人教PEP版六年級英語上冊《Unit 1 第四課時》教案教學(xué)設(shè)計小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、Unitl第四課時課時內(nèi)容B Let,s try Let's talk課時分析本課時是人教版六年級上冊第一單元第四課時，與第三課時緊密相連。圍繞 “吃飯地點在哪”這一話題展開，主要通過對話學(xué)習(xí)句型How can we get there? Turn left/right at the.的表達(dá)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及樹立學(xué)好英語的 信心。本課時的對話有兩個信息點：一是吳一凡和Mike看完電影后要去的地方， 二是問路。前者在A部分已學(xué)過，后者也在第三課時中初步學(xué)習(xí)，為本課的教 學(xué)奠定了基礎(chǔ)。本課時的重點是能在情景中靈活運用句型How can we get there? Turn l

2、eft/right at the.問路和作答。本課時包括Let's try和Let's talk兩個版塊。Let's try呈現(xiàn)了吳一凡和Mike 打電話的情景。通過此情景設(shè)計的聽力練習(xí)，使學(xué)生獲得Let' stalk版塊的人物 及場景信息，為進(jìn)入正式的對話學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Let' stalk版塊通過吳一凡和 Mike看完電影后討論吃飯地點在哪的情景，讓學(xué)生感知句型How can we get there? Turn left/right at the.的語義及語用情景。此情境的設(shè)計，與學(xué)生的生活息 息相關(guān)，很能激起學(xué)生的求知欲。本課時涉及了前面幾個課時的

3、內(nèi)容，在本課的教學(xué)過程中，我采用游戲、問 答等方法復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)過的知識。利用教材設(shè)置的情境學(xué)習(xí)對話，小組合作模仿 對話，表演對話，創(chuàng)編對話等，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。課時目標(biāo)1. 能夠理解對話大意。2. 能夠按照正確的意群及語音、語調(diào)朗讀對話。3. 能夠聽、說、讀、寫句型：How can we get there? Turn left at the bookstore.4. 能夠在情景中運用句型 How can we get there? Turn left at the.5. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣以及樹立學(xué)好英語的信心。課時重難點1. 重點（1）能夠理解對話大意。(2) 能夠按照正確的意群

4、及語音、語調(diào)朗讀對話。(3) 能夠聽、說、讀、寫句型：How can we get there? Turn left at the bookstore.(4) 能夠在情景中運用句型 How can we get there? Turn left atthe.2. 難點問路及作答的句型的綜合運用。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、錄音機、磁帶、對話簡圖教學(xué)過程Step 1 Warm up1. GreetingT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Are you ready for English class?Ss: Yes.T:

5、Ok. Let's begin our class. Before our class, let's review some words and phrases first.2. Review some words and phrases.教師呈現(xiàn)十字路口、左轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)，筆直的等單詞、短語的圖片，指名說。3. Play a game.教師依次說出單詞left, right, straight，學(xué)生說短語做動作。例如：教師說left,學(xué) 生說turn left,然后做出相應(yīng)的動作。反復(fù)循環(huán)，可以加快語速和節(jié)奏進(jìn)行操練。 教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：通過游戲復(fù)習(xí)和鞏固上節(jié)課的知識，并為本

6、課對話的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。3. Ask and answerT: I want to go to the cinema? How can I get to the cinema?S1: Turn left and go straight.S2: How can I get to the .?S3:.(首先師生問答，然后指幾組學(xué)生做問答練習(xí)。) 教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：通過問答的環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)了上一節(jié)課所學(xué)的句型，為學(xué)習(xí)本課做好鋪墊。Step 2 Lead inLet,s try1. T: Good, everyone. I have some pictures. Now let's have a

7、 look.（展示 Mike 和吳 一凡的人物圖片。）Who are they?Ss: Mike and Wu Yifan.T: Where do they want to go? Guess?S1: The cinema?S2:The.?（提供選項讓學(xué)生按照自己的想法選擇。）T: Where is the place?S1: Next to the bookstore?S2: .（提供選項，讓學(xué)生選擇。）教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：通過聽前預(yù)測，激活學(xué)生的思維，幫助學(xué)生抓到核心信息，為聽做好 準(zhǔn)備。2. 播放Let,s try錄音，學(xué)生獨立完成聽力練習(xí)。師生核對答案。教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶

8、設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)的練習(xí)，使學(xué)生獲得了對話的人物和場景信息，很自然的 過渡到對話的學(xué)習(xí)。Step 3 Presentation1. Learn the dialogue.（1）聽前預(yù)測。T: Wu Yifan and Mike saw an interesting film. Where do they want to go now?S1: The park?T: Why?S1: They want to.S2: The.? They want to.設(shè)計意圖：聽前預(yù)測，激發(fā)學(xué)生的求知欲，豐富學(xué)生的想象力。(2) 播放對話，整體感知對話內(nèi)容。(3) 初讀課文，理解大意。a,帶著問題自讀課文。

9、1. Where do they want to go? zoo museum2low can theylgeJthere? at the , clothes shop , Italian restaurant .Then（然后） at the .b.核對答案，了解課文。教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：問題的設(shè)計使學(xué)生初步了解文本信息。（4）Teaching “Where is the restaurant? It's next to the park on Dongfang Street.” a. Teaching “pizza, street”T: Wu Yifan is hungry.

