職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)管理辦法

1、專業(yè)建設(shè)管理辦法專業(yè)建設(shè)是高等職業(yè)院校內(nèi)涵建設(shè)的中心工作， 是服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要載體， 是深化教學(xué)改革的邏輯主線， 對提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)院綜合辦學(xué)水平發(fā)揮著重要作用。 為加強專業(yè)建設(shè)與改革，增強專業(yè)辦學(xué)特色，提高專業(yè)辦學(xué)水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，根據(jù)關(guān)于全面提高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見( 教高 200616 號 ) 和學(xué)院關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的意見精神，制訂本辦法。一、原則和目標（一）基本原則全面貫徹“服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)、彰顯辦學(xué)特色”的總體原則和“突出重點專業(yè)，培育潛力強勢專業(yè)，改造傳統(tǒng)專業(yè)，撤銷負效益專業(yè)”的專業(yè)建設(shè)思路。1結(jié)構(gòu)優(yōu)化原則主動適應(yīng)區(qū)域

2、經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)提出的新要求， 立足學(xué)院可持續(xù)發(fā)展，加強整合與調(diào)整，以形成重點突出、特色鮮明、布局合理、適應(yīng)性強的專業(yè) ( 群 ) 結(jié)構(gòu)。2校企合作原則專業(yè)建設(shè)要加大校企合作力度和深度， 按照教育規(guī)律和市場規(guī)則，本著建設(shè)主體多元化、 運行機制市場化、 籌資方式多樣化原則，通過提供優(yōu)惠條件和配套經(jīng)費，探索校企融合共建專業(yè)新模式。3評建結(jié)合原則第1頁共18頁按照教高 20085 號文的要求，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的方針，建立相應(yīng)的專業(yè)辦學(xué)水平評估機制， 促進各專業(yè)進一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標，改善專業(yè)辦學(xué)條件，強化教學(xué)過程管理。4分類管理原則傳統(tǒng)老專業(yè)要加強改造

3、與提升，新辦專業(yè)要進行規(guī)范化建設(shè)；對基礎(chǔ)條件較好、社會適應(yīng)面廣、 有優(yōu)勢和特色的專業(yè)進行重點建設(shè)及傾斜性政策扶持，引導(dǎo)其發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，推進專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)質(zhì)量，為相關(guān)專業(yè)建設(shè)和改革起到示范和帶動作用。5穩(wěn)步推進原則專業(yè)建設(shè)是一項長期的任務(wù)， 要常抓不懈； 要依據(jù)學(xué)院各個階段的發(fā)展規(guī)劃和定位， 制定中長期專業(yè)建設(shè)規(guī)劃， 編制年度專業(yè)建設(shè)進程，有步驟分階段逐項落實。（二）總體目標1控制專業(yè)規(guī)模在現(xiàn)有 12 個專業(yè)大類52 個專業(yè)的基礎(chǔ)上， 根據(jù)社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要，遵循專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，調(diào)整和培育新專業(yè)，形成5 至 7個專業(yè)群，優(yōu)先發(fā)展與經(jīng)濟建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專業(yè)。同時，將每年招生專業(yè)穩(wěn)定在40

4、 個左右，適度控制專業(yè)招生規(guī)模。2優(yōu)化專業(yè)布局以專業(yè)調(diào)整、改造和重組為契機，調(diào)整人才的知識、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，拓寬基礎(chǔ)，整合課程，柔性設(shè)置專業(yè)方向，構(gòu)建新的專業(yè)第2頁共18頁平臺，形成強基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)( 群) 體系，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展對人才的需求。3建立競爭機制對于辦學(xué)優(yōu)勢明顯、 招生及就業(yè)形勢好的專業(yè)，立項重點建設(shè)，重點扶持。在此基礎(chǔ)上，不斷培育特色，建設(shè)院級和省級特色( 品牌 ) 專業(yè)，在人才培養(yǎng)和教學(xué)改革方面起帶頭、示范和輻射作用。對專業(yè)設(shè)置陳舊，社會需求不大，就業(yè)率低下的專業(yè)限招或停招。4形成專業(yè)特色以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才為目標， 根據(jù)人才需求規(guī)格的變化和崗位技能的要求，

