第五周——春天備課

1、曹娥街道中心幼兒園 小八 班第 五 周計劃 （2018年4月 2 日2018年4月 8日）主題名稱：春天來了本周目標(biāo)生活活動目標(biāo)：見生活活動計劃表集體活動目標(biāo)：1.初步了解毛毛蟲變蝴蝶的過程，知道吃東西不能一下吃太多。2.學(xué)唱歌曲蝴蝶飛飛，感受蝴蝶飛舞的美麗，并能積極參與音樂游戲。3.學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)印法繪畫美麗的蝴蝶，樂意欣賞同伴的作品。4.傾聽故事，理解故事內(nèi)容，嘗試復(fù)述故事中的對話，知道同伴間要相互關(guān)心、相互幫助。5.感受故事角色的情感變化，學(xué)說故事中的對話，大膽想象和表現(xiàn)角色的動作，嘗試進(jìn)行故事表演，感受合作，體驗有愛。游戲活動目標(biāo)：見區(qū)域計劃表戶外運動目標(biāo)：1.能平穩(wěn)地走過20cm寬，30c

2、m高，300cm長的平衡木。2.能有目標(biāo)地雙腳并攏向上跳起取物。重點內(nèi)容集體活動內(nèi)容時間上午下午星期一語言：好餓的毛毛蟲 戶外活動星期二藝術(shù)：蝴蝶飛飛健康活動：捉蝴蝶星期三（半日活動）藝術(shù)：美麗的蝴蝶戶外活動清明節(jié)放假星期日社會：三只蝴蝶戶外活動家長工作1. 建議家長帶孩子外出春游，引導(dǎo)孩子對感興趣的事物進(jìn)行仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征并大膽描述。2. 讓家長知道春季是傳染病高發(fā)季節(jié)，能在日常生活中勤剪指甲、勤洗澡、勤換內(nèi)衣褲等。3. 注意帶孩子外出回來記得勤洗手，多喝水。環(huán)境布置1. 創(chuàng)設(shè)主題墻春天來啦2. 在自然角投入小蝌蚪、螺絲、蠶寶寶等春天的小動物。3. 用毛毛蟲、蝴蝶、燕子、柳條等來布置

3、大環(huán)境，讓孩子感受春天的氣息。第 五 周早操活動安排行為分析：孩子做操時動作不到位，不聽節(jié)奏，比較隨意。本周重點：1.有精神的做操。2.能模仿老師的動作指導(dǎo)策略：1.教師自身的言語，動作正確，做到熟悉早操的動作。2.引導(dǎo)幼兒跟著老師做操。分析反思：現(xiàn)在已是小班的第二學(xué)期，很多小朋友對于做早操已經(jīng)開始怠慢，動作也不愿去做，只是胡亂動幾下，經(jīng)過老師的再三提醒，用爭做小老師的策略，孩子們做操的積極性明顯提高了很多。第 五 周晨談活動安排表時間內(nèi)容關(guān)鍵經(jīng)驗周一春天的小動物能簡單的用自己的語言表達(dá)春天的美景，通過一起討論，發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒春天的美景。周二蠶寶寶的成長過程周三我會觀察蠶寶寶清明節(jié)放假周日如何

4、照顧小苗苗分析反思：孩子們對于春天的話題很感興趣，都會用完整的語句來表達(dá)對春天景色的感嘆，但有些孩子不愿在大家面前表達(dá)自己，這點還需要再多鼓勵。第 五 周餐后自主活動安排表時間內(nèi)容活動要點周一、周三餐后散步活動能夠和同伴一起欣賞幼兒園的美，慢慢熟悉幼兒園的大環(huán)境。周二餐后自主活動能夠自主參與活動，遵守活動規(guī)則，知道不能爭搶玩具。周日建構(gòu)室活動小結(jié)：孩子們散步時整齊地排好隊，并做到不推不擠，同伴之間也懂得了相互謙讓。日期： 2018年 4 月2日 第五周 星期一 上 午活動名稱語言：好餓的毛毛蟲教材及已有經(jīng)驗分析通過雙休日進(jìn)行了親子踏春尋找春天的活動，孩子們已經(jīng)知道了春天的許多變化，春天是一個萬

5、物復(fù)蘇的季節(jié)，孩子們走進(jìn)大自然，和春天的親密接觸，為接下來的課程做好了很好的鋪墊?；顒幽繕?biāo)1.孩子們在觀察，傾聽，講述的過程中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。2.在閱讀過程中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的變化并能大膽地說出來。3.培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感?；顒又仉y點重點：孩子們在觀察，傾聽，講述的過程中了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。難點：在閱讀過程中引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的變化并能大膽地說出來?；顒硬牧虾灭I的毛毛蟲課件，頭飾：毛毛蟲、蝴蝶。主要環(huán)節(jié)及活動預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié)解讀 （請根據(jù)指南進(jìn)行分析調(diào)整）一、創(chuàng)設(shè)情境引入教師頭戴毛毛蟲的頭飾，扮作毛毛蟲很餓的樣子，說：“我好餓呀，怎么辦，誰能幫幫我？”二、閱讀繪本1.教師利用