10、So they want to go to the .Ss: Restaurant.（帶讀單詞，拼讀單詞，齊讀單詞。）T: Why do they want to go to Italian restaurant? Because Mike likes to eat pizza. (課件呈現(xiàn)pizza圖片，指名讀單詞，齊讀單詞。)T: But where is the restaurant?Ss: It's next to the park on Dongfang Street.(引導(dǎo)學(xué)生回答，板書 on Dongfang Street，教學(xué)street,聯(lián)系單詞feet, meet,

11、 bee，思考字母組合ee的發(fā)音規(guī)律，拼讀 出單詞。帶讀單詞，指名讀單詞。講解on Dongfang Street，強調(diào)專屬名稱首字母 要大寫。)b.學(xué)生練讀短語，觀察異同，歸納介詞詞組的特點。B組at the bookstoreat the hospitalat the cinemaA組on Shuguang Street on Guangming Street on Zhongshan Street（課件先呈現(xiàn)A組，學(xué)生認(rèn)讀。然后再呈現(xiàn)B組，學(xué)生認(rèn)讀，最會學(xué)生討論, 歸納兩組介詞短語的特點。）c, 呈現(xiàn)句型 Where is the restaurant? It's next to

12、 the park on Dongfang Street.師生 問答同桌兩人問答。d. 操練句型同桌兩人練習(xí)，指組練習(xí)。hospital cinema, Lihua Streetbookstore library Zhongshan Street句型： Where is the ?It's next to/near the on .教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：在學(xué)生短語on.street時，讓學(xué)生與at the.的短語比較，然后自己總 結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。（5）Teaching “How can we get there? Turn left at the.''a.

13、 T: Italian restaurant is next to the park on Dongfang Sreet. How can they get there?（板書 get there, get to，講解 get there, get to 的用法）Ss: Turn left at he bookstore. Then turn right at the hospital.（學(xué)生齊說）b. 學(xué)生畫路線。教師發(fā)給學(xué)生一張對話簡圖，學(xué)生畫出路線。c. 呈現(xiàn)句型 How can we get there? Turn left at the bookstore.指名理解句子，分角 色讀句

14、子。）d. 操練句型。句型: How can we get to the ?Turn left/right at the .（課件呈現(xiàn)一張簡圖，學(xué)生操練句型。）教學(xué)資源：課件、對話簡圖設(shè)計意圖：理解問答的句型，要求學(xué)生畫出路線，加深對詞匯、短語、句子的理 解。2. Listen to the tape and follow the tape.（播放錄音，跟讀錄音）教學(xué)資源：錄音機、磁帶設(shè)計意圖：跟讀錄音，培養(yǎng)學(xué)生能用正確的語音、語調(diào)朗讀對話。3. 分角色朗讀課文，表演課文。設(shè)計意圖：表演課文加深了學(xué)生對課文的理解。教學(xué)資源：課件、錄音機、磁帶、設(shè)計意圖：先呈現(xiàn)整篇課文對話，讓學(xué)生整體感知語言，

15、然后再學(xué)習(xí)重點語言， 練習(xí)語言。最后模仿整體對話，并創(chuàng)設(shè)真實的情境表演，達(dá)到理解語言、運用新 的語言的目的。Step 4 Practice1. Make a new dialogue（1）小組合作創(chuàng)編對話。Talk about a cinema or restaurant you like.參考句型：A: I like . Where is the ?B: It's the on Street.A: How can we get there?B: A: Ok. Let's go.（2）指組練習(xí)。教學(xué)資源：課件設(shè)計意圖：創(chuàng)編對話，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，達(dá)到鞏固語言、運用語言的目

16、 的。2. Talk and draw兩人一組，各自手上拿著一張不同的worksheet。上面寫有自己想去的場所， 自己想去的街區(qū)圖，但沒標(biāo)路線。學(xué)生互相交流，根據(jù)對方的信息在圖里畫出自 己要去的地方的路線。參考句型：How can I get there?Go straight. Turn left/Turn right.設(shè)計意圖：談一談、畫一畫，吸引了全體學(xué)生的興趣，達(dá)到了在真實語境中運用 語言的目的。Step 5 SummaryT: What did you learn about this lesson?學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。1. get to, get there 的 用法。2.

17、“在某街道”應(yīng)說：on. Street3 .問路的句型：How can we/I/you get there?回答：Turn left/ right at the .設(shè)計意圖：歸納和整理本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點知識，幫助學(xué)生理解、記憶和運用。課堂作業(yè)一、選出不是同類的單詞。1.二、單項選擇。)1.What interesting film!A. aB. anC./)2. 一How can I there?一Go straight.A. get toB. go toC. get)3. Where is the hospital?It,s near the park Dongfang Street.A. inB. atC. on三、改錯。()1. Turn left on the bookstore. ()2. The zoo is next the post office.A B C()3. How can we get the museum?AB C四、連詞成句。1. at, right, hospital, the, turn(.)2.1, know, Italian, great, a, r