師徒結(jié)對(duì)青年教師徒弟代表發(fā)言

1、師徒結(jié)對(duì)青年教師徒弟代表發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同事們: 大家下午好,我是來(lái)自高二數(shù)學(xué)組的XXX。很榮幸能作為“青藍(lán)工程”活動(dòng)中的徒弟代表進(jìn)行發(fā)言。在此,請(qǐng)?jiān)试S我代表青年教師向提供這次寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)們表示衷心的感謝,向在以后工作中對(duì)我們進(jìn)行悉心指導(dǎo)、耐心幫助的師傅們致以最真誠(chéng)的敬意！ 青年教師是學(xué)校發(fā)展的中流砥柱，是學(xué)?！靶交鹣鄠鳌钡暮髠滠姡菍W(xué)校與時(shí)俱進(jìn)、前仆后繼的動(dòng)力源。青年教師的成長(zhǎng)，是學(xué)校師資建設(shè)的關(guān)鍵所在。作為青年教師的我們對(duì)工作充滿了激情，對(duì)教育充滿了干勁，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬！但也正是因?yàn)槟贻p，我們身上還存在很多的不足,比如:教學(xué)理念有待更新,業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待

2、豐富等。雖然我們都憋足了勁，準(zhǔn)備在三尺講臺(tái)上揮灑青春與汗水，可缺少經(jīng)驗(yàn)的我們總是忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，找不到奮斗的方向。但慶幸的是,在我們面對(duì)各種教學(xué)困惑時(shí),學(xué)校適時(shí)地為我們安排了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),這猶如雪中送炭一般給了我們希望和信心,為我們開(kāi)啟了一扇通往成功的大門。 陶行知先生說(shuō)過(guò):“要想做好教師,最好的是和好教師做朋友?！焙軕c幸我們都有了一位屬于自己的好“師傅”,為我們指點(diǎn)迷津。他們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和魅力。作為徒弟的我們定會(huì)加倍珍惜這次機(jī)會(huì)，制定好自己的工作計(jì)劃,明確發(fā)展目標(biāo),虛心的向我們的師傅學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的素養(yǎng)。 古人云：“不自是者博聞,不自滿

3、者受益。虛心以知事,實(shí)心以成事。”作為一名青年教師，我們將誠(chéng)心、細(xì)心、耐心作為拜師學(xué)習(xí)的態(tài)度；將勤學(xué)、勤問(wèn)、勤聽(tīng)作為拜師學(xué)習(xí)的方法；將成長(zhǎng)、成熟、成功作為拜師學(xué)習(xí)的目的。結(jié)對(duì)期間，我們定會(huì)勤學(xué)多問(wèn)，及時(shí)總結(jié)，仔細(xì)研究教法，有困惑及時(shí)向師傅請(qǐng)教。增強(qiáng)教育教學(xué)能力，盡快提高自身水平，爭(zhēng)取做到“四多”：多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐、多積累、多反思。此外，我們?cè)趯W(xué)習(xí)師傳經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也要注重與自身特點(diǎn)相結(jié)合,學(xué)以致用,找到符合自身特色的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。 “書山有路勤為徑，教海無(wú)涯苦做舟?！苯處熓侵R(shí)與文明的傳播者，它承擔(dān)著為黨育人、為國(guó)育才的重任，因此作為青年教師的我們更要嚴(yán)格的要求自己。所謂“師者，人之模范”，為了給學(xué)生做好示范表率，我們更應(yīng)主動(dòng)的去學(xué)習(xí),不僅要學(xué)習(xí)師傅的專業(yè)能力,更要學(xué)習(xí)師傅無(wú)私奉獻(xiàn)的品格,精益求精的工作作風(fēng)和為人處世的原則,努力使自已成為教育工作的實(shí)踐者,教育理論的探索者！ 青年教師們,讓我們用青春之心碰撞出學(xué)生