5、不斷優(yōu)化課程體系，更新課程內(nèi)容，改革人才培養(yǎng)模式，增強人才培養(yǎng)的質(zhì)量，形成專業(yè)特色，逐步建成一批在省內(nèi)外有一定影響的品牌專業(yè)。二、組織和管理（一）組織與運行管理專業(yè)建設(shè)工作委員會是學(xué)院專業(yè)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)， 日常事務(wù)由教務(wù)處負責(zé)實施。1專業(yè)建設(shè)要按建設(shè)規(guī)劃進行。教務(wù)處會同各系（院） 、部依據(jù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃， 編制學(xué)院專業(yè)建設(shè)總體規(guī)劃， 經(jīng)學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會審定后實施； 各專業(yè)建設(shè)規(guī)劃由專業(yè)負責(zé)人依照學(xué)院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和本單位實際主持制定， 經(jīng)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會論證、 批準并報教務(wù)處備案后實施。2專業(yè)建設(shè)要按建設(shè)項目管理。教務(wù)處負責(zé)組織學(xué)院專業(yè)建第3頁共18頁設(shè)工作委員會對新增專業(yè)、省級特色 (

6、品牌 ) 專業(yè)的推薦申報及學(xué)院重點專業(yè)、特色專業(yè)進行立項評審、檢查和評估驗收等工作。各系（院）、部成立專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，全面負責(zé)和協(xié)調(diào)本單位各類專業(yè)立項申報、 建設(shè)規(guī)劃和計劃的落實、階段性自評自查和項目驗收等工作。3專業(yè)建設(shè)實行項目負責(zé)人制。各專業(yè)負責(zé)人一般應(yīng)由副高及以上技術(shù)職稱和相關(guān)行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的專任教師擔(dān)任。專業(yè)建設(shè)負責(zé)人由各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會評選、推薦，報學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會審批、聘任，組織人事部備案。4專業(yè)建設(shè)材料實行網(wǎng)絡(luò)管理?！皩I(yè)建設(shè)網(wǎng)站”是專業(yè)建設(shè)材料的主要載體，可實時反映各專業(yè)建設(shè)工作的進展情況，它既是各專業(yè)間相互交流的平臺。網(wǎng)上材料作為年度檢查和結(jié)項驗收的依據(jù)。教務(wù)處

7、和網(wǎng)絡(luò)中心要為各專業(yè)在校園網(wǎng)上開設(shè)專業(yè)建設(shè)網(wǎng)站積極創(chuàng)造條件和提供技術(shù)支持。（二）專業(yè)負責(zé)人的職責(zé)1提出專業(yè)建設(shè)團隊的組成名單及分工，由各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會初審后，報學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會審批、聘任，組織人事部備案。2負責(zé)組織制定專業(yè)建設(shè)規(guī)劃（包括專業(yè)建設(shè)的目標、定位與特色的確定） 、修訂人才培養(yǎng)方案、落實專業(yè)建設(shè)任務(wù)等。協(xié)助學(xué)院做好師資隊伍的建設(shè)、實驗室和實習(xí)基地建設(shè)以及教材與圖書資料建設(shè)等。第4頁共18頁3負責(zé)專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的預(yù)算、經(jīng)費支出初審及日常管理等。三、規(guī)劃與內(nèi)容（一）專業(yè)建設(shè)規(guī)劃專業(yè)建設(shè)要按建設(shè)規(guī)劃進行， 主要包括專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想、 專業(yè)建設(shè)目標、 專業(yè)定位與特色、 人才培養(yǎng)計劃、

8、師資隊伍建設(shè)規(guī)劃、實驗室和校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃、教材及圖書資料建設(shè)規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)團隊成員分工等。（二）專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容專業(yè)建設(shè)的內(nèi)容包括專業(yè)教學(xué)標準、 人才培養(yǎng)方案、 師資隊伍、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)方法與手段、實驗室與校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、職業(yè)技能鑒定與“雙證”獲取、圖書資料以及校企合作和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會工作等。1專業(yè)教學(xué)標準開發(fā)。緊貼區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展以及特定行業(yè)職業(yè)崗位群， 加強相關(guān)產(chǎn)業(yè)和領(lǐng)域發(fā)展趨勢和人才需要研究， 形成有效機制， 吸引產(chǎn)業(yè)、 行業(yè)和用人部門共同對專業(yè)教學(xué)標準實施基于工作過程的系統(tǒng)化開發(fā)，改革人才培養(yǎng)方案。2重視教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革。以“

9、工學(xué)結(jié)合”的重點課程和精品課程建設(shè)為載體， 進行課程體系改革， 建立科學(xué)的專業(yè)課程體系。 堅持基礎(chǔ)理論和實踐能力培養(yǎng)相結(jié)合， 堅持教學(xué)內(nèi)容貼近社會需要， 堅持實踐教學(xué)貼近就業(yè)崗位需求， 以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為宗旨和特征構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系。3加強教材建設(shè)。建立科學(xué)的教材選用制度，組織教師、專第5頁共18頁家和有豐富實踐經(jīng)驗的一線工作人員共同編寫教材，突出新知識、新技術(shù)、新方法在生產(chǎn)中的應(yīng)用，建立合理、適用的教材體系。4改革教師培養(yǎng)和使用機制，加強教師隊伍建設(shè)。完善學(xué)院專任教師到相關(guān)企業(yè)生產(chǎn)一線學(xué)習(xí)交流、相關(guān)企業(yè)和行業(yè)的人員到學(xué)院兼職授課的制度和機制。建立教師培養(yǎng)、 交流和深造的常規(guī)機制，形