6、提問的方式引導(dǎo)幼兒逐頁閱讀繪本。（在閱讀過程中教師提出這樣的問題引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么時候??？哦，那你告訴我，你是從哪里看出來的呢？毛毛蟲在吃什么東西？它喜歡吃的和你喜歡吃的一樣嗎？等等。）2.游戲“變變變”幼兒和教師一起做毛毛蟲在地上爬行著去“找東西吃”，吃飽之后開始“吐絲”做成繭把自己包裹起來不動，然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。三、結(jié)束活動孩子們，毛毛蟲吃了好多東西，才慢慢地變成了蝴蝶，那我們教室里的那只毛毛蟲也要吃東西呀，我們該怎么辦呢？（回應(yīng)幼兒的答案，最后和孩子們一起將毛毛蟲放回到大自然中，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。）環(huán)節(jié)一：（通過開放性提問，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗進(jìn)行回答，引入

7、課題）環(huán)節(jié)二：通過提問法和游戲法讓幼兒動起來，使幼兒的注意力能夠集中，并且利用游戲突破本次活動的難點。環(huán)節(jié)三：和孩子們一起將毛毛蟲放回到大自然中，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動物的情感。反思：在活動的引入環(huán)節(jié)，我以情境引入，提出開放性的問題，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個積極應(yīng)答的環(huán)境，幼兒能根據(jù)自己的經(jīng)驗來回答。所以，幼兒在回答的過程中都很積極，引入環(huán)節(jié)的效果較好。在閱讀環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)性提問中對小班孩子的發(fā)展情況估計不夠，所以孩子們在觀察、閱讀及發(fā)言的時候效果不是很好。在感受毛毛蟲變蝴蝶的過程中，我讓孩子們用自己的身體做成毛毛蟲在地上爬行著去吃東西，然后吐絲做成繭把自己包裹起來不動。然后慢慢地破繭而出變成蝴蝶飛起來。在

8、這個過程中，孩子們用自己的身體和教師一起來感受變化的過程，將本次活動的重點和難點都突破和掌握。孩子們也在一起活動的過程中輕松的掌握，效果較好。聽課教師對感受的過程的評價較高，既符合幼兒的年齡特點，又讓孩子們在游戲中快樂地學(xué)習(xí)、掌握知識。本次活動中，我有一個困惑：在結(jié)尾的時候，要如何與開始的情境相響應(yīng)？同時，在這個環(huán)節(jié)中該從哪個方面去引導(dǎo)幼兒的情感體驗與發(fā)展？我的設(shè)計是引導(dǎo)幼兒愛護(hù)動物。而這方面的情感并不是很適合這個活動。聽課的老師也都進(jìn)行了探討，但仍沒有得出一個滿意的結(jié)果。日期： 2018年 4 月3 日 第五 周 星期二 上 午活動名稱藝術(shù)：蝴蝶飛飛教材及已有經(jīng)驗分析在歌曲中，美麗的“花兒”

9、和“蝴蝶”在翩翩起舞，嬉戲玩耍。幼兒喜愛音樂活動，本首歌曲長度適中，比較適合幼兒欣賞。為滿足幼兒愛聽好聽的需求，進(jìn)一步培養(yǎng)他們對音樂的感受力，為此我特設(shè)計了此次活動?；顒幽繕?biāo)1.感受歌曲的旋律節(jié)拍和節(jié)奏，感受較慢速度的“單段體”歌曲，體驗二分音符時值。2.通過唱歌與表演，讓孩子們知道了更多的事物、訓(xùn)練了肢體的靈活與協(xié)調(diào)?；顒又仉y點重點：通過唱歌與表演，讓孩子們知道了更多的事物、訓(xùn)練了肢體的靈活與協(xié)調(diào)。難點：感受歌曲的旋律節(jié)拍和節(jié)奏，感受較慢速度的“單段體”歌曲，體驗二分音符時值?；顒硬牧弦淮笫ǎ麍D片，紗巾，三角鐵 主要環(huán)節(jié)及活動預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié)解讀 （請根據(jù)指南進(jìn)行分析調(diào)整）1.教室中間放上一

