為元宵節(jié)。第 24 題：被稱為“兩彈元勛”的科學家是（ ）。A. 鄧稼先B. 錢學森C. 袁隆平D. 吳階平參考答案： A鄧稼先，著名核物理學家，中國科學院院士。參加組織和領導我國核武器的研究、 設計工作，是我國核武器理論研究工作的奠基者之一。 從原子彈、 氫彈原理的突 破和試驗成功及其武器化， 到新的核武器的重大原理突破和研制試驗， 均作出了 重大貢獻。作為主要參加者， 其成果曾獲國家自然科學獎一等獎和國家科技進步 獎特等獎。是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、 領導者，被稱為“兩彈元勛”。第 25 題

14、：散文集山南水北是（ ）的著作。A. 張承志B. 張?zhí)煲鞢. 韓少功D. 丁玲參考答案： C本題主要考查考生對我國當代文學作家及作品的了解。 山南水北是“尋根文 學”代表人物韓少功寫的一本散文集， 在這本書里， 韓少功主要介紹了他隱居鄉(xiāng) 村期間的一些所見、 所聞、所感以及他對生活的一些追問和反思。 文章優(yōu)美而有 鄉(xiāng)土特色。第 26 題：下列自然科學中受到中世紀神學束縛最大的科學是（）。A. 化學B. 生物學C. 物理學D. 數學參考答案： B生物學受中世紀神學的束縛最大，因此 17、18 世紀的生物學家，只能在不觸犯 教會禁令的情況下， 對動植物的形態(tài)、 生理以及分類作些具體的研究工作。 17

15、 世 紀早期，英國科學家哈維建立了血液循環(huán)學說， 對人體的工作原理有了正確的基 本了解，是現代生理學的起點。 18 世紀時，瑞士生物學家林耐制定了對植物的分 類法。第 27 題：衡量教師是否成熟的主要標志是（ ）。A. 能否充分考慮教學情境B. 能否更多地考慮課堂的管理C. 能否自覺地關注學生D. 能否關注自身的生存適應性參考答案： C本題主要考查教師成長的三階段論。 關注學生階段是教師成長的第三階段， 而能 否自覺地關注學生是衡量一個教師是否成熟的標志。第 28 題：教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力是 （）A. 為人師表B. 終身學習C. 教書育人D. 關愛學生參考答案： B終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不

16、竭動力。第 29 題：泰戈爾獲諾貝爾文學獎的作品是（ ）A. 吉檀迦利B. 新月集C. 沉船D. 飛鳥集參考答案： A泰戈爾的詩集吉檀迦利在 1913 年獲得諾貝爾文學獎。材料分析題 第 30 題： 我原來在小學是個很愛提問的人，可每次提問都給否定了。記得有一次，一位 語文在教古詩春曉時我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡 覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢 ?”這位老師不以為然地 說：“這有什么奇怪的 ! 早上起床到外面看一看不就知道了 ?”當時我還要再 問，老師揮揮手讓我坐下，環(huán)視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道： “大家說說看，是他對還是老師對 ?”同學們毫不猶豫

17、地答道：“老師對 ! ”當 時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了懷疑。所以，到了中學以后，我很 少提問不像以前那樣“炸刺”了。請根據尊重關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范及蘊涵的思想觀念，分析說明本例中 教師的表現會產生什么危害 ?教師應該怎樣對待這樣的事情 ?參考答案：(1) 主要問題是師道尊嚴的不良反映。 (2) 主要危害：如此下去將束縛或壓 抑學生思考和探討問題的主動性， 傷害學生的自尊、 人格，難以形成良好的師生 關系。 (3) 正確做法：對學生動腦思考、愛問問題在態(tài)度和行為上給予肯定； 以這一問題激活全班學生的思考和討論，共同尋求合理的結論。 (4) 理由：這 是新的師生觀的必然要求， 有

18、利于良好師生關系的建立和發(fā)展， 更好地培養(yǎng)學生 的主體性。聯系案例展開論述。詳細解答： 第 31 題：材料：接手高一新生兩個月后，英語老師劉麗發(fā)現，自己所教的兩個班，一班 的教學氣氛比較活躍，二班的教學氣氛比較沉悶，兩個班作業(yè)的完成情況有一 些差距。她反復回顧教學細節(jié)，感覺二班學生似乎內向一些，還有幾個學生跟 不上教學進度。為什么會這樣呢 ?劉老師主動去找同事交流。語文老師說：“二班學生是內向一些，不過 整體不錯，勤奮的學生不少。如果引導得當，教學效果應該不會比一班差。” 數學老師也認可語文老師的說法。劉老師又去了解二班學生的想法，學生們提出了一些意見：“老師，您 有時在課堂上說一班學生反應比

19、我們快，讓我們很受打擊?！薄澳险n時總是 板著臉，很多同學都很怕您。”“小軍有時不能及時完成作業(yè)，是因為基礎不 好。并不是故意跟您對著干”根據同事和學生的意見，劉老師調整了教育教學策略，她主動參加了一 些二班的集體活動，鼓勵內向的學生積極舉手發(fā)言，在學校舉辦的元旦晚會 上，她還和二班的學生演唱了英文歌曲。為了幫助學習困難的學生，她利用晚 自習的時間組織了“英語俱樂部”。問題：請從學生觀的角度，評析劉老師的教育行為。 參考答案： 從學生觀的角度來看，劉老師的教學行為是妥當的，在發(fā)現她所教兩個班的 差別時能夠及時尋找原因。具體表現在： (1) 認為學生是發(fā)展的人。學生具 有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)