10、成一支數(shù)量充足、教學(xué)經(jīng)驗豐富、結(jié)構(gòu)合理、熱愛教學(xué)工作的高水平專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊伍。5改革實踐教學(xué)，推進人才培養(yǎng)與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合。要建立學(xué)生到企業(yè)、社會等實踐教學(xué)基地開展實踐、實習(xí)的有效機制， 要建立學(xué)院、 用人單位和行業(yè)部門共同參與的學(xué)生考核評價機制。四、分類與申報（一）立項分類1新增專業(yè)建設(shè)項目2重點專業(yè)建設(shè)項目3特色專業(yè)建設(shè)項目（二）申報條件1新增專業(yè)建設(shè)項目新增專業(yè)將繼續(xù)落實市場調(diào)研與分析論證制度和行業(yè)企業(yè)參與、共建制度；要有相關(guān)的重點專業(yè)或?qū)I(yè)群作支撐；原則上不突破當前專業(yè)大類；必須有其他專業(yè)的調(diào)整作為前提條件。具備以上條件且必須提前招生時間1 年申報新增專業(yè)進行建第

11、6頁共18頁設(shè)，建設(shè)期一般為3 年。2重點專業(yè)建設(shè)項目重點專業(yè)應(yīng)是對其它專業(yè)有一定的示范輻射作用的專業(yè)群中的主干專業(yè)， 對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展有積極影響并與產(chǎn)業(yè)結(jié)合緊密；重點專業(yè)至少要有 1 屆畢業(yè)生，年均招生規(guī)模在150 人以上且在校生規(guī)模不低于 300 人，第一志愿報到率不低于80%；重點專業(yè)人才需求旺盛，近三年綜合就業(yè)率不低于90%且有不斷提高的趨勢；重點專業(yè)建設(shè)規(guī)劃合理，建設(shè)方案可行，建設(shè)任務(wù)層層分解并落實到人；重點專業(yè)負責(zé)人須有副高以上職稱和相關(guān)行業(yè)企業(yè)工作(實踐)經(jīng)歷；重點專業(yè)應(yīng)該有一定的辦學(xué)積累，包括師資結(jié)構(gòu)較好、專職教師比例較高、 近 3 年的科研課題及發(fā)表的論文較多、實驗設(shè)備及圖書資

12、料齊備、教學(xué)文件齊全、教學(xué)管理到位、注重教材的合理選用并有一定的自編教材。具備以上條件者可申報重點專業(yè)進行建設(shè)，建設(shè)期一般為3年。3特色專業(yè)建設(shè)項目特色專業(yè)應(yīng)是專業(yè)通過校企深度合作，在人才培養(yǎng)模式、師資隊伍建設(shè)、課程及教材建設(shè)、教研教改成果及應(yīng)用、教學(xué)方法與手段、實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)、頂崗實習(xí)模式、訂單培養(yǎng)、專業(yè)教學(xué)管理機制等某一或某幾方面已經(jīng)形成一定行業(yè)或地方特色和優(yōu)勢的專業(yè)；不少于 2 屆畢業(yè)生且在校生規(guī)模不低于300 人；其他條件參照重點專業(yè)。第7頁共18頁具備以上條件者可申報特色專業(yè)進行建設(shè)，建設(shè)期一般為3年。（三）申報程序1新增專業(yè)建設(shè)。由專業(yè)所在系（院）、部組織各專業(yè)建設(shè)團隊在上半年充

13、分進行市場調(diào)研的基礎(chǔ)上申報，于每年6 月(提前擬招生年度1 年) 按要求填寫專業(yè)建設(shè)立項申報表( 附件 ) 和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃各一式 3 份及電子版，經(jīng)系（院） 、部組織各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會論證和綜合分析后報教務(wù)處， 由學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會審批。2重點專業(yè)建設(shè)。由專業(yè)所在系（院）、部組織各專業(yè)建設(shè)團隊申報，經(jīng)系（院） 、部各專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會論證和綜合分析后推薦，于每年 6 月按要求填寫 專業(yè)建設(shè)立項申報表 ( 附件 ) 和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃 各一式 3 份及電子版報教務(wù)處， 由教務(wù)處組織學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會評審、審批。3特色專業(yè)立項。由專業(yè)所在系（院） 、部組織各專業(yè)建設(shè)團隊申報， 確有較強的行業(yè)

