小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】

1、學(xué)校語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)【最新修訂版】注：凡是加粗的部分，均是課程標(biāo)準(zhǔn)（修訂稿）新改動(dòng)的，或增或刪，或調(diào)或整合；第一部分前 言現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、 合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀懂得與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的基本才能，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的才能；語(yǔ)文訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)而且能夠?yàn)榕嘤驮炀鸵淮氯税l(fā)揮重要作用； 為適應(yīng)和滿(mǎn)意社會(huì)進(jìn)步與同學(xué)自身進(jìn)展的需要， 語(yǔ)文訓(xùn)練必需在課程目標(biāo)和內(nèi)容、 教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評(píng)判目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革；九年義務(wù)訓(xùn)練語(yǔ)文課程的改革， 應(yīng)以馬克思主義和 訓(xùn)練科學(xué)理論（調(diào)換詞序） 為指導(dǎo)，總結(jié)我國(guó)語(yǔ)文訓(xùn)練的成敗得失，借鑒國(guó)外母

2、語(yǔ)訓(xùn)練改革的體會(huì)，遵循語(yǔ)文訓(xùn)練的規(guī)律，努力建設(shè)與現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)展相適應(yīng)的語(yǔ)文課程；語(yǔ)文課程應(yīng)為提高同學(xué)道德品質(zhì)（思想道德素養(yǎng)）和科學(xué)文化素養(yǎng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，增強(qiáng)民族制造力和凝結(jié)力，發(fā)揮積極的作用；一、課程性質(zhì)與位置語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分；工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)；語(yǔ)文課程應(yīng)致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與進(jìn)展；語(yǔ)文素養(yǎng)是同學(xué)學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展的基礎(chǔ)；語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，打算了它在九年義務(wù)訓(xùn)練階段的重要位置；二、課程的基本理念 一 全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)九年義務(wù)訓(xùn)練階段的語(yǔ)文課程，必需面對(duì)全體同學(xué)，使同學(xué)獲得基本的語(yǔ)文

3、素養(yǎng)；語(yǔ)文課程應(yīng) 激發(fā)和培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，引導(dǎo)同學(xué)豐富語(yǔ)言的積存， 培育語(yǔ)感，進(jìn)展思維， 初步把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字才能、閱讀才能、寫(xiě)作才能、口語(yǔ)交際才能，正確地懂得和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文；同時(shí)，語(yǔ)文課程 仍應(yīng)通過(guò)優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高同學(xué)的 思想道德修養(yǎng)和審美樂(lè)趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美諸方面 的和諧進(jìn)展； 二 正確把握語(yǔ)文訓(xùn)練的特點(diǎn)語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，同學(xué)對(duì)語(yǔ)文材料的感受和懂得又往往是多元的；因此，應(yīng)當(dāng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，留意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，同時(shí)也應(yīng)敬重同

4、學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的特殊體驗(yàn)；語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐才能，而培育這種才能的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐（不宜刻意追求語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)和完整）；語(yǔ)文又是母語(yǔ)訓(xùn)練課程，學(xué)習(xí)資源1和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有；因而，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)更多地直接接觸語(yǔ)文材料，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中 體會(huì) 、把握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，而不宜刻意追求語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)和完整；語(yǔ)文課程仍應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和同學(xué)思維進(jìn)展等方面的影響，在教學(xué)中特殊要重視培育良好的語(yǔ)感和整體把握的才能； 三 積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體； 語(yǔ)文課程必需依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注

5、同學(xué)的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)惜同學(xué)的奇怪心、求知欲，充分激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的挑選，評(píng)判方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成；語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，有利于同學(xué)在感愛(ài)好的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)，是培育同學(xué)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)當(dāng)積極提倡； 四 努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文訓(xùn)練的優(yōu)秀傳統(tǒng)，要面對(duì)現(xiàn)代化，面對(duì)世界，面對(duì)將來(lái)；應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，并留意跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使同學(xué)在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的

6、語(yǔ)文素養(yǎng)；語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)是開(kāi)放而富有創(chuàng)新活力的；應(yīng)當(dāng)親密關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的變化， 盡可能滿(mǎn)意不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同同學(xué)的需求，確立適應(yīng)時(shí)代需要的課程目標(biāo)，開(kāi)發(fā)與之相適應(yīng)的課程資源，形成相對(duì)穩(wěn)固而又敏捷的實(shí)施機(jī)制，不斷地自我調(diào)劑、更新進(jìn)展；三、課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路1課程目標(biāo)九年一貫整體設(shè)計(jì)；課程標(biāo)準(zhǔn)在“總目標(biāo)”之下，按12 年級(jí)、3 4 年級(jí)、56 年級(jí)、 7 9 年級(jí)這四個(gè)學(xué)段，分別提出“階段目標(biāo)”，表達(dá)語(yǔ)文課程的整體性和階段性；2課程目標(biāo)依據(jù)學(xué)問(wèn)與才能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì)；三個(gè)方面相互滲透，融為一體，留意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高；各個(gè)學(xué)段相互聯(lián)系，螺旋上升，最終全面