20、展中的人。材料中劉老師了解到學生不按時作業(yè)、 調皮并不是真正跟自己作對而是基礎不好， 能夠正確對待學生并調整自己的教學 策略，切實看到學生是發(fā)展的人，能夠充分發(fā)揮學生的潛能，幫助學生提高。(2) 認為學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，每個學生都是獨立于教 師的頭腦之外， 不依教師的意志為轉移的客觀存在。 材料中劉老師對于她所教的 兩個班學生成績不同有自己的看法， 但并沒有把自己的想法強加到學生身上， 而 是能夠向老師、學生了解情況，做到了將學生看成是獨立意義的人這一點。 (3) 認為學生是獨特的人。 每個學生都有自身的獨特性， 材料中劉老師經過了解能夠 看到一班學生與二班學生的不同，

21、鼓勵內向的學生積極發(fā)言， 課下幫助學習困難 的學生，有針對地解決學生的問題。 這符合了學生觀中學生是獨立意義的人， 尊 重學生的個別差異， 因材施教。綜上所述， 可以看出劉老師踐行了以人為本的學生觀，是值得贊揚的。詳細解答： 第 32 題：“我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是 他們的教育所決定的?！闭務勀銓@一觀點的看法。參考答案：本題主要考查考生對與教育有關的名言名句的了解。 此語源于英國教育家洛 克的教育漫話中，洛克在這本書中這樣說道： “我們日常所見的人中，他們 之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的?！彼倪@ 一觀點認為人的發(fā)展完全

22、是由教育決定的，是“教育萬能論”的觀點。很顯然， 他的這種說法是片面的。 教育在人的發(fā)展中起主導作用， 但是我們不能因此而否 定家庭、社會等其他因素對人的身心發(fā)展的影響。家庭氛圍、社會環(huán)境的好壞， 對人的成長有著很大的影響。詳細解答：寫作題第 33 題： 請以“如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)”為題，寫一篇論述文。要求觀點明確， 論述具體，條理清楚，語言流暢。不少于 1000 字。參考答案：【參考例文】 如何加強教師的職業(yè)道德修養(yǎng) 21 世紀是一個充滿競爭的 時代。在這樣的時代里， 競爭歸根到底是教育和人才的競爭。 而培養(yǎng)適應現代社 會發(fā)展需要的人才， 很重要的一點是取決于教師的綜合素質和職業(yè)道德水

23、平的高 低。因此，加強師德修養(yǎng)是我國在新世紀培養(yǎng)高素質創(chuàng)新人才的重要保證。 加 強教師的職業(yè)道德修養(yǎng)可從如下幾個方面進行：（ 一） 加強理論學習（1）加強道德理論的學習 教師要認真學習馬克思列寧主義，樹立科學的世界觀 和人生觀；認真學習中華民族傳統(tǒng)的道德理論， 吸取其精華， 并在實踐中發(fā)揚光 大；認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論武裝自己、教育自己，樹立 正確的道德理想； 認真學習一般的道德理論和教師的職業(yè)道德理論， 從多方面獲 取道德知識，為良好道德品質的形成奠定一個堅實的基礎。 （2） 加強師德規(guī) 范的學習 教師的職業(yè)道德規(guī)范，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處 理各種利益關

24、系的標準， 是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現。 它具體地向 教師表明了什么是善，什么是惡，應該做什么，不應該做什么，正確回答了教師 個人與他人、 與集體、與國家利益之間的關系。 教師職業(yè)道德規(guī)范是發(fā)展教育事 業(yè)的有力保障， 要將教師的師德規(guī)范轉化為教師個人的內心信念， 需要教師有一 個自覺學習、 接受教育的過程。 加強師德規(guī)范的學習， 有助于提高教師遵守師德 規(guī)范的自覺性。 （3） 加強教育科學理論的學習 學習教育理論，掌握教育規(guī) 律，按教育規(guī)律辦事，能更好地完成教書育人的職責，增強教書育人的本領。 （ 二 ） 加強在實踐中的磨煉 學習理論是重要的， 更重要的是將理論付諸教育實踐， 因為教

25、育實踐不僅是教師進行師德修養(yǎng)的現實基礎， 同時也是檢驗教師師德修養(yǎng) 的唯一標準， 是教師師德修養(yǎng)的目的和歸宿。 教師的職業(yè)道德修養(yǎng)不是一蹴而就 的，而是要在教育實踐中不斷認識、不斷提高，不斷完善。只有經過實踐的反復 磨煉，道德認識才能日益明確和深刻， 道德信念和道德意志才能日益堅定， 道德 情感才能日益豐富， 道德理論才能日益完善， 才能形成良好的師德品質， 成為品 德高尚的人。（三）加強向優(yōu)秀教師學習在優(yōu)秀教師的身上， 集中體現了教師職業(yè)道德所倡導的優(yōu)秀品質， 他們的教育實踐和先進事跡， 生動體現了新 時代師德的特點和要求，他們從不同的側面把教師道德原則和道德規(guī)范具體化、 形象化了。 學習他們的先進思想和感人事跡， 既能幫助我們提高師德認識， 又能 誘導和激發(fā)我們的師德情感。（ 四） 加強內省和慎獨孔子曾說： “見賢思齊焉，見不賢而內自省也”（論語里仁）。教師以師德規(guī)范為準則，以品 德高尚的人為榜樣。 時時反省自己