小小粉刷匠教案

1、小小粉刷匠教案 篇一：音樂(lè)課粉刷匠教案 音樂(lè)課?粉刷匠?教案 合肥少兒藝術(shù)學(xué)校 胡 笳 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演歌曲?粉刷匠? 教學(xué)目標(biāo)： 1、能有感情地演唱?粉刷匠?，并在學(xué)會(huì)歌曲后，感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象，親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。 2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。 教材分析： ?粉刷匠?是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門(mén)綜合的藝術(shù)，學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲，并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè)，如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng)，才是音樂(lè)課的關(guān)

2、鍵。 ?粉刷匠?是一首波蘭兒歌，二拍子，F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成，旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳，節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律，易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成，簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題，仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子；全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏，朗朗上口，孩子們很容易背誦。 學(xué)情分析： 對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性，了解粉刷匠工作地過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。 設(shè)計(jì)理念： 音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知，并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中，

3、讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中，運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性，讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感，想象融入課中，表達(dá)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性，而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲?粉刷匠?并進(jìn)行舞蹈表演。教學(xué)難點(diǎn)：唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的理解。 教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、導(dǎo)入 師：老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片，你們猜一猜它們都在做什么呢？課件出示：密封采蜜，烏鴉反哺，公雞打鳴? 生：?

4、 師：同學(xué)們真聰明！下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛剛的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理? 生：?出示課件標(biāo)題：“勞動(dòng)最榮耀 師：那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?生：? 師：老師有個(gè)小小的游戲，我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)答復(fù). 你會(huì) 做什 么啊？ 我會(huì) 衣服啊 師：小朋友們真聰明啊，那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干，課他最近卻遇到了一件煩心的事情，因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家，他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢？你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎？ 生：愿意? 板書(shū)：粉刷匠 師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。 三、新授 師：既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子，那在刷房子之前我們是

5、不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)??？ 生：是的? 1、師：讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型課件出示四二拍的節(jié)奏型 老師帶著同學(xué)們拍一拍，并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。2、把書(shū)本翻開(kāi)，完整聆聽(tīng)歌曲范唱，初步感受歌中快樂(lè)的感情。 3、復(fù)聽(tīng)歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容？小粉刷匠是怎樣刷 他的房子的呢？ 生答：? 4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲，請(qǐng)同學(xué)答復(fù)老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢？ 生答：快樂(lè)、愉快? 師：同學(xué)們都答復(fù)的非常的正確，那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲，同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊? 5、首先跟錄音后面小聲哼唱 6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。 7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。 三歌曲表現(xiàn) 師：課前

6、，同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè)，呆著快樂(lè)心情和今天的收獲，舞起來(lái)吧！學(xué)生表演 老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演，底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。 四、游戲環(huán)節(jié) 老師準(zhǔn)備了兩座小房子，今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷，我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦 生快樂(lè)地配合，老師給予肯定和贊美。 五、知識(shí)拓展 師：在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè)，像農(nóng)民伯伯，工人叔叔、廚師等等，他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的奉獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍，想象看裁縫師都做了那些事情呢？ppt 生：? 師：同學(xué)們知道的真多！你們和老師一樣也有自己的了解，也

7、能和老師一樣編出自己的歌曲，請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。 五、課后作業(yè)1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞 2、根據(jù)歌曲?粉刷匠?創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀(guān)看 3、背誦歌曲進(jìn)行演唱 六、總結(jié)，下課 世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種，個(gè)個(gè)都是好能手，他們都在為社會(huì)的進(jìn)步奉獻(xiàn)出自己的一份力量，因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活再次點(diǎn)題篇二：第十一周中班美術(shù)?小小粉刷匠? 小小粉刷匠 一、活動(dòng)目標(biāo) 1培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)幼兒參與繪畫(huà)活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。 2.引導(dǎo)幼兒在不斷地創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)和探索中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，并為自己的小房子涂上漂亮的顏色。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 1幼兒每桌一個(gè)調(diào)色盤(pán)，一支水粉

8、刷，小水桶。調(diào)色盤(pán)里盛有水粉顏料。棉簽。 2教室地上鋪有白紙長(zhǎng)卷，課前可讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中初步探索對(duì)顏色的涂抹。 3范例、印好的小房子紙張。 4音樂(lè)?我是一個(gè)粉刷匠? 三、活動(dòng)過(guò)程 一發(fā)現(xiàn)色彩，產(chǎn)生興趣 1集體活動(dòng)：請(qǐng)(本文來(lái)自： bdFqY.cOM 千 葉帆文 摘:小小粉刷匠教案)幼兒蹲在長(zhǎng)卷周?chē)陂L(zhǎng)卷上隨意用色涂抹，教師可適當(dāng)幫助幼兒，但并不打攪幼兒，可隨機(jī)提出建議“如果小朋友們讓不同的顏色拉拉手，將它們并排刷在一起，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象“如果讓兩種顏色重疊在一起會(huì)有什么變化呢?并指導(dǎo)幼兒改變刷的方式，或點(diǎn)狀或線(xiàn)狀(弧線(xiàn)、波浪線(xiàn)等)或多蘸點(diǎn)，看看顏色會(huì)有什么變化。 2請(qǐng)幼兒欣賞長(zhǎng)卷，說(shuō)一說(shuō)像什