7、達(dá)成總目標(biāo)；3階段目標(biāo)從“識(shí)字與寫(xiě)字”、“閱讀”、“寫(xiě)作” 第一學(xué)段為“寫(xiě)話(huà)”，其次、第三學(xué)段為“習(xí)作” 、“口語(yǔ)交際”四個(gè)方面提出要求； 課程標(biāo)準(zhǔn)仍提出了“綜合性學(xué)習(xí)”的要求，以加強(qiáng)語(yǔ)文課程內(nèi)部諸多方面的聯(lián)系，加強(qiáng)與其他課程以及與生活的聯(lián)系，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)全面和諧地進(jìn)展；4課程標(biāo)準(zhǔn)的“實(shí)施建議”部分，對(duì)教科書(shū)編寫(xiě)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)、評(píng)判等， 提出了實(shí)施的原就、方法和策略，也為詳細(xì)實(shí)施留有制造的空間；其次部分課程目標(biāo)2一、總目標(biāo)1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中， 培育愛(ài)國(guó)主義感情、 社會(huì)主義 思想道德和 健康的審美樂(lè)趣， 進(jìn)展個(gè)性，培育合作精神， 逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀；2熟悉中華

8、文化的豐厚博大，吸取民族文化聰明；關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類(lèi)優(yōu)秀文化的養(yǎng)分， 提高文化品位；3培植喜愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步把握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法；4在進(jìn)展語(yǔ)言才能的同時(shí)，進(jìn)展思維才能，激發(fā)想像力和制造潛能；學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度；5能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文；6學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音；能說(shuō)一般話(huà)；熟悉3500 個(gè)左右常用漢字；能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字，并有肯定的速度；7具有獨(dú)立閱讀的才能，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法；有較為豐富的積存和良好的語(yǔ)感，留意情 感體驗(yàn)， 進(jìn)展感受和懂得才能 ；能閱讀日常的書(shū)

9、報(bào)雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界；能借助工具書(shū)閱讀淺易文言文；九年課外閱讀總量應(yīng)在400 萬(wàn)字以上；8能詳細(xì)明確、文從字順地表述自己的意思；能依據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作；9具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本才能，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與溝通，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往；10學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)；初步具備搜集和處理信息的才能；二、階段目標(biāo)第一學(xué)段 1 2 年級(jí) 一 識(shí) 字 與 寫(xiě) 字1喜愛(ài)學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望；2熟悉常用漢字1600（ 1800）個(gè)左右，其中800（ 1000）個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；3把握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)章用硬筆寫(xiě)字，留意間架結(jié)構(gòu)；初步

10、感受漢字的形體美；4 寫(xiě)字姿態(tài)要正確 ，字要寫(xiě)得規(guī)范、端正、干凈，努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣；35學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音；能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能精確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；熟悉大寫(xiě)字母，熟記漢語(yǔ)拼音字母表；6學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字；能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，用音序檢字法查字典；（部首） 二 閱讀1喜愛(ài)閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；初步養(yǎng)成愛(ài)惜圖書(shū)的習(xí)慣；2學(xué)習(xí)用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)默讀；3結(jié)合上下文和生活實(shí)際明白課文中詞句的意思，在閱讀中積存詞語(yǔ)；借助讀物中的圖畫(huà)閱讀；4閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，憧憬美好的情境，關(guān)懷自然和生命，對(duì)感愛(ài)好的人物和大事有自己的感受和想法，并樂(lè)于

11、與人溝通；5誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，綻開(kāi)想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美麗；6熟悉課文中顯現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；在閱讀中， 體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣；7積存自己喜愛(ài)的成語(yǔ)和格言警句；背誦優(yōu)秀詩(shī)文50 篇 段 ；課外閱讀總量不少于5 萬(wàn)字；（原 10 條，現(xiàn) 7 條，更緊湊） 三 寫(xiě)話(huà)1對(duì)寫(xiě)話(huà)有愛(ài)好， 寫(xiě)自己想說(shuō)的話(huà)； （寫(xiě)想像中的事物， 寫(xiě)出自己對(duì)四周事物的熟悉和感想）2在寫(xiě)話(huà)中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)；3學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)； 四 口 語(yǔ) 交 際1學(xué)講一般話(huà)，逐步養(yǎng)成講一般話(huà)的習(xí)慣；2能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，努力明白講話(huà)的主要內(nèi)容；3聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述

12、大意和自己感愛(ài)好的情節(jié) ；（改“出色情節(jié)”）4能較完整地?cái)⑹鲂」适拢芎?jiǎn)要敘述自己感愛(ài)好的見(jiàn)聞；5與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌；6有表達(dá)的自信心；積極參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法； （原：對(duì)感愛(ài)好的話(huà)題發(fā)表自己的看法）4 五 綜合性學(xué)習(xí)1對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛(ài)好的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀，共同爭(zhēng)論；2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀看所得；3熱心參與校內(nèi)、社區(qū)活動(dòng)；結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法；其次學(xué)段 3 4 年級(jí) 一 識(shí) 字 與 寫(xiě) 字1對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛(ài)好，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣；2累計(jì)熟悉常用漢字2500 個(gè)左右，其中 1800

