談如何提高學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用能力

1、談如何提高學(xué)生英語(yǔ)的運(yùn)用能力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它包 括聽(tīng)、說(shuō)、讀。寫(xiě)的不斷操練。語(yǔ)言信息的整合及輸出輸 入過(guò)程。學(xué)生必須身入真正呢個(gè)的語(yǔ)言環(huán)境中，去感知、 分析、理解、操練。不斷地模擬交際，最后到真實(shí)的交際, 以達(dá)到真正的掌握、運(yùn)用英語(yǔ)，因此，強(qiáng)化、優(yōu)化課堂教 學(xué)結(jié)構(gòu)，吩咐課后組織運(yùn)用的能力至關(guān)重要，這樣必須靠 發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生變 負(fù)擔(dān)為樂(lè)趣，順理成章文成英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。一、努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)會(huì)話環(huán)境，有話學(xué)習(xí)氛圍充分自如地運(yùn)用英語(yǔ)，語(yǔ)言環(huán)境是非常重要的，要激 發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就一定要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)英語(yǔ)用英 語(yǔ)的環(huán)境，那么怎樣創(chuàng)設(shè)呢？首先，教師

2、應(yīng)號(hào)召血紅色呢 個(gè)在室內(nèi)設(shè)置英語(yǔ)墻報(bào)，英文標(biāo)語(yǔ)，英語(yǔ)畫(huà)刊等。在課外, 開(kāi)辦“英語(yǔ)角”，強(qiáng)化對(duì)各種物品的英語(yǔ)名稱的識(shí)記，以 此來(lái)強(qiáng)化用英語(yǔ)的外語(yǔ)氛圍，努力創(chuàng)設(shè)軟環(huán)境，利用課堂 掛圖，投影片等創(chuàng)設(shè)情景，用英語(yǔ)看圖說(shuō)話，用英語(yǔ)扮演 角色，用英語(yǔ)搞搶答案，用英語(yǔ)進(jìn)行思維和想象，最大限 度地創(chuàng)設(shè)會(huì)話環(huán)境，使學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一種自我追求，自 我完善，自我提高的興趣和動(dòng)力。二、強(qiáng)化課堂教學(xué)方法，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)踐性第一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。羅杰斯說(shuō)：“成功的教育有賴于一種真誠(chéng)的理解和信任 的師生關(guān)系，有賴于一種和諧安全的課堂氣氛。”在英語(yǔ)課 堂教學(xué)過(guò)程中，教師創(chuàng)設(shè)輕松和諧的課堂教學(xué)氣氛可以讓

3、學(xué)生陳勝良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)， 引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應(yīng)，使學(xué)生處于積極的情感狀 態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)而愉快地學(xué)習(xí)。面對(duì)學(xué)生英語(yǔ)程度參差 不齊，教師要尊重學(xué)生的想法，不要挫傷他的積極性。經(jīng) 常用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，如:well done, goodj ob, outstan dingperfor mance, youa reimprouin g 等，恰女口其分地運(yùn) 用語(yǔ)言藝術(shù)，語(yǔ)言教學(xué)在很大程度上依賴于學(xué)生與教師之 間的團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系，而這種關(guān)系時(shí)刻 都受到彼此情感的影響，恰當(dāng)合理地使用語(yǔ)言有助于溝通 情感，增進(jìn)友誼和相互尊重，還可以創(chuàng)建一種和諧的語(yǔ)言 活動(dòng)氛圍，

4、讓學(xué)生愉快地沉浸在英語(yǔ)的氛圍中。另外，教師要注意教學(xué)方法，有話教學(xué)手段，優(yōu)化 “識(shí)記一操練一運(yùn)用”的教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生在整個(gè)教學(xué)活 動(dòng)中，有強(qiáng)烈的求知欲和成功欲感。利用各種教學(xué)手段激 發(fā)學(xué)生興趣，如聽(tīng)錄音，看投影，角色對(duì)話等，讓學(xué)生入 情入景，努力使書(shū)本語(yǔ)言和實(shí)際運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái)，使課堂教 學(xué)在全方位多層次的活動(dòng)中輕松愉快地進(jìn)行。第二、恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言。豐富的面部表情、鼓勵(lì)的眼神、簡(jiǎn)潔明了的動(dòng)作等無(wú) 聲的語(yǔ)言，都能提高英語(yǔ)課堂的信息容量和準(zhǔn)確性，增強(qiáng) 師生間的感情交流，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂教學(xué)中注意力更集 中，更持久，教師面帶笑容，親切和藹的表情能給學(xué)生以 積極的情緒體驗(yàn)，從而使學(xué)生勇于積極思索，敢于

5、大膽發(fā) 言，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，注意力的集中，記憶力 的增強(qiáng)，理解力的加深，如豎起大拇指說(shuō)“good ”，給學(xué)生 以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使手勢(shì)的語(yǔ)言所表達(dá)的內(nèi)容真正統(tǒng)一協(xié)調(diào) 起來(lái)，能起到調(diào)色，情調(diào)和交流的作用，另外，教師文雅、 大方、莊重、穩(wěn)健的儀態(tài)和在學(xué)生中適當(dāng)?shù)淖邉?dòng)，能增加 英語(yǔ)課的吸引力和可信度，有利于學(xué)生注意力的集中。三、 有話教學(xué)活動(dòng)，提高運(yùn)用能力學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的是運(yùn)用。在英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，切 忌死記硬背，而要干方向強(qiáng)化語(yǔ)言運(yùn)用能力的運(yùn)用能力的 訓(xùn)練。在訓(xùn)練中，我們要努力融知識(shí)性、趣味性、靈活性 于一爐，追求最佳的表達(dá)效果。例如，運(yùn)用投影儀，創(chuàng)設(shè) 問(wèn)路情景組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，將靜變味

6、動(dòng)景，將書(shū)本 語(yǔ)言變成交際語(yǔ)言。在課堂可以啟發(fā)學(xué)生總結(jié)歸納有關(guān)問(wèn) 路的說(shuō)法，在用投影片展示下列句子：(1) excuseme , whereisth enearest?(2) isthe rea-nearhe re?(3) wh ichisthewa yto*，pleas e?(4) how canlgetto，please?(5) doyoukn owthewayto ，please?及其它們的答案，w alkalongth isroad, tur nlefe take thef irs ttu rning on the lefe,進(jìn)行一系列操練，全體 學(xué)生都參與活動(dòng)。當(dāng)生活中這些熟悉的畫(huà)面再現(xiàn)在同學(xué)面前時(shí)，學(xué)生自 然會(huì)情緒高漲，躍躍欲試，他們會(huì)揣摩不同身份人物的心 理，模擬出各種不同的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)。這種知識(shí)性， 趣味性相結(jié)合的訓(xùn)練，可以使新舊知識(shí)融會(huì)貫通，分散和 知識(shí)系統(tǒng)化，書(shū)本知識(shí)交際化，課堂活動(dòng)生活化，在“潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲”中，學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力可以得到顯著提高。 四、課外活動(dòng)必不可少課外活動(dòng)包括讀英文報(bào)，小說(shuō)，有趣味的故事，針對(duì) 學(xué)生愛(ài)聽(tīng)mp3, mp4等現(xiàn)代電器，建議他們多聽(tīng)一些英文歌 曲，如果能看歌詞來(lái)聽(tīng)就更加能夠提高英文的運(yùn)用能力， 另外，特別應(yīng)該建立一個(gè)“英語(yǔ)角”，要求不同層次的學(xué)生 都來(lái)參加。學(xué)生可以自由來(lái)用各種形式，如掛圖、