9、么？ ( 二 )在探索的根底上為幼兒提供參考，請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)色彩，從情感上體驗(yàn)色彩。1為幼兒出示范畫(huà)。 教師：這是夢(mèng)幻王國(guó)的房子，你們看，這些房子的形狀一樣嗎? (一樣)，但是我們卻感覺(jué)到完全不一樣，為什么呢? 教師：你們喜歡哪間房子?為什么?你們能不能根據(jù)這間房子的色彩，給這間房子取個(gè)名字? 2教師：夢(mèng)幻王國(guó)的房子還會(huì)唱歌，你們聽(tīng)放音樂(lè)?我是一個(gè)粉刷匠?，黑板出示空白小房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)當(dāng)粉刷匠，創(chuàng)造出與眾不同的房子色彩.探索棉簽涂色使用方法。 3.教師總結(jié)棉簽涂色使用方法，幼兒作畫(huà)。 教師：如果你有一座房子，你會(huì)怎樣裝扮它，出色的粉刷匠們趕快動(dòng)手吧! 4.幼兒開(kāi)始自由創(chuàng)作給自己的小

10、房子涂色。 四結(jié)束 教師將幼兒作品貼出展覽，請(qǐng)幼兒互相欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己給房子設(shè)計(jì)了一件什么樣的衣裳，并給自己設(shè)計(jì)的房子取名字。 四、活動(dòng)反思篇三：中班歌曲?粉刷匠?活動(dòng)反思 中班歌曲?粉刷匠?活動(dòng)反思 中班歌曲?粉刷匠?活動(dòng)反思 音樂(lè)活動(dòng)?粉刷匠?是一首波蘭兒童歌曲，歌曲以活潑、幽默的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合，描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快，歌詞淺顯易懂，適合中班孩子的年齡和心理特征。 為了使教學(xué)活動(dòng)能夠到達(dá)寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果，我嘗試將教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)預(yù)設(shè)為：1、借助圖片和動(dòng)作理解歌詞和內(nèi)容，感受和表現(xiàn)歌曲的活潑快樂(lè)及詼諧情趣。2、與同伴合作歌表演，體驗(yàn)協(xié)調(diào)一致的和諧感，感受粉刷

11、匠勞動(dòng)的愉快。3、知道要從小就做個(gè)人人喜歡的勤勞的孩子。將教學(xué)活動(dòng)重難點(diǎn)預(yù)設(shè)為：1、重點(diǎn)：能理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)快樂(lè)地演唱歌曲。2、難點(diǎn)：能大膽地根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作的表演，感受歌曲幽默的情趣。將教學(xué)過(guò)程創(chuàng)新設(shè)計(jì)為：1、情境表演，激發(fā)興趣。2、欣賞圖片，記憶歌詞。3、鼻貼游戲，朗誦兒歌。4、欣賞歌曲，學(xué)習(xí)演唱。5、情境表演，表現(xiàn)自我。 教學(xué)一開(kāi)始我就通過(guò)一把“刷子和一頂廢報(bào)紙折成的“漆匠帽的有效出示，緊接利用“粉刷匠裝飾美麗新房子的游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣，將音樂(lè)活動(dòng)緊緊地與生活情景相融，巧妙地將日常生活經(jīng)驗(yàn)引申到活動(dòng)中，使孩子們?cè)械囊恍┝阈堑哪：?jīng)驗(yàn)得到了提升，并且真正做到了源于生活而又高于

12、生活?；顒?dòng)中我處處注重讓孩子走在前面，給予孩子充分的自由探索和發(fā)現(xiàn)的時(shí)機(jī)，并且不斷創(chuàng)設(shè)情景讓孩子一步步深入去觀(guān)察、嘗試，具體表現(xiàn)在他們對(duì)于粉刷工具的認(rèn)識(shí)具體了、系統(tǒng)了，同時(shí)也在此根底上真正理解了 “粉刷匠的含義；而學(xué)學(xué)粉刷匠，跟著音樂(lè)刷一刷、動(dòng)一動(dòng)這個(gè)環(huán)節(jié)不僅進(jìn)一步豐富了孩子的認(rèn)識(shí)，更將節(jié)奏和音樂(lè)融入其中，不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗(yàn)，感受到生活中處處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西?；顒?dòng)中我注重進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，與孩子之間進(jìn)行著和諧愉悅的交流，看似很隨意地跟隨著孩子看看、說(shuō)說(shuō)、玩玩，實(shí)際上卻較好地達(dá)成了預(yù)期目標(biāo)，促進(jìn)了孩子的開(kāi)展，表達(dá)出了“教材是話(huà)題這一教材觀(guān)。在活動(dòng)中我還加強(qiáng)了整合，不再局限于單純地從節(jié)奏練習(xí)的角度來(lái)反復(fù)枯燥的練習(xí)，而是通過(guò)與情景、與游戲的整合來(lái)使孩子不知不覺(jué)中得到掌握。尤其是在練習(xí)朗誦歌詞和演唱歌曲的教學(xué)環(huán)節(jié)中，我巧妙地設(shè)計(jì)了“鼻貼游戲，這小小的五彩鼻貼孩子們的鼻尖上，大大；了起到了渲染音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)氣氛，也讓孩子們深深體會(huì)到了粉刷匠的快樂(lè)勞動(dòng)，表達(dá)出了“一物多趣的有效效應(yīng)；再者在最后的情境表演中，我與孩子們一起隨著韻律頭戴漆匠帽，揮動(dòng)手中的小刷子，邊唱歌邊給?a href=“ target=“_blank class=“keylink>路孔鈾稀拔宀恃樟稀保醋乓患淦戀奈宀史孔釉誑燉值母梟諧氏鄭用橇成涎笠緋