13、個(gè)（比原削減 200 個(gè)）左右會(huì)寫(xiě)；3有初步的獨(dú)立識(shí)字才能；會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典；（原：會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字才能）4能使用硬筆嫻熟地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈；用毛筆臨摹正楷字帖；（有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字）（原5 條，現(xiàn) 4 條） 二 閱 讀1用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；2初步學(xué)會(huì)默讀， 做到不出聲，不指讀（原屬第一學(xué)段要求）；學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意；3能聯(lián)系上下文，懂得詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用；能借助字典、詞典和生活積存，懂得生詞的意義；4能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情；能對(duì)課文中不懂得的地

14、方提出疑問(wèn)；5能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和美麗的語(yǔ)言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人溝通自己的閱讀感受；6誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，綻開(kāi)想像， 領(lǐng)會(huì)內(nèi)容；7在懂得語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，明白冒號(hào)、引號(hào)的一般用法；8積存課文中的美麗詞語(yǔ)、出色句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料；背誦優(yōu)秀詩(shī)文 50 篇 段 ；9養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書(shū)資料；課外閱讀總量不少于40 萬(wàn)字；5（原 10 條，現(xiàn) 9 條） 三 習(xí)作1留心四周事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心；情愿將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人共享習(xí)作的歡樂(lè)； （原第 3

15、 條）2能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想像，留意把自己覺(jué)得新穎好玩或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清晰； （原：留意表現(xiàn)自己覺(jué)得新穎好玩的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容；）3能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面溝通；4嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積存的語(yǔ)言材料，特殊是有新穎感的詞句；5學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句；依據(jù)表達(dá)的需要，正確使用冒號(hào)、引號(hào) 等標(biāo)點(diǎn)符號(hào) ；6課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16 次左右； （原 8 條，現(xiàn) 6 條） 四 口語(yǔ)交際1能用一般話(huà)交談；在交談中能仔細(xì)傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的 習(xí)慣；2聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述；3能清晰明白地?cái)⑹鲆?jiàn)聞, 并說(shuō)出自己的感受和想法；敘述故事力求詳細(xì)生

16、動(dòng)；（刪：努力用語(yǔ)言打動(dòng)人）（原4 條，現(xiàn) 3 條） 五 綜 合 性 學(xué) 習(xí)1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的地搜集資料，共同爭(zhēng)論；2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀看大自然，觀看社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀看所得；3能在老師的指導(dǎo)下組織好玩味的語(yǔ)文活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)會(huì)合作；4在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和才能解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題；5 有條件的地方，可學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字；（原識(shí)字、寫(xiě)字中的目標(biāo)，調(diào)整）（原4 條,現(xiàn) 5 條）第三學(xué)段 5 6 年級(jí) 一 識(shí)字與寫(xiě)字1有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字才能；累計(jì)熟悉常用漢字3000 個(gè)左右，其中 2500 個(gè)左右會(huì)寫(xiě)；2硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有肯定的速度；63能

17、用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì)漢字的美麗； 二 閱 讀1能用一般話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文；2默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300 字；學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息； （調(diào)整，原第 8 條）3 能借助詞典懂得詞語(yǔ)的意義；能聯(lián)系上下文和自己的積存，推測(cè)課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語(yǔ)的感情顏色，體會(huì)其表達(dá)成效；（調(diào)整）4在閱讀中揣摩文章的表達(dá)次序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章基本的表達(dá)方法；在溝通和爭(zhēng)論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判定；5閱讀敘事性作品，明白大事梗概，能簡(jiǎn)潔描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜愛(ài)、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受；閱讀詩(shī)歌，

18、大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感；受到優(yōu)秀作品的感染和鼓勵(lì)，憧憬和追求美好的抱負(fù)；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，明白課文的基本說(shuō)明方法；6在懂得課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法；7誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，留意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等品味作品的內(nèi)容和情感；背誦優(yōu)秀詩(shī)文60篇 段 ；8擴(kuò)展閱讀面；課外閱讀總量不少于100 萬(wàn)字；（刪原第 6 條：閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，明白文章的基本說(shuō)明方法）（原11 條，現(xiàn) 8 條） 三 習(xí) 作1懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人溝通；2養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的特殊感受，積存習(xí)作素材；3能寫(xiě)簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)；能依據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；學(xué)寫(xiě)常見(jiàn)應(yīng)用文；（刪：學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記）4修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、干凈；依據(jù)表達(dá)需要，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；5 習(xí)作要有肯定速度； 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16 次左右；（調(diào)整：不提40 分鐘能完成不少于400字的習(xí)作）（原7 條，現(xiàn)