14、或地方特色， 專業(yè)的設(shè)置與專業(yè)教學(xué)標準的開發(fā)經(jīng)過與行業(yè)、 企業(yè)有關(guān)專家科學(xué)論證， 符合經(jīng)濟和社會的需要，經(jīng)系（院） 、部論證和綜合分析后推薦，并于每年6 月按要求填寫專業(yè)建設(shè)立項申報表( 附件 ) 和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃各一式3份及電子版報教務(wù)處，由教務(wù)處組織學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會評審、審批。五評估與驗收第8頁共18頁學(xué)院每年9 月召開學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會專題會議，對擬申報立項的專業(yè)進行論證和評審，對已經(jīng)立項的專業(yè)進行年度檢查和評估，并以此確定下一年度專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的預(yù)算與劃撥。立項專業(yè)建設(shè)期滿后，由專業(yè)建設(shè)團隊于9 月份前提出申請、提交立項驗收材料，學(xué)院專業(yè)建設(shè)工作委員會進行評估驗收。重點建設(shè)專業(yè)驗

15、收通過的授予“重點專業(yè)”并掛牌；特色專業(yè)驗收通過的授予“優(yōu)勢特色專業(yè)”稱號并掛牌。驗收不合格的專業(yè)由專業(yè)所在系（院）、部負責(zé)整改，1 年后再接受復(fù)評；復(fù)評仍不合格的，若是新增專業(yè)則停止招生，若是重點建設(shè)專業(yè)和特色專業(yè)則該系、院 ( 部)3 年內(nèi)不得申報重點建設(shè)專業(yè)或特色專業(yè)。六、經(jīng)費及使用（一）對學(xué)院安排建設(shè)的專業(yè)，學(xué)院在年度預(yù)算中給予一定數(shù)量的專項建設(shè)經(jīng)費，按年度平均劃撥。其中，新增專業(yè)從批準立項建設(shè)開始，建設(shè)期為3 年，經(jīng)費標準為20000 元 / 項目；重點建設(shè)專業(yè)或特色專業(yè)的建設(shè)期為3 年，經(jīng)費標準為40000 元 / 項目；成功申報省級及以上特色( 品牌 ) 專業(yè)建設(shè)項目，學(xué)院按上級

16、1： 1 配套建設(shè)經(jīng)費。（二）建設(shè)經(jīng)費實行專項管理， 由專業(yè)負責(zé)根據(jù)專業(yè)建設(shè)需要，按專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和學(xué)院相關(guān)規(guī)定合理使用。 所有經(jīng)費開支須經(jīng)項目參與人、專業(yè)負責(zé)人、各教學(xué)單位主 ( 分 ) 管教學(xué)負責(zé)人簽字，并經(jīng)教務(wù)處審批后方可報銷。其中，專業(yè)建設(shè)經(jīng)費的90%用于市場調(diào)研、 開發(fā)專業(yè)教學(xué)標準、第9頁共18頁制定人才培養(yǎng)方案、教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)、重點課程建設(shè)和教學(xué)、實踐性教學(xué)建設(shè)、教學(xué)輔助設(shè)備 ( 含小型教具、模型、掛圖、課程軟件購置與開發(fā)等費用 ) 等專業(yè)建設(shè)事項； 10%用于專業(yè)建設(shè)的檢查和評估驗收工作。其它認為必須的費用，經(jīng)教務(wù)處審批后方可使用。七、本辦法由教務(wù)處負責(zé)解釋，自公布之日起實施。附件：

17、專業(yè)建設(shè)項目申報書第 10頁共18頁附件：專業(yè)建設(shè)項目申報書項目名稱：項目類別：新增重點特色申報單位：項目負責(zé)人：聯(lián)系電話：申請日期：教務(wù)處制年月日第 11頁共18頁一、立項理由項目論證：專業(yè)調(diào)研情況、專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀(省內(nèi)和學(xué)院 )、已有基礎(chǔ)、優(yōu)勢與特點；校企合作情況；專業(yè)的師資隊伍狀況、課程建設(shè)情況、教材建設(shè)情況；近年來教學(xué)改革成果；建設(shè)此項目的意義和必要性。第 12頁共18頁二、項目建設(shè)目標1、項目建設(shè)預(yù)期達到的目標：在專業(yè)教學(xué)標準開發(fā)、課程體系建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段改革、教學(xué)條件、人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、教材建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)、教學(xué)管理等方面的整體發(fā)展水平（按分項分別闡述）第 13頁