10、大束花，教師手持蝴蝶圖片邊講解歌詞，邊做演示。師：今天來跟寶寶做游戲的是一只長著翅膀的小伙伴，它穿的花衣裳可漂亮啦，最喜歡在花叢中飛來飛去，寶寶知道它是誰嗎?（蝴蝶）蝴蝶長得真漂亮，頭上帶著黃金閃閃的頭飾，身上穿這美麗的花花衣服。它最喜歡好看的花了，它在花叢中飛來飛去，在采甜甜的花蜜。徐老師用兒歌來說說這小蝴蝶和花。2.教師手持蝴蝶圖片邊演示邊按歌曲節(jié)奏讀歌詞。歌詞：蝴蝶蝴蝶，生得真美麗，頭戴著金飾，身穿花花衣，你愛花兒，花兒也愛你，你會跳舞，它有甜蜜。（1）孩子們邊拍手（一拍一下）邊按歌曲節(jié)奏讀歌詞。（2）孩子們邊交替拍腿（一拍一下）邊按歌曲節(jié)奏讀歌詞。（3）孩子們邊雙手拍腿（二拍一下）邊按

11、歌曲節(jié)奏讀歌詞。3.聽歌曲錄音或教師演唱歌曲：第一遍：安靜地聽歌曲。第二遍：孩子們可邊跟唱邊拍手（二拍一下）。第三遍：孩子們手持三角鐵為歌曲伴奏（二拍擊一下）。第四遍：孩子們可邊唱邊模仿教師做歌表演。第一環(huán)節(jié)：通過教師講解法，讓孩子理解歌詞。第二環(huán)節(jié)：通過圖示法和念唱法學(xué)習(xí)歌詞，感受歌曲的節(jié)奏。第三環(huán)節(jié)：通過領(lǐng)唱法，帶領(lǐng)孩子一起學(xué)唱歌曲，并利用樂器進(jìn)行演奏。日期： 2018年 4月 2日 第五周 星期二 下 午活動名稱健康活動捉蝴蝶教材及已有經(jīng)驗分析活動目標(biāo)練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。活動重難點重點：練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。難點：練習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。活動材料自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿

12、的一端，跳繩上系上各種花蝴蝶 主要環(huán)節(jié)及活動預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié)解讀 （請根據(jù)指南進(jìn)行分析調(diào)整）一、隊列練習(xí)。幼兒分成分成人數(shù)相等的兩隊，一對跟著一對排頭接排尾，走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。二、熱身操。（拍拍手）三、游戲一：捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。三、游戲二：蝴蝶飛。玩法：幼兒分成人數(shù)相等的4組，在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學(xué)蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續(xù)游戲。環(huán)節(jié)一： 采用排列法讓孩子學(xué)習(xí)列隊。環(huán)節(jié)二：通過熱身運動讓孩子們活動開身體的各個部位，以免發(fā)生危險。環(huán)節(jié)

13、三： 通過做蝴蝶的情境讓孩子學(xué)習(xí)原地向上縱跳觸物的能力。日期： 2018年 4月 4日 第五周 星期三 上 午活動名稱藝術(shù)美麗的蝴蝶教材及已有經(jīng)驗分析通過前期活動，孩子對蝴蝶有了一定的了解，能簡單表述蝴蝶的基本特征，孩子們又很喜歡玩顏料，所以設(shè)計了本次活動?；顒幽繕?biāo)1.學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)印法進(jìn)行繪畫。2.體驗集體創(chuàng)作的樂趣?；顒又仉y點難點：學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)印法進(jìn)行繪畫。重點：體驗集體創(chuàng)作的樂趣?；顒硬牧蠄D片：蝴蝶狀白色卡紙，紅黃藍(lán)的顏料各4盤，每盤顏料1份勺子和滴管，絨鐵絲，蠟筆。 主要環(huán)節(jié)及活動預(yù)設(shè)（老教師） 環(huán)節(jié)解讀 （請根據(jù)指南進(jìn)行分析調(diào)整）1.引入畫蝴蝶。2.教師示范。（1）將蝴蝶狀白紙對折。（2）在一

14、邊的翅膀上用勺子舀上顏料，學(xué)習(xí)舀的動作，也可以用滴管滴上顏料，學(xué)習(xí)捏的動作，這都是培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力的。注意：要引導(dǎo)幼兒勺子和滴管哪里拿的要放到哪里去，以免將顏色弄混，也培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。（3）將另一邊翅膀折過來壓一壓，再展開來，漂亮的蝴蝶翅膀做好了。3.幼兒操作。環(huán)節(jié)一：通過觀察法、欣賞法讓幼兒認(rèn)識蝴蝶。環(huán)節(jié)二：通過示范法教孩子新的的繪畫方式轉(zhuǎn)印法。環(huán)節(jié)三：通過操作法來加讓孩子體驗蝴蝶的美麗和成功的感覺。活動反思：在初步感受歌曲旋律的基礎(chǔ)上，我通過請幼兒回憶歌詞內(nèi)容，并出示相關(guān)圖片的方式，幫助他們更好的了解、記憶。因為內(nèi)容都很形象、貼近幼兒生活，所以他們很快就記憶了。在幼兒看圖譜念歌詞時

