(完整版)小學一年級上冊美術《會滾的玩具》教案范文三篇

1、小學一年級上冊美術會滾的玩具教案范文三篇教學設想：本課是義務教育課程標準實驗教科書第1冊第17課的內(nèi)容。對 于小學生說，玩具是他們的親密的伙伴，能夠分享他們的快樂，引發(fā) 他們的想象。通過對玩具的欣賞、交流、評價和表現(xiàn)，引導學生從參 與、表現(xiàn)、創(chuàng)造的角度做玩具，從藝術要素、藝術形式方面感受美并 體驗集體游戲的樂趣，從中受到教育，養(yǎng)成一個講衛(wèi)生，不要隨地亂 丟的好習慣。本課需1課時。教學目標：1、用自己制作的方式，表現(xiàn)玩具的形、色、質。2、在活動當中體驗游戲的快樂，學會用不同的材料畫畫、剪剪 自己喜歡的會滾的玩具，從中學會交流。教學流程：欣賞：從對日常生活的理解轉入到對藝術的學習，老師將事先 做好

2、的各種各樣形狀的玩具熊貓、獅子等選出一種放在展臺 上。師可準備一些問題，如：“剛剛看到作品，你有什么樣的感受？ 你看到了什么？”（其中一個同學說：“我看到它是用一個健力寶盒 子和一張熊貓照片做成的。”）接著，老師一一展示用（紙、球、輪 子）等不同材料做的滾動玩具，欣賞完之后，找?guī)酌瑢W上臺親手拿 著看看它到底是怎樣做的。分析：師可準備一個問題：“我們平時喝完的飲料盒、廢紙是 怎樣處理的呢？”帶著問題討論這些作品是用哪些材料做的，藝術家 使用了哪些表現(xiàn)手法。這個環(huán)節(jié)是本課的重點，要盡可能分析細致， 照顧到每個同學。玩玩：把玩具依次排列起來，讓學生玩一玩有趣的玩具，并且 用簡單的語言說說這個玩具的

3、特點繪畫：每人畫一幅最喜歡的畫（單個或成組），為了使畫面效 果生動，可讓學生在不同的材料上作畫，必須是厚質紙。剪剪：把自己畫好的圖案用剪刀剪下來，注意安全。制作：把能滾動的工具繪出圖案，根據(jù)準備材料的不同實行組 合。（四人一組）評價：展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅，和同學說 說自己設計的想法和創(chuàng)作的體會。教學反思：在這樣的課堂上，學生的表現(xiàn)會多種多樣，師能夠根據(jù)不同情況, 生發(fā)出新的教學環(huán)節(jié)。例如：當教師讓學生把自己做好的玩具與別人 互相交流玩時，然后讓小組推薦出秀的作品展示給全班同學看，并發(fā) 獎品。老師發(fā)現(xiàn)有一個同學上課不高興，原來是沒有展示自己的作品， 這時，教師即時把握這個契機，

4、對學生實行愛的教育，并靈活地調整 了評價的方法（師本來是想讓學生推薦小組秀的作品，不能面向所有 同學；此時老師在全班同學中說，沒有推薦的這幾位同學也做的不錯，那么，把你們親手做的作品當禮物送給爸爸媽媽，他們一定會贊成你 做的好，并借此機會對學生實行愛的教育。）除此之外，本課在創(chuàng)設情境進還能夠有以下多種選擇。創(chuàng)設情境一：每位學生拿著自己做好的滾動玩具，互相講解自 己是怎樣做的，交換玩一玩。創(chuàng)設情境二：全班同學的玩具都擺在一起，做比賽游戲，看誰 做的滾動玩具滾的又遠又快。創(chuàng)設情境二：課上完之后，讓學生對如何保護環(huán)境衛(wèi)生實行小 組討論，教師最后總結。篇二教學目標：知識與水平：通過對各類能滾動物體的看

5、、摸、玩（滾動游戲） 等活動，感知滾動物體的形態(tài)及特征，并引發(fā)對滾動現(xiàn)象的聯(lián)想和思 考。設計一個會滾動的簡易玩具，在游戲式的活動中發(fā)展學生創(chuàng)造性 思維和動手實踐水平。過程與方法：引導學生利用容易找到的材料，自主選擇材料、工 具，使用各種制作方法，制作一個既漂亮又好玩的滾動玩具，并通過 滾動游戲探索各種玩法，讓孩子們在游戲中自己探索、發(fā)現(xiàn)、解決問 題。因為滾動中物體位置持續(xù)變動，其快慢、翻轉、碰撞、彈蹦、滑 行、停止，引出學生對生活中相關現(xiàn)象的記憶和聯(lián)想，觸發(fā)了創(chuàng)意思 維。情感態(tài)度與價值觀：本課是以廢舊物品為原材料制作會滾的玩具， 體現(xiàn)趣味性的美術學習。引導學生通過自己的設計和制作，感受美術 活

6、動的樂趣和成功的喜悅。教學重點：了解滾動玩具的特點。 學習滾動玩具的制作方法， 培養(yǎng)學生動手 制作水平。教學難點：培養(yǎng)學生自選材料、 自籌材料、自制玩具的水平以及如何設計造 型的方式。教學策略：因為一年級兒童年齡小，學習主動性、自主性尚未形成，創(chuàng)造性 處于無意識狀態(tài)，它們都有一個共同的特點，愛活動、愛游戲，所以 本節(jié)課我主要采用滾動游戲來吸引學生，讓滾動游戲貫穿整個課堂之 中。教師以演示物體滾動的方式導入，提出物體怎樣才能滾動，是十 分必要和有效的。其次制作過程中師生間合作，有利于學生學習主動 性的發(fā)揮。圍繞著一個“玩”字活躍了學生的情緒，體現(xiàn)了“在玩中 學”的思想，努力營造一個讓學生快樂體驗

7、、主動發(fā)現(xiàn)、動手創(chuàng)造，感受成功的學習范圍。本課從課前準備開始到教學全部過程，全由學 生主體的活動貫穿著：探索感受體驗聯(lián)想表現(xiàn) 評價各個環(huán)節(jié)。將美術課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗和情感體驗緊密聯(lián) 系在一起，激發(fā)學生大膽地實行探究性學習和創(chuàng)造性學習，使學生理 解到知識和技能，能協(xié)助我們美化生活，在實際生活中領悟美術的獨 特價值。通過教學，引導學生通過各種方式的學習過程，將教科書的 知識與技法轉化為學生的知識和技能，提升其解決問題的水平和審美水平，促動人格的全面發(fā)展。教學過程：篇三教學目標 ：學習會滾的玩具的制作方法，培養(yǎng)學生動手制作水平。教學重點：滾動玩具的制作方法會滾的玩具教學難點 ：設計動物的形狀會滾的玩具教學準備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子 等圓柱體。教學過程 ：一、組織教學：按常規(guī)實行。二、引入新課1、出示范作實行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）三、指導學生制作滾動玩具1、設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。2、把熊貓的形象剪下。3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）四、指導學生游戲往盒子里灌進一