201X年高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié).

1、1 2019年高三數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總 結(jié) 本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)，從各方面嚴(yán)格要求自己，積 極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際 情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有 組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn) 步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn) 克服不足總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更 上一層樓.總結(jié)如下： 一、努力提高課的質(zhì)量，追求復(fù)習(xí)的最大效益 1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的考試說(shuō)明和考試綱要， 嚴(yán)格 執(zhí)行課程計(jì)劃，確保教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性.高三年級(jí)在明 確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，本學(xué)期以來(lái)經(jīng)常進(jìn)行備課 組集體備課，教學(xué)案一體化，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī) 結(jié)合，既體現(xiàn)了

2、學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教 學(xué)的靈活性。 2、 準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)難度，提高課堂復(fù)習(xí)的針對(duì)性。2 我們把臨界生這個(gè)群體作為高考復(fù)習(xí)的主要對(duì)象，根 據(jù)臨界生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，能力層次來(lái)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，不 片面地追求高，難，尖，而是在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下， 逐步提高能力要求，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、不斷優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，力促課堂質(zhì)量的有效性。 首先，針對(duì)復(fù)習(xí)課特點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)思路，構(gòu)建了二輪 復(fù)習(xí)四合一的課堂模式：能力訓(xùn)練+試卷講評(píng)+整理消 化+鞏固。 能力訓(xùn)練做到在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，排查出學(xué)生 的考點(diǎn)缺陷，有針對(duì)性地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；試卷講評(píng)做到 在錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)和錯(cuò)誤原因分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行講評(píng)，講 評(píng)的對(duì)象明確定位

3、為中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生，評(píng)講效果的衡量標(biāo) 準(zhǔn)就是看中轉(zhuǎn)優(yōu)學(xué)生有沒(méi)有真正搞懂；整理消化首先 確保各學(xué)科當(dāng)堂消化的時(shí)間；錯(cuò)誤率較高的題目在一 定的時(shí)間長(zhǎng)度內(nèi)，以變形的形式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，同時(shí) 在周練中予以體現(xiàn) 二、讓學(xué)生切實(shí)做好題，發(fā)揮訓(xùn)練的最大功能 1、實(shí)行下水上岸制，提高練習(xí)質(zhì)量。下水是為了 上岸，教師做題是為了選題。為此，本人對(duì)給學(xué)生做 的題目自己先過(guò)一遍，加強(qiáng)對(duì)選題的工作，練習(xí)材料3 沒(méi)有照搬現(xiàn)成資料，同時(shí)整個(gè)年段的題目是備課組集 體研討而成；要先改造，后使用，力求做到選題精當(dāng)， 符合學(xué)情。 2、 有效監(jiān)控訓(xùn)練過(guò)程，確保訓(xùn)練效度.訓(xùn)練上特 別重視訓(xùn)練的計(jì)劃性，明確每周訓(xùn)練計(jì)劃.認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分 析，對(duì)于重點(diǎn)學(xué)生更是面批到位指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我， 并定期進(jìn)行訓(xùn)練. 此外，對(duì)考試這一環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試流程，狠抓考 風(fēng)考紀(jì)，重視考試心理的調(diào)適，答題規(guī)范化的指導(dǎo)和 應(yīng)試技能的培養(yǎng)，努力消除非智力因素失分。及時(shí)認(rèn) 真地做好每次考試的質(zhì)量分析，并使分析結(jié)果迅速， 直接地指導(dǎo)后面的復(fù)習(xí)工作。 3、 強(qiáng)化基礎(chǔ)過(guò)關(guān)，實(shí)施分層推進(jìn).針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ) 相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，實(shí)施基礎(chǔ)題過(guò)關(guān)的方法，在夯實(shí)基 礎(chǔ)的前提下，實(shí)驗(yàn)班適當(dāng)提升訓(xùn)練難度，同時(shí)實(shí)行必 做題和選做題的分檔訓(xùn)練。這一舉措對(duì)學(xué)生成績(jī)的提 高取得了良好的效果。 還有很多做得不夠的地方，