15、，我引導(dǎo)他們按節(jié)奏邊拍手邊念，并重點指導(dǎo)了跳躍部分的念，因此幼兒不但能很快的學(xué)會演唱，且演唱時能將跳躍部分表現(xiàn)出來。情緒方面，我則用言語進(jìn)行提示，讓他們露出微笑，開心地演唱。為了使幼兒能更好地掌握兒歌，在最后的表演環(huán)節(jié)，我制作了歌曲中的花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸飾進(jìn)行表演，這一環(huán)節(jié)中師幼和幼幼之間的互動體現(xiàn)的很好，幼兒能愉快的和老師一起進(jìn)行表演，同伴之間也能互換胸飾進(jìn)行表演。日期： 2018年 4 月 8日 第五周 星期日 上 午活動名稱社會：三只蝴蝶教材及已有經(jīng)驗分析三只蝴蝶這個故事選擇了小朋友生活中比較熟悉的蝴蝶為角色，講述了三只蝴蝶在尋找避雨的地方的過程中不離不棄的友情故事。考慮到

16、現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合?；顒幽繕?biāo)1.能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。2.喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。3.幼兒進(jìn)行角色表演，有表情地學(xué)習(xí)角色對話?；顒又仉y點重點：能安靜傾聽故事，理解故事內(nèi)容。難點：喜歡三只蝴蝶對伙伴的不離不棄。幼兒之間學(xué)會團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。活動材料1.桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶頭飾，紅、黃、白花頭飾。2.故事音頻三只蝴蝶。3.指偶：紅、黃、白蝴蝶。掛

17、圖。 主要環(huán)節(jié)及活動預(yù)設(shè) 環(huán)節(jié)解讀 （請根據(jù)指南進(jìn)行分析調(diào)整）一、幼兒隨音樂飛進(jìn)活動室。二、創(chuàng)設(shè)問題，情境，激發(fā)幼兒興趣。1.設(shè)置提問：“今天，老師請來了三位好朋友，小朋友看看，它們是誰呀?(出示三只蝴蝶)，它們都是什么顏色?”2.幼兒練習(xí)說：“紅蝴蝶，你好!”“黃蝴蝶，你好!”“白蝴蝶，你好!”3.教師：“春天來了，花園里紅的花，白的花，黃的花都開了，美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花園里一塊兒跳舞、游戲，非?？鞓罚幸惶?，這三只蝴蝶在花園里發(fā)生了什么事呢?我們一起來看看。三、傾聽故事三只蝴蝶。(故事音頻)1.播放故事音頻，幼兒初聽故事，了解故事內(nèi)容。2.教師提問：故事中都有些誰?(三只蝴蝶)故事

18、中的三只蝴蝶在哪兒玩?(公園里的草地上)三只蝴蝶在草地上玩時，突然發(fā)生了什么事?(下起大雨來)教師：三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?它們又是怎么做的?怎么說的?請小朋友們再仔細(xì)看一看，聽一聽。四、再次欣賞故事。教師利用教具，指偶等有聲有色地講述故事。教師提問：1.這個故事的名字叫什么?2.三只蝴蝶為了躲雨去找了誰?(紅花姐姐，白花姐姐，黃花姐姐)3.三只蝴蝶一同飛到紅花那里，它們對紅花姐姐怎么說的?“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了。讓我們到你的葉子下避避雨吧?！?.紅花姐姐是怎么回答的?“紅蝴蝶的顏色像我，請進(jìn)來，黃蝴蝶、白蝴蝶別進(jìn)來?！?.三只蝴蝶又是怎么說的“我

19、們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走?！?.三只蝴蝶分別去找黃花、白花是怎么說的?黃花、白花又是怎么說的?三只蝴蝶是怎么回答的?教師教幼兒進(jìn)行角色對話，教師和幼兒齊念對話。7.最后，三只蝴蝶到花姐姐的葉子下躲雨了嗎?(沒有)為什么沒有躲?教師：三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀，可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。8.提問：這時候，是誰幫助了三只蝴蝶?(太陽公公)9.教師出示太陽教具。教師：“這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把空中的烏云趕走，叫雨別下了。天晴了，太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽又一塊兒在花園里快樂的游戲，舞蹈。”10.提問：小朋友們喜歡三