小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿《蝴蝶飛舞》

1、小班科學(xué)優(yōu)秀說(shuō)課稿蝴蝶飛舞一、說(shuō)教材小班幼兒正處于具體形象思維階段，通過(guò)日常觀察，時(shí)常看見(jiàn)孩子在點(diǎn)數(shù)仍然存在于唱數(shù)階段，沒(méi)有辦法進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)。綱要指出，"教材的選擇既要符合幼兒現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)。"因此，認(rèn)識(shí)數(shù)字5是符合小班下學(xué)期需要與發(fā)展水平的。本次活動(dòng)中，首先復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量的物體，鞏固掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。在此環(huán)節(jié)鋪墊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行數(shù)量為5的手口一致點(diǎn)數(shù)的聯(lián)系。這樣利于幼兒的學(xué)習(xí)，是幼兒的學(xué)習(xí)有一定的遞進(jìn)性。本次活動(dòng)中以幼兒生活中的常見(jiàn)植物、昆蟲(chóng)來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察生活中的數(shù)學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。幼兒的科學(xué)活動(dòng)應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活

2、，教師應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。根據(jù)幼兒園指導(dǎo)綱要、教材，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)字5，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)1-4的物體數(shù)量，熟練的掌握手口一致點(diǎn)數(shù)的方法。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和操作習(xí)慣。為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)，同時(shí)幼兒是通過(guò)環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，所以，我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：、每位幼兒一張圖片：上面有1-4數(shù)量不等的物體(如一個(gè)皮球、一個(gè)蘋果、兩只小鳥(niǎo)等等。)、數(shù)字5的字卡、帶有五朵花的點(diǎn)卡、帶有五只蝴蝶的點(diǎn)卡各一張。、貼

3、有數(shù)字1-4的盒子四個(gè)。、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。二、說(shuō)教法、學(xué)法本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了、情景表演法。、演示法本活動(dòng)此外我還運(yùn)用了觀察法、談話法等，"變"以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式-教師說(shuō)教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，并以"游戲"貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在玩中獲得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。本活動(dòng)采用的學(xué)法有：操作法、交流法。因?yàn)橛變菏菍W(xué)習(xí)的主人，所以我創(chuàng)設(shè)了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。三、

4、說(shuō)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)數(shù)量的點(diǎn)數(shù)和數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。、復(fù)習(xí)數(shù)字4。教師：今天老師送給每個(gè)小朋友一張卡片，小朋友們看一看你的卡片上有什么啊?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己卡片上的內(nèi)容，注意引導(dǎo)幼兒正確地點(diǎn)數(shù)數(shù)量。教師在發(fā)拉片的時(shí)候，要注意盡量每組的內(nèi)容與數(shù)量一樣，并根據(jù)幼兒的能力強(qiáng)弱，投放1-4的數(shù)量。)小朋友們，瞧，老師著還有數(shù)字寶寶呢，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(請(qǐng)幼兒認(rèn)讀數(shù)字1-4。)、進(jìn)行4以內(nèi)數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)練習(xí)。教師：數(shù)字寶寶要和它的好朋友做游戲，小朋友看看自己的卡片，誰(shuí)和數(shù)字1是好朋友啊?(數(shù)字與數(shù)量的對(duì)應(yīng)，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)自己卡片上的數(shù)量，并因此進(jìn)行數(shù)字2、3、4的提問(wèn)。)現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們送自己的卡片去找數(shù)字寶寶做朋友吧。(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片，找相應(yīng)的數(shù)字?？梢哉?qǐng)幼兒分組進(jìn)行游戲，注意提示幼兒排隊(duì)，不擁擠。)二、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)數(shù)量為5的物體，并能說(shuō)出總數(shù)。教師：老師這里還有幾張卡片沒(méi)有找到數(shù)字寶寶朋友呢!瞧，這張卡片上有什么呀?(小花。)有幾朵花呢?小朋友們數(shù)一數(shù)吧!(教師點(diǎn)指，引導(dǎo)幼兒集體數(shù)數(shù)。)一共有幾朵小紅花呀?(如果能順利的答出，可以請(qǐng)幼兒分組來(lái)數(shù)一數(shù)，再次進(jìn)行練習(xí)。如果沒(méi)有回答出總數(shù)，可以認(rèn)識(shí)4那樣，引導(dǎo)幼兒再次集體點(diǎn)數(shù)，提問(wèn)數(shù)到幾