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1、電大的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃范文我叫劉亮, 20xx 年畢業(yè)于安徽警官學(xué)院,20xx 年 8 月 10 日入警。為了響應(yīng)黨的中央打造“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求,也為了不斷更新自己的知識(shí)層次,與時(shí)俱進(jìn),努力提高自己的綜合素質(zhì),更是沖著電視大學(xué)寬進(jìn)嚴(yán)出、 以及形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策,我選擇了電大的法學(xué)本科進(jìn)修。學(xué)習(xí)有三個(gè)很重要的環(huán)節(jié): 閱讀理解 方.# 文.-.、記憶過(guò)程和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)積累。要全面、正確的理解 方.# 文.-. 所學(xué)的內(nèi)容,上課認(rèn)真聽(tīng)老師講解是最有效的, 其次就是同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容展開(kāi)認(rèn)真的討論,加深理解 方.# 文.-. ;再者就是自主學(xué)習(xí)。對(duì)于電大學(xué)生來(lái)說(shuō)面授的時(shí)間實(shí)在是太少了, 有限的
2、面授時(shí)間, 老師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。 而電大開(kāi)設(shè)的網(wǎng)上課堂, 同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中碰到的問(wèn)題或者要求大家討論的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行討論, 那是一種非常 . 本文 . 由方的有效的學(xué)習(xí)方式。作為一名剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)放教育學(xué)生,電大的開(kāi)放式教育給了我們充分的時(shí)間,讓我們都可以克服時(shí)間的限制共同學(xué)習(xí),現(xiàn)結(jié)合實(shí)際制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)計(jì)劃:一、上好面授課,做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記電大以自學(xué)為主,通過(guò)錄像課,或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。 電大面授不同于傳統(tǒng)的面授, 它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中,教師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及疑惑進(jìn)行點(diǎn)撥,指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。 課前預(yù)習(xí)可以
3、使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí). 中思想,把不懂、不理解 方.# 文.-. 的地方弄清,把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái), 把老師講的知識(shí)點(diǎn)、 疑難點(diǎn)用自己的方式去消化,這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。 閱讀文字教材時(shí)直接在教材上做筆記,有助于自己理解 方.# 文.-. 和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置記下重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息, 并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容互相對(duì)照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中,必須思考教材的內(nèi)容,隨時(shí)把自己對(duì)于難理解 方.# 文.-. 的內(nèi)容的理解 方.# 文.-. 記錄下來(lái)。二、合 . 分配時(shí)間,爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的,由于課時(shí)安排緊張,面授課主要功能是“指點(diǎn)”,必須利用更多的時(shí)間去學(xué)
4、習(xí)、 理解 方.# 文.-. 知識(shí),充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行 . 、總結(jié),力求達(dá)到舉一反三,觸類(lèi)旁通,做到“溫故而知新”。三、成立學(xué)習(xí)小組,解決學(xué)習(xí)困難俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”,所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組,并成立了以組長(zhǎng)為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避免拉下功課,又可以互相幫助提高學(xué)習(xí)效率,大家一起討論,共同提高。四、積極完成課后作業(yè),及時(shí)消化和鞏固知識(shí)做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng),它的目的是檢查學(xué)過(guò)的知識(shí)能否及時(shí)消化, 檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的能力。正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立思考核和獨(dú)立操作,做到“做作業(yè)和考試一樣,考試和平時(shí)做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的原因,應(yīng)認(rèn)
5、真分析,對(duì)癥下藥,直到弄明白為止;對(duì)于難題,應(yīng)認(rèn)真鉆研,加深對(duì)難題的理解方.# 文.-. ,直至問(wèn)題解決。五、做好課后復(fù)習(xí),讓知識(shí)提高和升華復(fù)習(xí)的目的,一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題,另一方面則可以使知識(shí)系統(tǒng)化,加深對(duì)知識(shí)的理解 方.# 文.-.和認(rèn)識(shí)。六、學(xué)習(xí)必修課程并通過(guò)考核學(xué)習(xí)選修課程并通過(guò)考核。按照學(xué)校提供的教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況的,制定個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃。完成作業(yè)、實(shí)驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)。此成績(jī)?yōu)樾纬尚钥己顺煽?jī),它是能否參加期末考試的前提, 并按一定比例計(jì)入該課程的考核成績(jī)及相應(yīng)的學(xué)分。省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的必修課程也必須修讀。以上這些課程的學(xué)分加起來(lái)通常達(dá)不到最低畢業(yè)總學(xué)分, 應(yīng)該從實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃中選修一些自己感興趣的課程, 也可以選修若干中央電大和省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的公共選修課、專(zhuān)業(yè)選修課或跨學(xué)科選修課。七、學(xué)習(xí)原則1 、循序漸進(jìn),持之以恒,不能“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”。2 、統(tǒng)籌兼顧,科學(xué)安排。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系,做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一,努力使學(xué)習(xí)工作化,工作學(xué)習(xí)化。3 、融會(huì)貫通,學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)來(lái)提高干部的業(yè)務(wù)水平,通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作經(jīng)驗(yàn)。我希望二年以后,通過(guò)電大的學(xué)習(xí),
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